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培養(yǎng)興趣，使學生積極主動地學習
黃素艷
素質(zhì)教育是以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本的，以尊重學生的主體和主動精神，
開發(fā)人的智慧， 形成人的健全個性為根本特征的教育， 兩年來， 我在英語 教學中注重培養(yǎng)學生學習的興趣，不斷采取各種行之有效的方法手段，收到了較好的效果。
一，采用全部動作反應法，引發(fā)興趣
抓住小學生好動的特點，在教人體部位單詞時，我讓學生摸著自己的頭或別人的頭、
臉、鼻、眼睛、耳朵等說
head ear face
nose eye 等等，然后 教師發(fā)指令 touch
yo
2、urhead face
nose eye ，學生隨即做動作， 并在小組間開展競賽， 這樣做引起學
生的極大興趣， 整個課堂的氣氛立即活躍起來，
教師 加快指令的節(jié)奏， 學生的反應隨之加快，
學生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運轉(zhuǎn)，反應靈敏，印
象深刻。
二、利用實物教學，激發(fā)興趣
小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會
使他們感到枯燥厭煩， 在教新單詞時， 如果采用實物或圖片等， 把抽象的詞語變成具體直觀
的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣
3、，想學，想記那些相應的單詞，比
如在教 apple
bananapear 等單詞時，我讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看
后，自然迫切地想知道這些東西用
英語 怎么說，并會積極的記住這些單詞，除了實物之外，
還可以使用圖片、簡筆畫、幻燈、投影片、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀
教具有利于培養(yǎng)學生直接用 英語思維的習慣。
三、運用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣
激發(fā)起學生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學生年齡小，
注意力不能較長時間集中， 為了穩(wěn)定學習興趣， 適當?shù)淖鲂┯螒颉?唱歌、說繞口令、 背小詩，
4、
通過適時地唱唱玩玩， 培養(yǎng)并保持學生學習的興趣， 使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學
知識。
四、利用電教手段，提高興趣
利用電教手段教學，對于那些膽怯的學生特別有幫助，面對話筒他們不能沉默不語，
于是不得不在課前預習好，課后也 復習 好，在不知不覺的練習中也提高了他們的 英語 水平，
提高了學習 英語 的興趣。
五、創(chuàng)設語言情景，發(fā)展興趣
創(chuàng)設恰當語言情景，能使語言材料變成活生生的語言，富有生活氣息，雖然小學生掌
握的 英語 知識很有限， 但是他們能夠在所設環(huán)境中積極表現(xiàn)，
充分得到鍛煉， 簡單地表達自
己的想法，使他們從
要我學 轉(zhuǎn)變成 我要學 ，提高了學生學習 英語 的主動性，使其產(chǎn)生更 “ ” “ ”
大的興趣。
培養(yǎng)興趣,使學生積極主動地學習
