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1、尚學(xué)堂 手把手教程 授課：李騰飛 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 銀行信用系統(tǒng) 綜合運用 UML/OOAD/EJB3.0技術(shù) 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 課程內(nèi)容 銀行信用管理業(yè)務(wù)需求簡介 根據(jù)需求進(jìn)行 Use Case分析 制定類圖 動態(tài)建模 架構(gòu)分析 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 開發(fā) 重點掌握銀行信用系統(tǒng)業(yè)務(wù) 重點掌握面向?qū)ο蠓治龇椒?重點掌握面向?qū)ο笤O(shè)計方法 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 銀行信用管理簡介 Credit Control System屬香港某銀行核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主要子系統(tǒng)之一。 系統(tǒng)主要功能： 用戶基本信息管理 信貸靜態(tài)數(shù)據(jù)管理 用戶借還款記錄管理 用戶信貸等級管理 審計數(shù)據(jù)
2、生成 日志數(shù)據(jù)記錄 管理員管理 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 用戶基本信息管理 管理用戶的基本信息 用戶的 ID號生成 用戶搜索 添加用戶 刪除用戶 并非真正的刪除，只是備份到另外一張表 查閱用戶的基本財務(wù)數(shù)據(jù) 借款與還款的記錄 余額 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 信貸靜態(tài)數(shù)據(jù)管理 管理信貸系統(tǒng)的靜態(tài)數(shù)據(jù) 分級 一般分為 4級、 8級或 12級 每個級別對應(yīng)不同的透支 /貸款額度 信用級別根據(jù)借款 /還款的情況確定 最初始級別為 1級 當(dāng)借 /還款總額達(dá)到 XXX元時上升一級 需在規(guī)定的時間內(nèi)還款 不在規(guī)定時間內(nèi)還款的信用級別自動降低 也可由管理員手動降低其信用級別 用
3、戶的借 /還款信息應(yīng)當(dāng)被記錄 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 用戶借還款記錄管理 記錄用戶的借還款信息 借款時間 借款數(shù)額 還款時間 還款數(shù)額 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 用戶信貸等級管理 查閱用戶的信貸等級 可以手動增加或降低 修改用戶等級的行為必須被記錄下來 由此可知必須對銀行管理員的行為進(jìn)行記錄 用戶信用等級的每次變動都應(yīng)當(dāng)被記錄，以備審計 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 管理員管理 不同級別的管理員具有不同的用戶 /密碼 管理員的每次登入 /登出都必須被記錄 管理員每次修改用戶數(shù)據(jù)都必須被記錄 不同級別的管理員具有不同的權(quán)限 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)
4、堂科技 尚學(xué)堂 根據(jù)需求進(jìn)行 UseCase分析 識別 Actor 管理員 用戶 審計人員 問題： 商場刷卡機（消費終端），是該系統(tǒng)的 Actor嗎？ 房貸管理系統(tǒng)，是該系統(tǒng)的 Actor嗎？ 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 根據(jù)需求進(jìn)行 UseCase分析 列出事件 主語 +謂語 管理員 管理用戶基本信息 管理員 管理系統(tǒng)基本數(shù)據(jù) 審查人員 審查管理員操作記錄 用戶 查閱個人信用信息 /財務(wù)信息 。 練習(xí)：至少寫出一個用例的路徑 練習(xí)：畫出 Use Case圖，寫好用例文檔 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 分析類 User id、 status Admistrator u
5、sername、 password、 grade Credit（信用） 級別、額度等 思考： User 和 Credit之間的聯(lián)系 借款記錄 金額、時間 還款記錄 金額、時間 思考： User和借 /還款記錄之間的聯(lián)系 . 練習(xí)：畫出分析類，畫出靜態(tài)類圖（根據(jù)所學(xué) UML分析和設(shè)計過程） 練習(xí)：考慮輔助類，如日志等 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 動態(tài)建模 分析類應(yīng)該具有的方法 User的方法 驗證信用額度（看是否能消費） 查詢余額 查詢財務(wù)數(shù)據(jù) 查詢借 /還記錄 練習(xí)：根據(jù)所學(xué) UML動態(tài)建模過程，分析類中應(yīng)該具有的方法 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 進(jìn)一步對類進(jìn)行設(shè)計
6、 考慮輔助類的設(shè)計 日志生成 靜態(tài)數(shù)據(jù)維護(hù)類 升降級的算法包裝類 . 練習(xí)：考慮除了基本的業(yè)務(wù)類外的其他類 經(jīng)過本階段之后，整個方案應(yīng)該設(shè)計完畢 設(shè)計方案包括： 實體類設(shè)計方案 業(yè)務(wù)邏輯類設(shè)計方案 呈現(xiàn)層設(shè)計方案 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 架構(gòu) 考慮適合的架構(gòu) 多層 表現(xiàn)層 (struts) 業(yè)務(wù)邏輯層 (session bean) 持久化層 (persistence) 手把手教程 版權(quán)所有：尚學(xué)堂科技 尚學(xué)堂 實現(xiàn) 建立環(huán)境 安裝與配置 Jboss 創(chuàng)建項目，引入相關(guān)的包 構(gòu)思總體實現(xiàn)方案，并創(chuàng)建 ant構(gòu)建腳本 映射實體類（運用 Java Annotation進(jìn)行映射） 實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯類（運用 EJB技術(shù)） 對業(yè)務(wù)邏輯類的方法進(jìn)行單元測試 依次實現(xiàn)呈現(xiàn)層 (使用 Struts框架 ) Action（ ActionForm） JSP
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