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1、禹城市教師教育基地調(diào)研報告
學校全面貫徹黨的教育方針，堅持為基礎(chǔ)教育服務的正確方向，樹立為基層學校服務，為中小學教師服務，為中小學學生服務的辦學理念，努力把學校辦成師資培訓中心，教育教學研究中心，資料信息交流中心。
一、學校規(guī)模
學校為國辦師范學校，占地面積100多畝，建筑面積29676平方米，設培訓處、中學教研室、小學教研室等處室，擁有一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學科配置齊全、精通業(yè)務、經(jīng)驗豐富、銳意進取的教師隊伍，現(xiàn)有教職工36 人，其中具有高級教師職務 7 人，中級教師職務26人，初級教師職務3 人。42周歲以下的教職工均具有?？埔陨蠈W歷，其中本科學歷30人（碩士學位6 人）。學校已初步建成
2、了設備先進、形式多樣、可持續(xù)開發(fā)利用的信息資源庫，擁有設備先進的多媒體教室、計算機教室、音像室和資料室，學校藏書量達2萬多冊。
二、教師培訓工作開展情況
學校教師工作順應教育發(fā)展的需要,堅持開放、創(chuàng)新、整合、實效的原則，按照小實體、多功能、大服務的思路，整合優(yōu)化教育資源配置，拓展繼續(xù)教育領(lǐng)域，提升服務水平。近三年以來，學校著重致力于中小學教師的繼續(xù)教育工作：新教師見習培訓、教師職務培訓、校長崗位培訓和提高培訓、小教大專自考助學、骨干教師培訓等相繼展開。對全市各小校長進行崗位培訓和提高輪訓，以適應新的教育形勢對校長的要求；2008年以來，已有357名教師取得小學教育專業(yè)大專自學考試畢業(yè)
3、證書。目前正加緊對全市中小學教師信息技術(shù)（NIT）考試的培訓工作。同時，為適應教育教學改革和發(fā)展的需要，配合新一輪基礎(chǔ)教育改革，加大素質(zhì)教育和力度，相繼舉辦了通識培訓班，全市中小學教師都參加了培訓，舉辦了新課程標準、新教材等培訓，有3816人次接受培訓，為我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展發(fā)揮了應有的作用。
學校堅持以全面提高教育教學質(zhì)量為宗旨、以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，開展了多層次、多形式、多規(guī)格、扎實有效、前瞻性的教研、教科研工作。全市形成了以中小學教研室為“龍頭”，各中學片區(qū)、學區(qū)為中心，各校（教研組）為基點的三級教研網(wǎng)絡，并不斷優(yōu)化各級教研活動的運行機制。積極組織中小學教師參加
4、教育教學研討，及時進行教育教學經(jīng)驗總結(jié)，推廣優(yōu)秀研究成果，不斷提高教師的業(yè)務能力與水平。課題研究逐步規(guī)范，做到中、小學教研員“人人有研究課題、有實驗基地”，一系列課題研究取得初步成效。初中數(shù)學“指導——自主學習”課題研究、“初中語文活動課研究”、“初中語文探究性學習的研究與實踐”、 “初中一門外語基礎(chǔ)過關(guān)教學策略的研究”、“小學數(shù)學課堂說的訓練”、小學“ 異步指導，自主樂學”、 “小學語文口語交際”、 “幼兒園音樂教育研究”等一批國家、省、市、縣級課題已如火如荼地展開，有的已通過有關(guān)部門驗收，取得了預設的實驗效果，并發(fā)揮了積極的影響。
面對新形勢，學校新的領(lǐng)導班子，確立全心全意抓質(zhì)量，
5、同心同德謀發(fā)展的新思路，制定學校五年發(fā)展規(guī)劃，努力把學校建設成為更高級別的示范學校校，為市委、市府提出的“科教興市”、“教育強市”的戰(zhàn)略目標做貢獻。
三、教師教育基地建設規(guī)劃
為深入貫徹落實國家和省市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照國家關(guān)于山東省教師教育綜合改革試驗區(qū)的整體部署，大力推進我市縣級教師教育基地建設，構(gòu)建開放靈活的教師教育體系，根據(jù)省教育廳和財政廳《關(guān)于實施教師教育基地建設工程的通知》精神，結(jié)合我市實際，整合優(yōu)化區(qū)域教師教育資源，形成上掛高等學校，下聯(lián)中小學校，“小實體、多功能、大服務”的現(xiàn)代教師學習與資源中心。把我市教師進修學校并入市職教中心，形成新的縣級市教
6、師培訓基地，努力構(gòu)建符合時代特點，適應教師教育需求的現(xiàn)代教師教育體系。
（一）、主要任務
1．整合我市教師進修學校、教研、教科研、電教、信息中心等教師教育資源，組建市職教中心。
2．在上級和我市教育行政部門的領(lǐng)導下，指導我市基礎(chǔ)教育課程改革，加強教育教學研究；做好中小學教師繼續(xù)教育組織、協(xié)調(diào)和服務工作；重視對各級名師、特級教師、骨干教師的業(yè)務管理與指導，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學改革和教師隊伍建設中的積極作用；為教育決策提供咨詢服務等。
3．加強教師教育信息化建設。整合我市基礎(chǔ)教育、師范教育、教學研究網(wǎng)絡和平臺資源，強化教師教育課程資源建設，加強與省市教師
7、教育網(wǎng)的互聯(lián)互通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
4．建立高素質(zhì)、專業(yè)化、專兼職相結(jié)合的教師教育研究隊伍，為中小學教師校本研修、教學研究和教育科研提供指導和服務;協(xié)助高校及我市教育行政部門對師范生見習和實習進行指導和管理。
5．加強與省級教師教育基地和中小學校的聯(lián)系和合作，形成較為完善的教師培訓網(wǎng)絡，建成本地教師學習與資源中心。
（二）、具體工作目標
建立一支優(yōu)秀的專業(yè)引領(lǐng)隊伍；用好培訓、教研兩個平臺；落實書香校園、特色班級、校本研究三項活動；有效促進全市教師隊伍建設：
1、全面提升教師師德水平。把政治思想納入師德培訓重要內(nèi)容，并且積極構(gòu)建了符合教育規(guī)律和教師成長規(guī)律的具有時
8、代特征的中小學教師師德建設長效機制。
2、大力提高教師高學歷比例。充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多形式、多層次、多渠道地大力開展學歷學位提升培訓，使小學教師具有大專學歷，初中教師具有本科學歷，高中教師具有本科及以上學歷比例有較大提升，其中具有研究生學歷者的比例有一定程度提高。
3、切實增強教師實施新課程的能力。實施教師全員遠程培訓和重點掛校制度，促進教師的新課程理念有效提升，教育教學水平與教育創(chuàng)新能力的增強，30%以上的教師能在中心學校以上主持研究課或主講公開課，95%以上的教師教學行為達到新課程的要求，90%的教師能根據(jù)當?shù)貙嶋H、經(jīng)濟發(fā)展情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和
9、需要開發(fā)利用課程資源，特別是開發(fā)校本課程。
4、整體提升教師掌握和運用信息技術(shù)的水平。全市95%的中小學教師接受信息技術(shù)培訓，培訓合格率達90%以上，信息技術(shù)與學科整合水平及課件制作能力顯著提高。
5、不斷壯大骨干教師隊伍。通過多層次的骨干培訓，逐步形成在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師梯隊，帶動中小學教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
（三）、保障措施
1．加強領(lǐng)導，建立和完善創(chuàng)建機制。要成立工作領(lǐng)導小組統(tǒng)籌基地建設工作，把縣級教師教育基地建設列入重要議事日程，盡快建成區(qū)域教師學習與資源中心。
2．加大經(jīng)費投入，充實辦學條件。市區(qū)縣財政部門要進一步加大投入，安排專項資金支持縣級教師教育基地建設。
3．實施動態(tài)管理機制。教師教育基地建設實行定期評估的動態(tài)管理機制，建立考評制度，定期組織專家對教師教育基地建設進行檢查和指導，不斷提高服務教育、服務教師的質(zhì)量和水平
學校全面貫徹黨的教育方針
