培智生活教學計劃

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1、培智生活教學計劃 　　第1篇：培 智 生 活 教 學 計 劃培 智 生 活 教 學 計 劃 　　在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2014年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃： 一、教學工作理念： 　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式

2、綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。 二、教育教學方面： 　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 （一）指導思想： 　　以《培智學校義務教育課程

3、設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。 （二）學生現(xiàn)狀分析： 　　培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|量。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空

4、間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 （三）教學目標： 　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 （3）自信、老實、求上進。 2、行為與習慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）維護環(huán)境，顧惜資源。 3、知識與技能方面的培養(yǎng)： 　?。?）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。 （2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培養(yǎng)： 　?。?）體驗提出問題、探索問題的過程。 （2）嘗試用不同的方法進行探究活動。 （四）教學措施：

5、 　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。 　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。 3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展

6、兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 　　4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 　　5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д摺⒅С终吆秃献髡?。我要打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。 （五）、教學活動形式： 　　討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐

7、性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。 （六）、注意與其他學科、教育活動結合： 　　教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 （七）教學進度表：（見備課本） 三、自身素質的提高： 　　工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。 　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。 　　2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論

8、，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。 　　3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 　　第2篇：培智生活教學計劃培智生活適應教學計劃 　　在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，

9、這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2017年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃： 　　一、教學工作理念： 　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們

10、解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。 　　二、教育教學方面： 　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 　?。ㄒ唬┲笇枷耄? 　　以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘 　　疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行

11、為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。 　　（二）學生現(xiàn)狀分析： 　　培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|量。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 　?。ㄈ┙虒W目標： 　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： 　?。?）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 （

12、3）自信、老實、求上進。 　　2、行為與習慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）維護環(huán)境，顧惜資源。 　　3、知識與技能方面的培養(yǎng)： 　　（1）使學生了解集體生活的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生和別人的能力，在集體活動中能主動找一些力所能及的事情來做。 （2）使學生認識在自然中常見的鳥類和昆蟲。花草和樹木，培養(yǎng)他們熱愛自然的情感。 　　(3) 讓學生了解我國的四個傳統(tǒng)節(jié)日------春節(jié)、元宵 　　節(jié)、端午節(jié)、和中秋節(jié)，以及這些節(jié)日的習俗。 　?。?）使學生了解一些愛護環(huán)境的方法，認識到自已雖然是小學生，依然可以從小事做起，用自己的雙手來保護我們的環(huán)境。 　　4、過程與方法方面的培

13、養(yǎng)： 　?。?）體驗提出問題、探索問題的過程。 （2）嘗試用不同的方法進行探究活動。 　?。ㄋ模┙虒W措施： 　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。 　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。

14、 　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 　　4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 　　5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變 　　為兒童活動的指導者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與

15、條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。 　　（五）、教學活動形式： 　　討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。 　　（六）、注意與其他學科、教育活動結合： 　　教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 　?。ㄆ撸┙虒W進度表：（見備課本） 　　三、自身素質的提高： 　　工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。 　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改

16、進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。 　　2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。 　　3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 　　如何提高低年級智障學生生活適應能力 　　在特殊教育中，弱智兒童

17、是弱勢群體中的弱勢。因為智障和自閉，他們幾乎不能自理，針對他們的特點，我們應該把學習重點放在生存教育上。采取開展以兒童生活為中心，有計劃地組織學生積極參與的多種生活勞動，提高他們基本的生活技能，促進他們身心素質整體發(fā)展。智障兒童教育的最終目標，在于通過教育和訓練，使他們成為能自食其力的人。而低年級學生首先要解決的是自我服務問題，能夠做到“自己的事情自己做”是這個年齡段的智障學生生活課的學習目標。 　　一、樹立生活自理意識 　　通過與家長溝通，了解到：因為孩子有殘疾，家長往往就很遷就他們，就會無條件地包辦所有的事情，所以使這些孩子形成一種錯誤認識：自己不愿意干的事情，父母都會幫著干(要喝水

18、了，有人會端水來；要起床了，有人會幫助穿衣服??)，現(xiàn)在這些孩子入學了，老師要通過各種形式對他們進行正面教育和引導，增強弱智學生的生活自理意識。例如：給學生講述有關的故事、朗誦生活自理方面的兒歌、播放小朋友快樂動手勞動的視頻等形式，從而激發(fā)他們動手操作的欲望，增強自理服務的信心。 　　二、掌握生活自理技巧 　　低年級學生年齡小，反應緩慢，生活自理能力和辨別是非水平較差。對他們的教育與訓練，除了要樹立生活自理意識以外，重要的是要幫助其掌握生活自理技巧。有意識地讓智障孩子注意養(yǎng)成生活中的一些自理技巧，可以初步做到自我服務，逐步提高自理能力。 　　在教學中根據(jù)學生的智力水平和知識水平的差異，確

19、定不同層次的教學目標。真對不同情況調整訓練難度，對于理解力較差的學生，適當降低訓練難度。通過各種方式逐步使他們初步具備生活自理的技能。 　　三、尋求家校合作培養(yǎng) 　　孩子在學校學會的一些生活技能、好習慣，應該在家庭中繼續(xù)練習、鞏固。我們通過家校聯(lián)系冊、與家長面談等形式，向家長通報孩子生活自理課的練習內(nèi)容，取得家長的支持和配合。希望家長在家能鼓勵學生做一些簡單的自我服務，提供給孩子一些自我服務和幫助他人的機會。逐漸幫助學生掌握自理服務的操作技能，進一步樹立自我服務的信心。 　　通過實踐我們認識到，光憑老師的熱情還遠遠不夠，必須要著力開展生活課的有效教學，切實提高智障生學習訓練效果，才能把

20、培養(yǎng)中度智障生生活能力落到實處。 　　第3篇：培 智 生 活 教 學 計 劃培 智 生 活 教 學 計 劃 　　在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2014年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃： 　　一、教學工作理念： 　　工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以學生的

21、實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。 　　二、教育教學方面： 　　認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 　　（一）指導思

22、想： 　　以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。 　?。ǘW生現(xiàn)狀分析： 　　培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|量。教學活動內(nèi)

23、容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 　　（三）教學目標： 　　1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 （3）自信、老實、求上進。 　　2、行為與習慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）維護環(huán)境，顧惜資源。 　　3、知識與技能方面的培養(yǎng)： 　?。?）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。 （2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 　　4、過程與方法方面的培養(yǎng)： 　?。?）體驗提出問題、探索問題

24、的過程。 （2）嘗試用不同的方法進行探究活動。 　?。ㄋ模┙虒W措施： 　　1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。 　　2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。 　　3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活

25、，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 　　4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。 　　5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。 　?。ㄎ?/p>

26、）、教學活動形式： 　　討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。 　　（六）、注意與其他學科、教育活動結合： 　　教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 　　（七）教學進度表：（見備課本） 　　三、自身素質的提高： 　　工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。 　　1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。 　　2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。 　　3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 　　第4篇：培智生活適應教學計劃培智生活適應教學計劃