七年級語文上冊 第4課《只要翻過那座山》課件 鄂教版.ppt

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無限風光在險峰,要欣賞到美的風光，一定得有戰(zhàn)勝困難、勇攀險峰的堅定信念。,日本 杉美樹子,只要翻過那座山,關(guān)于作者： 杉美樹子，1930年生，日本兒童文學(xué)作家。,1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通順句子，理解詞語。,2.想象畫面。,1.生字,屁 鷗 瞪 瞬,pì,ōu,dèng,shùn,2.多音字,哄騙 起哄 顫抖 打顫 扇風 扇子,hǒng,hòng,chàn,zhàn,shān,shàn,籠罩：像籠子似的罩在上面。 百感交集：各種各樣的感觸或感慨同時出現(xiàn)。 驀地：出乎意料地，突然。 凝視：聚精會神地看。聚攏：匯聚合攏起來。 瞬間：轉(zhuǎn)眼之間。 騰飛：飛騰；迅速崛起和發(fā)展，比喻飛躍進步。,3.理解詞語,字音及詞義： 百感交集：各種各樣的感觸或感慨同時出現(xiàn)。 驀m?地：出乎意料地，突然。 瞬sh”n間：轉(zhuǎn)眼之間。 籠罩：像籠子似地罩在上面。 咒語：某些宗教或巫術(shù)中的密語，以為念著可以除災(zāi)或降災(zāi)。 橫下一條心：下定決心不顧一切。 山巒lu?n：連綿的山。 隱秘：隱蔽不外露。秘密的事。 誘惑：使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引，指引（本文取此義）。,請同學(xué)們邊聽讀邊想象，想象人物活動的畫面、細節(jié)和人物的內(nèi)心感受，看你腦中出現(xiàn)了一組怎樣的畫面？,文章脈絡(luò) 全文共30節(jié)，可分四部分。 第一部分（1－2），第一次出現(xiàn)“只要翻過那座山，就能看見大?！薄巧倌昵宄孔呗窌r心理活動的描摹，說明他是帶著這個信念上路的。 第二部分（3－6），第二次出現(xiàn)“只要翻過那座山，就能看見大?！薄@是為了引出插敘的內(nèi)容：小時候奶奶哄他入睡時的念叨。然而，正是這一念叨，將他帶入夢鄉(xiāng)，產(chǎn)生了要去尋找大海的夢想。,第三部分（7－26），第三次、四次、五次出現(xiàn)“只要翻過那座山，就能看見大?！边@句話——三次出現(xiàn)這句話，是少年翻越一座座山頂，看到前方仍然是“不見終點的長長山道”時的自我鼓勵。他已明白，“只要翻過那座山，就能看見大海”是一句鼓舞人心的話，因為他已經(jīng)翻過幾座山頭了，已經(jīng)非常疲勞了，他不由得用這句話鼓勵自己，千萬別泄氣，一定要堅持下去。 第四部分（27－30），第六次出現(xiàn)“只要翻過那座山，就能看見大?！薄疚淖詈笠淮纬霈F(xiàn)這句話，是少年終于戰(zhàn)勝了自我的疑惑和動搖之后，這時，這句話既照應(yīng)了開頭，是一種信念，一種追求，又體現(xiàn)了少年的胸懷與感悟。,重難點導(dǎo)析 閱讀課文不難發(fā)現(xiàn)，“只要翻過那座山，就能看見大海”這句話既是文章的標題，又在文中反復(fù)出現(xiàn)，這不能不引起我們的思索：作者為什么要反復(fù)地寫這句話呢?僅僅是為了強調(diào)它是促使少年翻山越嶺尋找大海的動因嗎?仔細一揣摩，這句話的作用大著呢。你看，第一次出現(xiàn)這句話，是少年清晨走路時心理活動的描摹，說明他是帶著這個信念上路的。第二次出現(xiàn)這句話，是為了引出插敘的內(nèi)容——這是小時候奶奶哄他人睡時的念叨。然而，正是這一念叨，將他帶人夢鄉(xiāng)，產(chǎn)生了要去尋找大海的夢想。后來三次出現(xiàn)這句話，是少年翻越一座座山頂，看到前方仍然是“像波浪一樣上下起伏，不見終點的長長山道”時的自我鼓勵。,他已明白，“只要翻過那座山，就能看見大?！笔且痪涔奈枞诵牡脑?，因為他已經(jīng)翻過幾座山頭了，已經(jīng)非常疲勞了，他的雙腿“微微打顫”，他甚至一屁股坐在路旁，有了重踏歸途的念頭。他不由得用這句話鼓勵自己，千萬不能泄氣，一定要堅持下來呀!這時，這句話生動地再現(xiàn)了少年內(nèi)心的激烈斗爭過程。最后一次出現(xiàn)這句話，是少年終于戰(zhàn)勝了自我的疑惑和動搖之后。這時，這句話既照應(yīng)了開頭，是一種信念，一種追求，又體現(xiàn)了少年的胸懷與感悟。綜上所述，“只要翻過那座山，就能看見大海”這句話的作用是多方面的：從立意上看，它表現(xiàn)了文章的主旨——只要滿懷堅定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難與自我，實現(xiàn)自己的人生理想；從結(jié)構(gòu)上看，它是貫穿全文的線索；從刻畫人物上看，它是人物的內(nèi)心活動，表現(xiàn)了少年堅定執(zhí)著的性格；從語言上看，它是一種反復(fù)修辭格；從表達效果上看，它令讀者一唱三嘆，動氣提神。,第一幅：清晨，在被青草濕氣籠罩的崎嶇山道上，一個少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣，臉上、背上滾滿汗珠。 第二幅：離山頂只有幾步了，少年開始快跑起來。然而站在山頂向下望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，望不到邊的山巒。 第三幅：少年繼續(xù)趕路，幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂，然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。 第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂頭喪氣、疲憊不堪地想著。突然，一只海鷗掠過，像一道亮光。 第五幅：少年驀地站起來，望著前面的山道及山道上方淡藍色的天空。猛然間，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的雙手中。 第六幅：少年手中緊握著小小的羽毛，沿著山道緩緩爬去。,描述畫面,文章內(nèi)容,記敘了少年在翻山的 過程中戰(zhàn)勝困難和自我的艱難歷程。,少年翻山的過程中遇到了哪些困難？,1.環(huán)境方面的困難,2.自我的困難,少年是如何戰(zhàn)勝困難的？,少年堅信“只要翻過那座山，就能看見大?！?，于是一次又一次聚積力量爬山，戰(zhàn)勝翻山中的困難。,“只要翻過那座山，就能看見大海”在文中出現(xiàn)了幾次？每次表達的意思是什么？,這句話在課文中出現(xiàn)了六次。第1.2次是作為祖母的話出現(xiàn)的，它是少年翻山的原因；第3、4、5次是少年鼓勵自己戰(zhàn)勝困難時出現(xiàn)的，它是少年對自己的鼓勵和鞭策；第6次是一只海鷗將一片白色的羽毛送到了少年手里，少年獲得了希望和動力，堅定了戰(zhàn)勝困難的信念。,,,●你知道這句話的作用嗎？,從立意上看，它表現(xiàn)了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，它是 貫穿全文的線索。從刻畫人物上看，它表現(xiàn)了少年堅定執(zhí)著的性格。從語言表達上看，它運用了反復(fù)的修辭格。,讀末句，思考： 少年能看到大海嗎？你想對他說什么呢？,2，“只要翻過那座山，就能看見大?！边@句話表現(xiàn)了文章的主旨是什么？,只要滿懷堅定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難和自我，實現(xiàn)自己的人生理想。,3 ，說說你受到的啟迪？,我們應(yīng)該像少年一樣，為目標而堅定信念，不斷地戰(zhàn)勝困難，超越自我，最終達到理想的彼岸。,合作探究：“大?！薄?“山巒”和“海鷗” 有什么樣的象征意義？,大?！松睦硐?、目標； 山巒——通往理想路上的一道道障礙、一個個關(guān)卡； 海鷗——希望的使者、幸福的向?qū)А?描述畫面,在頭腦中想象這幅畫面，然后用自己的語言描繪這幅畫面，和周圍的同學(xué)進行交流。,課堂思考,進入新學(xué)校，你心是有大海嘛嗎？你打算怎樣找到心中的大海？,用自信鑄就 輝煌！,作業(yè),收集有關(guān)勵志的故事，并把它記在摘抄筆記本上。,勵志類名言警句集錦,1.最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。 2.困難坎坷是人們的生活教科書。 3.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。 4.不大可能的事也許今天會實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。 5.成功與不成功之間有時距離很短—只要后者再向前幾步。,,小結(jié),一個人只要有著遠大的理想,有堅定的信念，就能克服千難萬險，戰(zhàn)神彷徨與動搖，堅持不懈地攀登通往理想世界的高峰。正如泰戈爾說的“天空中沒有留下鳥的痕跡，但是我已經(jīng)飛過”。,