院系領導班子民主生活會分析檢查報告

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1、院系領導班子民主生活會分析檢查報告 ___學院中文系領導班子認真學___和省委有關文件、___和___同志的重要講話以及有關學習材料，按照省委“重在總結經(jīng)驗教訓、重在完善發(fā)展思路”的要求，根據(jù)學院黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總體部署、工作要求和分析檢查階段工作計劃，我系領導班子認真查找自身在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題及深層次原因，通過召開座談會、交流談心等形式，廣泛征求了意見。經(jīng)歸納整理，對照科學發(fā)展觀的要求，進一步分析了近年來系部改革發(fā)展的狀況，認真查找了工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，進一步理清了系部科學發(fā)展的思路，并制定了促進系部科學發(fā)展、和諧發(fā)展的思路和工作措施?，F(xiàn)將有關

2、情況報告如下： 一、凝聚共識、深入學習實踐科學發(fā)展觀 （一）堅持科學發(fā)展是第一要務。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育事業(yè)全局，用科學發(fā)展觀的新思路促進系部制度建設、教育教學、科學研究、干部人事、黨政建設、后勤保障等方面的工作。按照科學發(fā)展觀的要求修訂系部的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，謀劃系部新的發(fā)展藍圖，認真解決“建設什么樣的中文系、怎么樣建設中文系”、“培養(yǎng)什么樣的中文系學子、怎樣培養(yǎng)中文系學子”這兩個根本性的問題。 （二）堅持強化辦學特色。主動適應本地規(guī)劃調整優(yōu)化產業(yè)結構、促進內外源型經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，抓住___本地產業(yè)升級、服務業(yè)、信息產業(yè)快速發(fā)展的機遇，做大做強類、文學類特色專業(yè)，拓展新聞類專業(yè)，提升各類專業(yè)

3、。立足省情、市情、院情，以主動適應湖南特別是___地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，充分利用良好的地理和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，有針對性地對職業(yè)崗位群進行職業(yè)能力分析，適時調整和申辦和時代、社會接軌的專業(yè)或專業(yè)方向。 （三）堅持走內涵建設和外延發(fā)展相結合的道路。以教學質量工程為抓手，完善人才培養(yǎng)理念，強化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學內容和課程體系，在保持適度較快發(fā)展速度的同時，注重人才培養(yǎng)質量的提高和辦學優(yōu)勢、特色的形成，努力實現(xiàn)規(guī)模、質量、結構、效益全面協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。 （四）堅持以人為本。學習實踐科學發(fā)展觀，最主要最根本的是要科學理解、正確堅持以人為本這個核心。系部今后的工作要正視廣大師生員工的地位、要發(fā)揮廣

4、大師生員工的作用、要滿足廣大師生員工的利益、要體現(xiàn)廣大師生員工的權利、要重視廣大師生員工的價值，進一步改善師生員工的學習、工作和生活條件。 二、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，系部事業(yè)發(fā)展不斷跨越新臺階 ___學院建院以來，特別是近幾年來，在學院黨委和行政的正確領導下，按照科學發(fā)展的要求，我系以提高辦學水平、打造辦學特色、增強辦學活力為目標，大力推進內涵建設，不斷推行內部管理改革，全面推進校園基本建設，系部各項工作不斷邁出新的步伐，取得了顯著成績。 辦學理念、辦學定位、校訓思想深入確立；辦學規(guī)模得到適度發(fā)展、辦學條件持續(xù)改善；管理規(guī)范化、科學化，和諧校園基本形成，具體來說：系部依法辦學，高度重視

5、教學管理工作，通過建立較為完備的教學管理制度，編制規(guī)范化的教學管理工作流程，使用現(xiàn)代化的教學管理信息系統(tǒng)，保證教學管理有法可依，有章可循，科學高效；通過嚴格執(zhí)行各項管理制度和教學計劃，確保各項管理制度的執(zhí)行力、權威性和教學計劃的嚴肅性；通過加強教學運行過程管理與監(jiān)控，保障教學運行平穩(wěn)有序，教學質量穩(wěn)步提高；通過強化教學管理，明確崗位職責，精干教學管理隊伍。目前，系部質量管理運行機制已逐步形成，教風、學風端正，教學秩序井然，形成了教師重視教學質量的良好風氣。 學生管理制度健全。系部制定一系列規(guī)章制度，保證學生管理工作的順利開展，確保系部的教學、生活秩序有條不紊。各項管理制度運行良好。重視新生入

6、學教育；注重正面宣傳和積極引導；思想政治教育、校園文化進駐學生班級；推行學生“三自”管理模式：自立、自強、自勉；加強安全教育和穩(wěn)定工作。擁有一支素質優(yōu)良的學生管理隊伍。 人才培養(yǎng)工作取得成效。知識培養(yǎng)方面，系部在調查和分析專業(yè)職業(yè)崗位任職要求的基礎上，參照職業(yè)資格標準，結合專業(yè)建設指導委員會的意見，設計出應用理論與實踐有機結合的“模塊化”課程體系和知識、能力、素質“三位一體”的課程體系。結合高技能人才培養(yǎng)目標，找準專業(yè)定位，明確課程教學目標，優(yōu)化教學內容。素質教育方面，系部開展過省﹙部﹚市及行業(yè)職業(yè)技能培訓。近三年來，組織開辦各種技能培訓。 三、我系科學發(fā)展存在的突出問題 系部各項建設工

7、作都取得了一定的成績，自身辦學優(yōu)勢與特色逐漸凸顯。但是，我系辦學與高等教育改革和發(fā)展的要求相比，還存在著一定的差距。 在貫徹落實科學發(fā)展觀方面，我系領導班子在開展學習、調研、廣泛征求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，對群眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，存在的突出問題有以下幾個方面： （一）學生存在專業(yè)定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。 中文系在我們學院是老牌系部，在整個中國的高等教育專業(yè)中也具有傳統(tǒng)性，但是由于很多方面的原因，使得中文系的學生對于自己所學專業(yè)的定位很不準確，繼而出現(xiàn)厭學情緒，不愿上課，加之其他方面因素的影響，長期以來，一些學生會出現(xiàn)不同層面的心

8、理問題。 （二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。 有些時候由于教學安排的沖突，有些課程必須到多媒體教室進行而無法實施，有時會出現(xiàn)設備故障問題，影響正常上課。中文系只有新聞學專業(yè)有電視，其他專業(yè)的學生在資源利用方面出現(xiàn)缺失，很多學生對此意見較大。 （三）師資結構尚需進一步優(yōu)化。 系部青年教師居多，具有研究生以上學歷或學位的教師大多數(shù)是40歲以下的年青人，具有中高級專業(yè)技術職務的教師，數(shù)量相對不足；專任教師中具有時間針對性工作經(jīng)歷的并不多，特別是新開設的新聞學專業(yè)的師資力量需進一步強化，師資結構也需進一步優(yōu)化。 （四）缺少與企業(yè)和校外實習基地的深度合作。

9、 企業(yè)參與系部人才培養(yǎng)工作的積極性不夠高、投入較少、校外實習實訓基地不能完全滿足畢業(yè)生半年以上實習需要。 （五）部分課程教學設計不合理，專業(yè)授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。。 （六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。 教師和專職教學管理人員教科研能力較為薄弱，增強專職督導力量，增加專職教學管理人員教學一線工作經(jīng)歷，提高教師和專職教學管理人員教科研能力成為目前一大難題。 （七）執(zhí)行力欠缺，工作作風有待進一步轉變。 近幾年來，我系著力深化和推進內部管理機制改革，改革考核評價體系，強化工作責任機制，實行“末位處罰、末位淘汰”制度，激發(fā)了內部活力。但是具體執(zhí)行的

10、時候，往往停留于表面，工作作風需要進一步轉變。 （八）學生就業(yè)面臨新的困境。 高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，我系也不例外，到目前為止應屆畢業(yè)生就業(yè)前實習率雖然已超過了90%，但是簽約率還不到30%，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題也成為黨中央、國務院給各高校黨委布置的一項重要任務。 （九）學生干部管理機制需進一步強化，學生對老師的尊重度不夠。 學生干部的引導和管理工作一直是我們中文系歷來工作的重點和難點，怎樣實現(xiàn)優(yōu)化需進一步思考和執(zhí)行。據(jù)有些老師反映，部分學生對老師不尊重，上課說笑，接打手機，見老師不主動問候，公交車上不給老師讓座…… （十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。 由于眾多原

11、因，我系師生的人身安全和財產安全還存在一定的隱患，很多師生都有安全方面的擔憂，不利于系部的安定和諧。 四、產生問題的主要原因以及具體改進措施 我系領導班子對群眾反映的問題進行了認真的梳理和分析，產生問題的原因有主觀和客觀的，其中主觀方面是主要原因。具體分析如下： （一）學生存在專業(yè)定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。 原因分析： 1、考生及家長對專業(yè)的培養(yǎng)目標、學習的內容不夠了解，受傳統(tǒng)觀念影響，更看重所謂的白領職業(yè)崗位，輕視部分服務業(yè)的崗位，對專業(yè)缺乏正面的理解，甚至產生誤解，出于從眾心理，盲目崇尚新興專業(yè)；考生及家長對行業(yè)發(fā)展的前瞻性認識不足，認為就業(yè)門路過窄

12、，希望通過專業(yè)學習得到一份穩(wěn)定的工作。家長的情緒和想法勢必或多或少地影響學生。 2、由于我國國民的經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的傳統(tǒng)觀念正在發(fā)生巨大變化，大家對傳統(tǒng)專業(yè)有了一些不夠客觀和理性的認識，社會對中文系專業(yè)關注度不高。學生對于自己所學專業(yè)也缺乏理性和深刻的認識。隨著社會步伐和節(jié)奏的加快，娛樂方式的多元化，使得很多學生很難靜心下來搞學問，而是停留在專業(yè)表面，未深入其中。 3、中文系畢業(yè)生的實際能力并不是一出去就可以體現(xiàn)出來的，必須經(jīng)過很長時間才能夠體現(xiàn)出專業(yè)對于學生自身素質塑造的巨大作用。學生們對此的認識并不是很深刻。 4、部分老師對學生的引導和關注不夠，未能開發(fā)學生的興趣和潛力。 5、由

13、于家庭和中學教育在情感教育和心理素質教育方面的缺失和不到位，使得學生的心理很脆弱，極容易走上極端。 改進措施： 1、在新生入學教育時，盡量詳盡而全面地介紹好中文系各個專業(yè)的特色和出路，讓學生在入學之初就對自己的專業(yè)有一個大致的認識。要求老師在針對大一新生的時候，第一堂課就是專業(yè)定位課，使學生明白自己在學什么，以及怎么學。 2、改善學生及家長對就業(yè)門路過窄的疑慮，尋找企事業(yè)單位合作，實行訂單式培養(yǎng)，吸引考生。 3、要求老師們積極上好課，開發(fā)和引導好學生的興趣和積極性。 4、邀請本系各個專業(yè)一些成功的畢業(yè)生回來進行講座和座談。 5、要求輔導員和老師們通過各種形式，對學生進行好心理教育和

14、情感教育，培養(yǎng)學生們的挫折意識，增強心理抵抗能力，危機緩解能力，失敗樂觀意識等。 6、對確實有心理問題的同學要通過各種渠道，盡量早發(fā)現(xiàn)、早受理、早解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 （二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。 原因分析： 教學儀器設備投資總量足夠，但在系部發(fā)展建設過程中因部分專業(yè)的調整和規(guī)模的迅速變化，現(xiàn)有教學資源圍繞重點專業(yè)還沒有形成足夠的優(yōu)勢，尚需整合，統(tǒng)籌規(guī)劃；因系部辦學規(guī)模的擴大，高素質的專職管理人員補充不足，致使部分儀器的管理不善，資源使用率不高。由于資金缺乏，使得各個教室并不能統(tǒng)一安裝電視。 改進措施： 1、圍繞文學類等重點專業(yè)和新

15、聞學新生專業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大教學儀器設備和實踐場所的資金投入，如建立了非線性編輯實驗室，正在籌建報刊編輯實驗室。使之形成優(yōu)勢，資源共享，提高效益。 2、安排好教學計劃，使得現(xiàn)有的多媒體教室盡可能的滿足正常的教學需要；同時做好設備的維護和管理工作，及時發(fā)現(xiàn)設備故障，盡量不因為設備原因影響到師生們正常上課。 3、通過各種方式，在條件允許的情況下，盡量給各個教室安裝電視。 （三）師資結構尚需進一步優(yōu)化。 原因分析： 1、由于大眾化高等教育的普及，連年擴招，教師資源，特別是具有中、高級專業(yè)技術職務的雙師素質教師資源缺乏。 2、隨著學院本科化的進一步深入，中文系招生人數(shù)受到影響。很多老師的課

16、時也受到相應的影響，缺乏相應的實踐性。 3、我系年輕教師較多，工作年限較短，受獲取專業(yè)技術職務、高校教師資格證書條件等諸因素的限制，致使教師持證率低，雙師素質教師數(shù)量不足。 改進措施： 1、進一步轉變教育教學思想觀念，系部對教師組織多種形式的高等教育教學思想觀念的學習和討論，切實加強高等教育理論和實踐體系的探索，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。 2、外聘內養(yǎng)。一方面，大力引進系部急需的高職稱、高學歷、雙師素質教師；另一方面，加強對中、青年教師的培養(yǎng)工作，制定相關政策，鼓勵他們參加學歷、學位進修和頂崗實踐，并積極獲取高校教師資格證、技能等級證書。 3、落實學院《教研與科研獎勵暫行辦法》，引導

17、教師積極參與教育教學改革和科研工作，為獲取中、高級專業(yè)技術職務創(chuàng)造條件。 4、改革教學模式，“請進來”與“走出去”相結合，深化校企合作，積極開拓校外實訓基地，充分利用企業(yè)的設備、技術和師資，合作開發(fā)課程，開展基于工作過程的現(xiàn)場教學。 （四）缺少與企業(yè)和校外實習基地的深度合作。 原因分析： 1、院系兩級對校企合作管理工作協(xié)調有待加強，職責應更清晰。 2、與政府部門和行業(yè)企業(yè)單位及社會組織聯(lián)系還不夠密切。 3、校企合作機制應更具靈活性，不能過于強調以學院和系部為中心，還應充分考慮企業(yè)利益和需要。 改進措施： 1、加強學院和系部對校企合作工作的領導，加強與政府部門和行業(yè)企業(yè)單位及社會

18、組織的溝通和聯(lián)系。 2、在時間上，學期內教學環(huán)節(jié)與假期兼職實習相結合；在場所上，系內實訓基地與校外實習基地相結合；在組織形式上，集中和分散相結合。 3、在開展校企合作過程中，做到政策有保障，合作形式多樣化。 4、以雙贏為目標，根據(jù)企業(yè)的需要，有針對性的為企業(yè)辦實事，使企業(yè)在校企合作過程中業(yè)成為受益方，讓企業(yè)變被動接納轉化為主動認可和協(xié)助。 （五）部分課程教學設計不合理，部分課程專業(yè)授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。 原因分析： 1、系部有些教師，短時間內還不能擺脫重理論，輕實踐的教學模式；大部分年輕教師一畢業(yè)就走向高等教育工作崗位，缺乏一線工作經(jīng)歷，加上其他方面

19、的影響，致使必要的教育觀念落實的還不夠深入和扎實。基于上述原因，部分課程教學設計不能充分體現(xiàn)專業(yè)和時代相結合的理念。 2、師生互動性不強，老師對于學生的需求掌握度不夠。 3、學院建校時間不長，精品課程建設起步較晚。 4、相關部門在課程的課時和時段安排上缺乏科學性和實操性。 改進措施： 1、進一步轉變教育觀念，強化質量意識，樹立精品意識。 2、老師們在充當好授業(yè)者的同時，要深入學生了解他們的心聲和實際需求，因時、因專業(yè)、因班級制定不同的教學計劃和模式。 3、完善學生反映通道和體系。可以通過學生干部、輔導員、系領導等，通過公開信箱、網(wǎng)絡、手機等反映自己的想法和意見，進而反饋給相應的老

20、師。 4、于學院相關部門協(xié)調，使課程安排和課時安排更加具有科學系和可操作性，盡量做到師生滿意。 （六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。 原因分析： 1、我系是傳統(tǒng)系部，側重點更多的放在了教學方面。 2、學院辦學歷史不長，缺少學術氛圍的沉淀。 3、高水平的教師數(shù)量不多，校企合作的模式正在探索中，成果有待進一步發(fā)掘。 改進措施： 1、教學理念先進，教學水平高，經(jīng)驗豐富的教師進行專業(yè)講座，實行一對一和一對多的培養(yǎng)模式，使全系老師這方面的水平有所上升。 2、增加專職教學管理人員參與教學及研究，開展交流、學習的機會，提高專職教學管理人員高職教育教學研究的能力。 3、爭取成立

21、系部學術委員會，引導教師開展教科研工作。 4、爭取有合適的企事業(yè)單位加入進來。 （十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。 原因分析： 1、學院保衛(wèi)工作的漏洞，給一些不法分子提供了可乘之機。 2、很多師生的防范意識和自我保護意識不強，也給一些不法分子提供了可乘之機。 3、學校處在高速路段，師生日常生活經(jīng)常穿越，安全隱患很大。公交車停靠點撤掉以后，除去給師生們帶來極大不便的同時，也加大了這種隱患性。 4、系部和學院一些必要設施的缺失和毀壞很嚴重。比如學院外墻的很多鐵欄桿被折損，到處可以出入；路燈損壞現(xiàn)象嚴重，中文系五六樓很多樓道燈一直是壞的。 5、必要的自救和安全常識漏洞較大，安全

22、事故的處理流程和方式不是很清楚。 改進措施： 1、建議學院進一步加大安全保衛(wèi)工作的投入力度。 2、通過不同形式和方式讓師生了解必備的安全常識和自救方法，并且清楚安全事故處理的必要流程。 3、增強師生的自我保護意識。 4、建議學院盡快修理好毀壞的安全設施，為師生的安全提供必備的條件。 5、建議學院進一步協(xié)調高速路的安全問題，建議師生過高速路“寧停三分，不搶一秒”。 6、建議學院與公交公司協(xié)調，恢復學院公交車?？奎c。 五、系部今后的努力方向和改進措施 學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，我系領導班子高度重視，深入各基層進行廣泛調查研究，征求各個層面的意見建議，明確了今后的努力方向，研

23、究制定整改措施，促進系部事業(yè)又好又快發(fā)展。通過對存在問題的剖析，結合學習實踐科學發(fā)展觀，在今后的工作中，我系班子確定以下努力方向與改進措施： （一）進一步轉變教育教學思想觀念。 學院組織了各種形式的教育教學思想觀念的學習和討論，教職工的思想觀念有了較大的轉變，但現(xiàn)代高職教育理念在部分教師身上落實得還不夠深入和扎實。今后，學院要繼續(xù)借鑒國內外先進的教育理念，不斷總結學院改革和發(fā)展中的經(jīng)驗，切實加強中文教育理論和實踐體系的探索，進一步轉變觀念，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。 （二）大力加強內涵建設，強化質量意識、樹立精品意識。 進一步加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設，系內實踐基地建設，基于工作過

24、程系統(tǒng)化的課程建設等工作?？嗑殐裙?，突出辦學特色。 （三）增強社會服務能力，加大校企合作課程和教材的開發(fā)力度。 積極探索系部和企事業(yè)結合的人才培養(yǎng)模式和以完善學生實習和教師雙師素質培養(yǎng)為目的的校外實習基地建設。全面提高辦學水平和綜合實力，實現(xiàn)教育質量、社會服務水平和辦學效益的跨越式發(fā)展。 六、加強領導班子自身建設的具體措施 （一）加強思想建設，提高理論水平。 1、加強思想理論學習深度。領導班子成員要主動加強思想理論學習，結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，形成主動學習、善于學習、勤于思考、刻苦鉆研的良好學風，在依法辦學的同時，做到“兩

25、促進、兩不誤”。 2、明確學習要求。在個人平時自學的基礎上，每學期集中學習1-2次，做到有發(fā)言、有記錄。每年召開1-2次專題研討會。 3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習___理論、“三個代表”重要思想、_____中全會精神和科學發(fā)展觀，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。 4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與事業(yè)發(fā)展、改革發(fā)展的實際相結合；堅持內強素質、外樹形象、和諧辦學、科學發(fā)展的教育理念；探索新時期教育改革和發(fā)展規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導學院的新一輪改革實踐，努力提高理論指導實踐的能力。 （二）改變領導班子工作作風。 1、進

26、一步轉變領導作風。從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著問題深入開展調查研究，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和工作能力。 2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識。端正黨風，端正政風，廉潔勤政，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。 3、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。廣泛聽取系部師生員工意見建議。同時，多開展健康有益的文娛活動，幫助職工解決實際困難，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。 （三）團隊建設要進一步加強。 1、領導班子樹立全局觀念。系部工作要牢牢樹立全系一盤棋，上下一條心的思想。要有全局觀

27、念，個人工作服從系部和學院發(fā)展大局。 2、工作上相互補充、相互支持。系部日常工作，需要系部領導班子緊密無間，精誠合作，共同進步。工作上要相互補充，相互支持，使系部和學院發(fā)展朝著共同的目標努力和奮進。 第二篇：院系領導班子民主生活會分析檢查報告___學院中文系領導班子認真學___和省委有關文件、___和___同志的重要講話以及有關學習材料，按照省委“重在總結經(jīng)驗教訓、重在完善發(fā)展思路”的要求，根據(jù)學院黨委深入學習實踐科學發(fā)展觀活動總體部署、工作要求和分析檢查階段工作計劃，我系領導班子認真查找自身在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題及深層次原因，通過召開座談會、交流談心等形式，廣泛征求了意見

28、。經(jīng)歸納整理，對照科學發(fā)展觀的要求，進一步分析了近年來系部改革發(fā)展的狀況，認真查找了工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，進一步理清了系部科學發(fā)展的思路，并制定了促進系部科學發(fā)展、和諧發(fā)展的思路和工作措施?，F(xiàn)將有關情況報告如下： 一、凝聚共識、深入學習實踐科學發(fā)展觀 （一）堅持科學發(fā)展是第一要務。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育事業(yè)全局，用科學發(fā)展觀的新思路促進系部制度建設、教育教學、科學研究、干部人事、黨政建設、后勤保障等方面的工作。按照科學發(fā)展觀的要求修訂系部的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，謀劃系部新的發(fā)展藍圖，認真解決“建設什么樣的中文系、怎么樣建設中文系”、“培養(yǎng)什么樣的中文系學子、怎樣培養(yǎng)中文系學子”這兩個根本性

29、的問題。 （二）堅持強化辦學特色。主動適應本地規(guī)劃調整優(yōu)化產業(yè)結構、促進內外源型經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，抓住___本地產業(yè)升級、服務業(yè)、信息產業(yè)快速發(fā)展的機遇，做大做強文秘類、文學類特色專業(yè)，拓展新聞類專業(yè)，提升各類專業(yè)。立足省情、市情、院情，以主動適應湖南特別是___地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，充分利用良好的地理和經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，有針對性地對職業(yè)崗位群進行職業(yè)能力分析，適時調整和申辦和時代、社會接軌的專業(yè)或專業(yè)方向。 （三）堅持走內涵建設和外延發(fā)展相結合的道路。以教學質量工程為抓手，完善人才培養(yǎng)理念，強化人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學內容和課程體系，在保持適度較快發(fā)展速度的同時，注重人才培養(yǎng)質量的提高和辦學優(yōu)勢

30、、特色的形成，努力實現(xiàn)規(guī)模、質量、結構、效益全面協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。 （四）堅持以人為本。學習實踐科學發(fā)展觀，最主要最根本的是要科學理解、正確堅持以人為本這個核心。系部今后的工作要正視廣大師生員工的地位、要發(fā)揮廣大師生員工的作用、要滿足廣大師生員工的利益、要體現(xiàn)廣大師生員工的權利、要重視廣大師生員工的價值，進一步改善師生員工的學習、工作和生活條件。 二、深入貫徹落實科學發(fā)展觀，系部事業(yè)發(fā)展不斷跨越新臺階 ___學院建院以來，特別是近幾年來，在學院黨委和行政的正確領導下，按照科學發(fā)展的要求，我系以提高辦學水平、打造辦學特色、增強辦學活力為目標，大力推進內涵建設，不斷推行內部管理改革，全面推進

31、校園基本建設，系部各項工作不斷邁出新的步伐，取得了顯著成績。 辦學理念、辦學定位、校訓思想深入確立；辦學規(guī)模得到適度發(fā)展、辦學條件持續(xù)改善；管理規(guī)范化、科學化，和諧校園基本形成，具體來說：系部依法辦學，高度重視教學管理工作，通過建立較為完備的教學管理制度，編制規(guī)范化的教學管理工作流程，使用現(xiàn)代化的教學管理信息系統(tǒng)，保證教學管理有法可依，有章可循，科學高效；通過嚴格執(zhí)行各項管理制度和教學計劃，確保各項管理制度的執(zhí)行力、權威性和教學計劃的嚴肅性；通過加強教學運行過程管理與監(jiān)控，保障教學運行平穩(wěn)有序，教學質量穩(wěn)步提高；通過強化教學管理，明確崗位職責，精干教學管理隊伍。目前，系部質量管理運行機制已逐

32、步形成，教風、學風端正，教學秩序井然，形成了教師重視教學質量的良好風氣。 學生管理制度健全。系部制定一系列規(guī)章制度，保證學生管理工作的順利開展，確保系部的教學、生活秩序有條不紊。各項管理制度運行良好。重視新生入學教育；注重正面宣傳和積極引導；思想政治教育、校園文化進駐學生班級；推行學生“三自”管理模式：自立、自強、自勉；加強安全教育和穩(wěn)定工作。擁有一支素質優(yōu)良的學生管理隊伍。 人才培養(yǎng)工作取得成效。知識培養(yǎng)方面，系部在調查和分析專業(yè)職業(yè)崗位（群）任職要求的基礎上，參照職業(yè)資格標準，結合專業(yè)建設指導委員會的意見，設計出應用理論與實踐有機結合的“模塊化”課程體系和知識、能力、素質“三位一體”的

33、課程體系。結合高技能人才培養(yǎng)目標，找準專業(yè)定位，明確課程教學目標，優(yōu)化教學內容。素質教育方面，系部開展過省﹙部﹚市及行業(yè)職業(yè)技能培訓。近三年來，組織開辦各種技能培訓。 三、我系科學發(fā)展存在的突出問題 系部各項建設工作都取得了一定的成績，自身辦學優(yōu)勢與特色逐漸凸顯。但是，我系辦學與高等教育改革和發(fā)展的要求相比，還存在著一定的差距。 在貫徹落實科學發(fā)展觀方面，我系領導班子在開展學習、調研、廣泛征求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，對群眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，存在的突出問題有以下幾個方面： （一）學生存在專業(yè)定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。 中文系在我

34、們學院是老牌系部，在整個中國的高等教育專業(yè)中也具有傳統(tǒng)性，但是由于很多方面的原因，使得中文系的學生對于自己所學專業(yè)的定位很不準確，繼而出現(xiàn)厭學情緒，不愿上課，加之其他方面因素的影響，長期以來，一些學生會出現(xiàn)不同層面的心理問題。 （二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。 有些時候由于教學安排的沖突，有些課程必須到多媒體教室進行而無法實施，有時會出現(xiàn)設備故障問題，影響正常上課。中文系只有新聞學專業(yè)有電視，其他專業(yè)的學生在資源利用方面出現(xiàn)缺失，很多學生對此意見較大。 （三）師資結構尚需進一步優(yōu)化。 系部青年教師居多，具有研究生以上學歷或學位的教師大多數(shù)是40歲以

35、下的年青人，具有中高級專業(yè)技術職務的教師，數(shù)量相對不足；專任教師中具有時間針對性工作經(jīng)歷的并不多，特別是新開設的新聞學專業(yè)的師資力量需進一步強化，師資結構也需進一步優(yōu)化。 （四）缺少與企業(yè)和校外實習基地的深度合作。 企業(yè)參與系部人才培養(yǎng)工作的積極性不夠高、投入較少、校外實習實訓基地不能完全滿足畢業(yè)生半年以上實習需要。 （五）部分課程教學設計不合理，專業(yè)授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。。 （六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。 教師和專職教學管理人員教科研能力較為薄弱，增強專職督導力量，增加專職教學管理人員教學一線工作經(jīng)歷，提高教師和專職教學管理人員教科

36、研能力成為目前一大難題。 （七）執(zhí)行力欠缺，工作作風有待進一步轉變。 近幾年來，我系著力深化和推進內部管理機制改革，改革考核評價體系，強化工作責任機制，實行“末位處罰、末位淘汰”制度，激發(fā)了內部活力。但是具體執(zhí)行的時候，往往停留于表面，工作作風需要進一步轉變。 （八）學生就業(yè)面臨新的困境。 高等院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，我系也不例外，到目前為止應屆畢業(yè)生就業(yè)前實習率雖然已超過了90%，但是簽約率還不到30%，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題也成為黨中央、國務院給各高校黨委布置的一項重要任務。 （九）學生干部管理機制需進一步強化，學生對老師的尊重度不夠。 學生干部的引導和管理工作一直是我們

37、中文系歷來工作的重點和難點，怎樣實現(xiàn)優(yōu)化需進一步思考和執(zhí)行。據(jù)有些老師反映，部分學生對老師不尊重，上課說笑，接打手機，見老師不主動問候，公交車上不給老師讓座…… （十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。 由于眾多原因，我系師生的人身安全和財產安全還存在一定的隱患，很多師生都有安全方面的擔憂，不利于系部的安定和諧。 四、產生問題的主要原因以及具體改進措施 我系領導班子對群眾反映的問題進行了認真的梳理和分析，產生問題的原因有主觀和客觀的，其中主觀方面是主要原因。具體分析如下： （一）學生存在專業(yè)定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。 原因分析： 1、考生及家長對專業(yè)

38、的培養(yǎng)目標、學習的內容不夠了解，受傳統(tǒng)觀念影響，更看重所謂的白領職業(yè)崗位，輕視部分服務業(yè)的崗位，對專業(yè)缺乏正面的理解，甚至產生誤解，出于從眾心理，盲目崇尚新興專業(yè)；考生及家長對行業(yè)發(fā)展的前瞻性認識不足，認為就業(yè)門路過窄，希望通過專業(yè)學習得到一份穩(wěn)定的工作。家長的情緒和想法勢必或多或少地影響學生。 2、由于我國國民的經(jīng)濟快速發(fā)展，人們的傳統(tǒng)觀念正在發(fā)生巨大變化，大家對傳統(tǒng)專業(yè)有了一些不夠客觀和理性的認識，社會對中文系專業(yè)關注度不高。學生對于自己所學專業(yè)也缺乏理性和深刻的認識。隨著社會步伐和節(jié)奏的加快，娛樂方式的多元化，使得很多學生很難靜心下來搞學問，而是停留在專業(yè)表面，未深入其中。 3、中文

39、系畢業(yè)生的實際能力并不是一出去就可以體現(xiàn)出來的，必須經(jīng)過很長時間才能夠體現(xiàn)出專業(yè)對于學生自身素質塑造的巨大作用。學生們對此的認識并不是很深刻。 4、部分老師對學生的引導和關注不夠，未能開發(fā)學生的興趣和潛力。 5、由于家庭和中學教育在情感教育和心理素質教育方面的缺失和不到位，使得學生的心理很脆弱，極容易走上極端。 改進措施： 1、在新生入學教育時，盡量詳盡而全面地介紹好中文系各個專業(yè)的特色和出路，讓學生在入學之初就對自己的專業(yè)有一個大致的認識。要求老師在針對大一新生的時候，第一堂課就是專業(yè)定位課，使學生明白自己在學什么，以及怎么學。 2、改善學生及家長對就業(yè)門路過窄的疑慮，尋找企事業(yè)單

40、位合作，實行訂單式培養(yǎng)，吸引考生。 3、要求老師們積極上好課，開發(fā)和引導好學生的興趣和積極性。 4、邀請本系各個專業(yè)一些成功的畢業(yè)生回來進行講座和座談。 5、要求輔導員和老師們通過各種形式，對學生進行好心理教育和情感教育，培養(yǎng)學生們的挫折意識，增強心理抵抗能力，危機緩解能力，失敗樂觀意識等。 6、對確實有心理問題的同學要通過各種渠道，盡量早發(fā)現(xiàn)、早受理、早解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 （二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。 原因分析： 教學儀器設備投資總量足夠，但在系部發(fā)展建設過程中因部分專業(yè)的調整和規(guī)模的迅速變化，現(xiàn)有教學資源圍繞重點專業(yè)還沒有形

41、成足夠的優(yōu)勢，尚需整合，統(tǒng)籌規(guī)劃；因系部辦學規(guī)模的擴大，高素質的專職管理人員補充不足，致使部分儀器的管理不善，資源使用率不高。由于資金缺乏，使得各個教室并不能統(tǒng)一安裝電視。 改進措施： 1、圍繞文學類等重點專業(yè)和新聞學新生專業(yè)，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大教學儀器設備和實踐場所的資金投入，如建立了非線性編輯實驗室，正在籌建報刊編輯實驗室。使之形成優(yōu)勢，資源共享，提高效益。 2、安排好教學計劃，使得現(xiàn)有的多媒體教室盡可能的滿足正常的教學需要；同時做好設備的維護和管理工作，及時發(fā)現(xiàn)設備故障，盡量不因為設備原因影響到師生們正常上課。 3、通過各種方式，在條件允許的情況下，盡量給各個教室安裝電視。 （三）

42、師資結構尚需進一步優(yōu)化。 原因分析： 1、由于大眾化高等教育的普及，連年擴招，教師資源，特別是具有中、高級專業(yè)技術職務的雙師素質教師資源缺乏。 2、隨著學院本科化的進一步深入，中文系招生人數(shù)受到影響。很多老師的課時也受到相應的影響，缺乏相應的實踐性。 3、我系年輕教師較多，工作年限較短，受獲取專業(yè)技術職務、高校教師資格證書條件等諸因素的限制，致使教師持證率低，雙師素質教師數(shù)量不足。 改進措施： 1、進一步轉變教育教學思想觀念，系部對教師組織多種形式的高等教育教學思想觀念的學習和討論，切實加強高等教育理論和實踐體系的探索，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。 2、外聘內養(yǎng)。一方面，大力引進系

43、部急需的高職稱、高學歷、雙師素質教師；另一方面，加強對中、青年教師的培養(yǎng)工作，制定相關政策，鼓勵他們參加學歷、學位進修和頂崗實踐，并積極獲取高校教師資格證、技能等級證書。 3、落實學院《教研與科研獎勵暫行辦法》，引導教師積極參與教育教學改革和科研工作，為獲取中、高級專業(yè)技術職務創(chuàng)造條件。 4、改革教學模式，“請進來”與“走出去”相結合，深化校企合作，積極開拓校外實訓基地，充分利用企業(yè)的設備、技術和師資，合作開發(fā)課程，開展基于工作過程的現(xiàn)場教學。 （四）缺少與企業(yè)和校外實習基地的深度合作。 原因分析： 1、院系兩級對校企合作管理工作協(xié)調有待加強，職責應更清晰。 2、與政府部門和行業(yè)企

44、業(yè)單位及社會組織聯(lián)系還不夠密切。 3、校企合作機制應更具靈活性，不能過于強調以學院和系部為中心，還應充分考慮企業(yè)利益和需要。 改進措施： 1、加強學院和系部對校企合作工作的領導，加強與政府部門和行業(yè)企業(yè)單位及社會組織的溝通和聯(lián)系。 2、在時間上，學期內教學環(huán)節(jié)與假期兼職實習相結合；在場所上，系內實訓基地與校外實習基地相結合；在組織形式上，集中和分散相結合。 3、在開展校企合作過程中，做到政策有保障，合作形式多樣化。 4、以雙贏為目標，根據(jù)企業(yè)的需要，有針對性的為企業(yè)辦實事，使企業(yè)在校企合作過程中業(yè)成為受益方，讓企業(yè)變被動接納轉化為主動認可和協(xié)助。 （五）部分課程教學設計不合理，部

45、分課程專業(yè)授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。 原因分析： 1、系部有些教師，短時間內還不能擺脫重理論，輕實踐的教學模式；大部分年輕教師一畢業(yè)就走向高等教育工作崗位，缺乏一線工作經(jīng)歷，加上其他方面的影響，致使必要的教育觀念落實的還不夠深入和扎實?；谏鲜鲈?，部分課程教學設計不能充分體現(xiàn)專業(yè)和時代相結合的理念。 2、師生互動性不強，老師對于學生的需求掌握度不夠。 3、學院建校時間不長，精品課程建設起步較晚。 4、相關部門在課程的課時和時段安排上缺乏科學性和實操性。 改進措施： 1、進一步轉變教育觀念，強化質量意識，樹立精品意識。 2、老師們在充當好授業(yè)者的同時

46、，要深入學生了解他們的心聲和實際需求，因時、因專業(yè)、因班級制定不同的教學計劃和模式。 3、完善學生反映通道和體系?？梢酝ㄟ^學生干部、輔導員、系領導等，通過公開信箱、網(wǎng)絡、手機等反映自己的想法和意見，進而反饋給相應的老師。 4、于學院相關部門協(xié)調，使課程安排和課時安排更加具有科學系和可操作性，盡量做到師生滿意。 （六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。 原因分析： 1、我系是傳統(tǒng)系部，側重點更多的放在了教學方面。 2、學院辦學歷史不長，缺少學術氛圍的沉淀。 3、高水平的教師數(shù)量不多，校企合作的模式正在探索中，成果有待進一步發(fā)掘。 改進措施： 1、教學理念先進，教學水平高

47、，經(jīng)驗豐富的教師進行專業(yè)講座，實行一對一和一對多的培養(yǎng)模式，使全系老師這方面的水平有所上升。 2、增加專職教學管理人員參與教學及研究，開展交流、學習的機會，提高專職教學管理人員高職教育教學研究的能力。 3、爭取成立系部學術委員會，引導教師開展教科研工作。 4、爭取有合適的企事業(yè)單位加入進來。 （十）師生安全問題一直是大家關注的焦點。 原因分析： 1、學院保衛(wèi)工作的漏洞，給一些不法分子提供了可乘之機。 2、很多師生的防范意識和自我保護意識不強，也給一些不法分子提供了可乘之機。 3、學校處在高速路段，師生日常生活經(jīng)常穿越，安全隱患很大。公交車?？奎c撤掉以后，除去給師生們帶來極大不便

48、的同時，也加大了這種隱患性。 4、系部和學院一些必要設施的缺失和毀壞很嚴重。比如學院外墻的很多鐵欄桿被折損，到處可以出入；路燈損壞現(xiàn)象嚴重，中文系五六樓很多樓道燈一直是壞的。 5、必要的自救和安全常識漏洞較大，安全事故的處理流程和方式不是很清楚。 改進措施： 1、建議學院進一步加大安全保衛(wèi)工作的投入力度。 2、通過不同形式和方式讓師生了解必備的安全常識和自救方法，并且清楚安全事故處理的必要流程。 3、增強師生的自我保護意識。 4、建議學院盡快修理好毀壞的安全設施，為師生的安全提供必備的條件。 5、建議學院進一步協(xié)調高速路的安全問題，建議師生過高速路“寧停三分，不搶一秒”。 6

49、、建議學院與公交公司協(xié)調，恢復學院公交車?？奎c。 五、系部今后的努力方向和改進措施 學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，我系領導班子高度重視，深入各基層進行廣泛調查研究，征求各個層面的意見建議，明確了今后的努力方向，研究制定整改措施，促進系部事業(yè)又好又快發(fā)展。通過對存在問題的剖析，結合學習實踐科學發(fā)展觀，在今后的工作中，我系班子確定以下努力方向與改進措施： （一）進一步轉變教育教學思想觀念。 學院組織了各種形式的教育教學思想觀念的學習和討論，教職工的思想觀念有了較大的轉變，但現(xiàn)代高職教育理念在部分教師身上落實得還不夠深入和扎實。今后，學院要繼續(xù)借鑒國內外先進的教育理念，不斷總結學院改革和發(fā)

50、展中的經(jīng)驗，切實加強中文教育理論和實踐體系的探索，進一步轉變觀念，不斷提升人才培養(yǎng)工作水平。 （二）大力加強內涵建設，強化質量意識、樹立精品意識。 進一步加強專兼結合的專業(yè)教學團隊建設，系內實踐基地建設，基于工作過程系統(tǒng)化的課程建設等工作?？嗑殐裙?，突出辦學特色。 （三）增強社會服務能力，加大校企合作課程和教材的開發(fā)力度。 積極探索系部和企事業(yè)結合的人才培養(yǎng)模式和以完善學生實習和教師雙師素質培養(yǎng)為目的的校外實習基地建設。全面提高辦學水平和綜合實力，實現(xiàn)教育質量、社會服務水平和辦學效益的跨越式發(fā)展。 六、加強領導班子自身建設的具體措施 （一）加強思想建設，提高理論水平。 1、加強思

51、想理論學習深度。領導班子成員要主動加強思想理論學習，結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，形成主動學習、善于學習、勤于思考、刻苦鉆研的良好學風，在依法辦學的同時，做到“兩促進、兩不誤”。 2、明確學習要求。在個人平時自學的基礎上，每學期集中學習1-2次，做到有發(fā)言、有記錄。每年召開1-2次專題研討會。 3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習___理論、“三個代表”重要思想、_____中全會精神和科學發(fā)展觀，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。 4、堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論學習與事業(yè)發(fā)展、改革發(fā)展的實際相結合

52、；堅持內強素質、外樹形象、和諧辦學、科學發(fā)展的教育理念；探索新時期教育改革和發(fā)展規(guī)律，用理論作為強大思想武器，用科學發(fā)展觀指導學院的新一輪改革實踐，努力提高理論指導實踐的能力。 （二）改變領導班子工作作風。 1、進一步轉變領導作風。從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著問題深入開展調查研究，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和工作能力。 2、牢固樹立改革創(chuàng)新的意識。端正黨風，端正政風，廉潔勤政，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態(tài)，力求解決實際問題。 3、深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。廣泛聽取系部師生員工意見建議。

53、同時，多開展健康有益的文娛活動，幫助職工解決實際困難，營造團結向上、勤政務實、奮發(fā)有為的精神風貌。 （三）團隊建設要進一步加強。 1、領導班子樹立全局觀念。系部工作要牢牢樹立全系一盤棋，上下一條心的思想。要有全局觀念，個人工作服從系部和學院發(fā)展大局。 2、工作上相互補充、相互支持。系部日常工作，需要系部領導班子緊密無間，精誠合作，共同進步。工作上要相互補充，相互支持，使系部和學院發(fā)展朝著共同的目標努力和奮進。 第三篇：領導班子民主生活會分析檢查報告領導班子民主生活會分析檢查報告（（征求意見稿） 發(fā)表日期：___年___月___日【編輯錄入：】 以下為西園中學深入學習實踐科學發(fā)展觀領

54、導班子民主生活會分析檢查報告，如對報告有修改意見或建議，請于學校學習領導小組聯(lián)系，不勝感激。 西園中學在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動里，根據(jù)第二階段“分析檢查”的工作要求，就學?？茖W發(fā)展廣泛地征求各方意見，先后召開了教職工座談會、學生和家長座談會，主動征求周邊社區(qū)領導和居民的意見。在廣泛征求群眾意見的基礎上，黨支部召開了校領導班子、教研組長、備課組長、及班主任代表參加的實踐科學發(fā)展觀領導班子專題民主生活會，認真總結學校貫徹落實科學發(fā)展觀的經(jīng)驗，全面查找和深刻分析存在問題及原因，研究制定科學發(fā)展的思路和措施。鄧澤洋校長對班子分析報告的工作非常重視，多次在行政會議強調科學發(fā)展分析報告的重要性，

55、并提出了具體要求，指定專人專門負責這項工作。在撰寫分析報告的過程中，還廣泛征求了各處室、年級組的意見和建議，使學校的分析報告更加能夠反映貫徹落實科學發(fā)展觀的工作思路與工作舉措。 一、學習實踐科學發(fā)展觀的體會與收獲 在市深入學習實踐科學發(fā)展觀試點指導組、市教育局的正確領導下，學校認真開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全校工作，堅定不移地執(zhí)行黨的教育方針，規(guī)范辦學，把促進人的發(fā)展作為學校落實科學發(fā)展觀的一項根本工作，努力踐行關愛孩子可持續(xù)性發(fā)展的辦學理念，進一步增強了教職工教書育人的意識，以教師專業(yè)化發(fā)展促進教師隊伍建設，以打造陽光和諧校園為抓手，促進了校風、教風、學風的建設，教育教

56、學質量有了明顯地提高，辦學效益得到了上級和社會的充分地肯定。在本學期里，學校九年級學生在全市化學競賽中包攬前三名，6人獲全市一等獎，24人獲得全市表彰；在希望杯全國數(shù)學競賽中，張寧同學獲得全國二等獎，21名同學獲得全國三等獎。胡雪、黃茜等同學分獲第___屆“江淮好少年”榮譽稱號，周開軍老師榮獲安徽省特級教師，鄧澤洋校長被評為安徽省體教結合先進個人，學校榮獲青少年科技優(yōu)秀組織獎，這是全市義務教育階段唯一獲此殊榮的學校，學校師德演講團先后赴濉溪初中、人民路小學演講交流，廣受好評。根據(jù)市試點指導辦、市教育局關于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的統(tǒng)一部署，學校結合工作實際，采取了“三大舉措”認真學習實踐

57、科學發(fā)展觀，獲得了成功的體會與經(jīng)驗。 （一）理論引領思想，拓寬教育發(fā)展視野。 從深入開展學習活動開始，學校緊緊抓住提高思想認識為先導，認真抓好理論學習，以科學發(fā)展觀理論引領思想，提高廣大教職工，特別是黨員干部的思想認識。在深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動大會上，鄧澤洋校長明確提出，要以學習實踐科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校全局工作，以辦人民滿意的教育為宗旨，加強廉潔從政、廉潔從教、愛崗敬業(yè)的師德師風教育，樹立優(yōu)質服務、竭誠奉獻、質量至上的思想，把學習實踐科學發(fā)展觀活動落到每個教職工的崗位工作實處。黨支部要求全體黨員要在開展學習實踐科學發(fā)展觀的活動中當好先鋒表率，要以高度負責的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神、求真務

58、實的作風，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭當學習實踐科學發(fā)展觀的排頭兵。組織全體教職工觀看《深入學習實踐科學發(fā)展觀專題講座》宣教片，發(fā)給黨員人手一本《科學發(fā)展觀重要論述摘編》等讀本，每位教師撰寫學習實踐科學發(fā)展觀的心得體會，廣大黨員進一步了解了科學發(fā)展觀提出的時代背景和實踐基礎，從以人為本高度理解科學發(fā)展觀的歷史地位與當代中國發(fā)展，從理論的層面解決了對科學發(fā)展觀認識的根本問題。 把學習實踐活動與學校教育工作緊密結合起來，使我們更加清楚地認識到，促進人的 發(fā)展是學校教育工作的根本，是把科學發(fā)展觀落到學校工作實處的重視體現(xiàn)。關注學生可持續(xù)性發(fā)展，推進素質教育，把科學發(fā)展觀有機地融入到學校的辦學理念之中，

59、力求讓每一名學生都能夠獲得教育的真愛，得到每一位教師的賞識，能夠體驗到健康成長的快樂。 （二）領導率先垂范，真抓實干謀求發(fā)展。 要把科學發(fā)展觀貫徹落實到學校工作之中，行政干部尤其是校領導班子的帶頭真抓實干的作用十分重要。 1、把學習實踐科學發(fā)展觀主題實踐活動與學校日常工作緊密結合起來，提高了全體行政人員對日常工作科學管理的意識。通過座談、問卷、談心、交流等途徑，充分發(fā)揚民主，讓教職工為學校的發(fā)展獻計獻策，集中了大家的智慧，為提升學校教育發(fā)展內涵統(tǒng)一了認識，理清思路，明確目標。 2、管理重心下移，行政人員深入到一線。學校領導在每天清晨7點、下午2點就到校站門“值日”，帶領值周檢查學生笑迎

60、師生進校，給人溫馨感。校領導率先垂范的實際行動感動了廣大教師，大家提早到校進入班級齊抓共管成為了自覺的行動。學生在校的行為表現(xiàn)、儀容儀表更加規(guī)范了，上課遲到的情況明顯減少了。 3、以人為本，做好服務。每當年級或班級工作遇到困難，有關處室領導總是及時給予解決。如：教導處、政教處及時、穩(wěn)妥地處理好學生突發(fā)情況，減輕了年級組、班主任的工作壓力?？倓仗幖皶r為班級更換老化的燈管，解決教師課堂教學光線的問題；修善體育設施、教室，綠化校園，明顯改善了辦學條件。每當有教職工或家人重病，校領導總是要親自帶領工會委員、教師代表前往探望慰問，把學校集體的溫暖送到老師的心坎上。 （三）強化常規(guī)管理，向過程管理要質

61、量。 1、德育先行。以打造陽光和諧校園文化為抓手，培養(yǎng)學生高尚的情操，規(guī)范學生日常品行，使學生儀容儀表、日常行為發(fā)生了顯著變化，地理、生物、心理、語文、藝體等第二課堂活動，豐富多彩，充分調動了學生個性化學習及創(chuàng)新的熱情，校園學習氛圍更加濃厚，課堂教學秩序明顯好轉。 2、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力的專業(yè)發(fā)展的意識逐漸增強。成就每一位學生，首先要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校堅定地走教師專業(yè)化發(fā)展道路，努力建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校經(jīng)常開設教師職業(yè)道德、教育專題講座，提升教師的師德規(guī)范和教育理論水平；開展專題教研活動，提高教師的教學能力。學校舉辦了英語優(yōu)質課大賽，趙凌燕、任荷花、徐鵬三位教師代表學

62、校參加全市英語優(yōu)質課大賽，承辦了全省中小學音樂優(yōu)質課大賽，教師深入賽場觀摩聽課，對教師專業(yè)發(fā)展起到了促進作用。 3、行政力推常規(guī)管理。校領導堅持每天四巡視校園，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關處室年級負責人交流，指導班主任做好日常班級管理工作，提升班級教育管理水平。 4、教師奮力拼搏的工作氛圍逐步形成。許多教師清早就自覺到班級組織學生早讀，下午放學后仍然主動輔導學生復習功課，這種情況以九年級畢業(yè)班尤為突出，老師們表示：要盡最大的努力提高教學成績，力上新的臺階。一些教師小病不請假，一邊吃藥一邊堅持上班。 二、實踐科學發(fā)展觀存在的主要問題及整改措施 學校圍繞實踐科學發(fā)展觀方面進行了全面的分析，從困難著想

63、，向成績努力。我們看到：雖然學校學習實踐科學發(fā)展觀工作取得了一些經(jīng)驗，但離市委、局黨委的要求仍有差距，還存在一些問題，主要有以下幾個方面： 1、存在著不斷拓寬發(fā)展視野的需要。要抓住學校當前調整變化的關鍵時期，準確謀劃未來跨越式發(fā)展目標。學校自___年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)走過了十年的辦學歷程。西園中學伴隨著淮北建設的前進腳步，不斷發(fā)展壯大，記載了師生許多動人的故事，在西園教育的畫卷上增添了一頁又一頁輝煌的篇章。但是，隨著城市轉型進入新的歷史時期，教育改革不斷深化發(fā)展，西園中學同樣也要與時俱進，接受新的挑戰(zhàn)，需要對各方面工作進行客觀、全面地科學分析，正確認識存在的不足與問題，充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，提高發(fā)展

64、能力，努力打造精品教育特色學校，以滿足社會發(fā)展和人民群眾對教育的需求。當前，學校正處于一個調整變化的關鍵時期，如何準確定位學校未來跨越式發(fā)展，學校領導班子應當保持清醒的認識，不為眼前成績所驕傲，不為攻堅克難所懼，要堅持用科學發(fā)展觀武裝思想、謀劃發(fā)展、統(tǒng)籌工作，站在歷史的高度準確謀劃學校未來跨越式發(fā)展目標，帶領全體教職工，抓住發(fā)展機遇，進一步豐富學校發(fā)展的內涵，塑造自己的辦學品牌和辦學特色。 2、存在著解決制約教學質量的“瓶頸”困擾的需要。要進一步加大教學科研與過程管理的力度，有效地攻克教學質量的“瓶頸”問題，使學校教學質量得到大面積地提高。要結合課改教學目標要求，加強課堂教學模式和有效性教學

65、等教改課題的研究，并以此帶動和提高全校整體教學科研工作，形成“科科有課題、人人都參與”的教研工作氛圍，深入探究“自主、互助、合作、探究”的課堂教學方法，改變教法單 一、課堂枯燥的狀況，積極探索符合學生發(fā)展需要的教學辦法，有效地攻克制約教學質量的“瓶頸”問題，實現(xiàn)“分層要求、分層推進、分層評價、異步達標”的高質量的整體教學目標。 3、存在大力提升“雙全”工作，形成踐行素質教育需要。要把關愛學生可持續(xù)性發(fā)展的辦學理念落實到具體的工作之中，成為每位教職員工的自覺行為，堅持面向全體學生全面發(fā)展的教育思想，作為推進素質教育的基本要求，不斷豐富活動課程的內容，提高活動課程的質量，大力促進排球、籃球、航

66、模，以及社團、話劇表演等活動形成特色，針對學生個性特點、學習基礎、能力長處等方面的因素，提供多元學習平臺、多種學習途徑，以滿足不同個性學生的發(fā)展需求，努力促進學生健康、快樂成長。 4、存在著德育特色不斷創(chuàng)新的需要。要充分認識德育在學生成長過程中所起的重要作用，要通過德育科研不斷創(chuàng)新德育工作，充分發(fā)揮賞識、實踐在成就每一位學生中的德育作用，做到學科聯(lián)動、集體攻關、全員德育。以政教處、年級組長為召集人，班主任為主持人，同一個班的任課教師組成德育工作研究團隊，并有效借助家長資源、社區(qū)資源，共同就班級的發(fā)展或班級中有特殊需求學生的發(fā)展問題出謀劃策，開展德育研討，關注學生心理健康，從學生長處入手，以表揚鼓勵為主，形成合力共同促進班級、年級學生乃至全校學生的健康發(fā)展。 5、存在著豐富學校文化內涵，提升教師專業(yè)發(fā)展的需要。要通過學習和工作實踐，把辦學理念融入到全校整體工作之中，成為學校團隊的價值取向，逐漸形成學校工作文化。要從“以人為本”、“可持續(xù)”科學發(fā)展的高度，堅持走“教師專業(yè)化發(fā)展”的道路，通過走出去、請進來等各種渠道，參加理論學習、校本培訓等各種形式，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力，建設