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1、了解自我 -認知金字塔的基石 內(nèi)容提要 了解自我的重要性 就業(yè)角度的自我認知 自我認知的三個主要方面及其延伸 改善我們的自我知識 小結(jié) 了解自我的重要性 你真的認識自己嗎？ 了解自我的很多維度 了解自我在各種生涯發(fā)展規(guī)劃理論中的重 要性 真的了解自我嗎？ 一個實驗 實驗圖片一 請大家認真 觀察右側(cè)的 圖片，時間 為 10秒鐘 實驗圖片二 這張圖上 是什么人？ 是年輕的 姑娘還是 老太太？ 實驗圖片三 再看這張圖片。 圖中的人與前 一張一樣嗎？ 實驗的啟發(fā)： 事物并不總是像看上去的樣子一樣 10秒鐘的觀察就會對我們產(chǎn)生非常大的影 響 對于自身，漫不經(jīng)心的觀察常常會得出有 偏差的結(jié)論 對于更為重要
2、的領域，需要更為用心的分 析 了解自我有很多維度 身份識別：姓名、性別、年齡、民族、信 仰、生源地、家庭經(jīng)濟狀況等 個人內(nèi)心：想做什么、愛做什么、會做什 么、承受挫折的能力等 教育背景：專業(yè)、學歷、社會經(jīng)驗等 家庭背景：父母職業(yè)、家庭的人際關(guān)系基 礎等 身體狀況：健康狀況、既往病史等 其他方面 各種生涯發(fā)展理論 帕森斯：特質(zhì)因素理論中的“特質(zhì)” 羅伊的 12因素理論 霍蘭德的類型學理論 舒伯的生涯發(fā)展理論：角色、自我概念 克郎伯茲的社會學習理論：學習經(jīng)驗、個 人信念與期望 認知信息加工理論 價值觀 興趣 技能 以上三大方面是生涯發(fā)展與規(guī)劃中了解自 我的最為核心的方面 價值觀 定義：對你來說很重
3、要或你很想要的東西 / 你應該去做的事情 即：你在職業(yè)生涯中想要追求的意義 分類：終極價值觀、工具價值觀等 工作價值觀 /職業(yè)價值觀 價值觀的多元與沖突 /多樣與困惑 價值觀的澄清 職業(yè)價值觀舉例： 15項職業(yè)價值觀 利他助人：工作的價值在于提供機會讓個人為社會大眾 的福利盡一份心力。 美的追求：致力使這個世界更美好，增加藝術(shù)的氣氛。 創(chuàng)造性：能讓個人發(fā)明新事物，設計新產(chǎn)品或發(fā)展新觀念。 智性激發(fā)：提供了獨立思考，學習與分析事理的機會。 獨立性：能允許個人以自己的方式或步調(diào)來進行。 成就感：能看到自己工作具體成果因此獲得精神上的滿足。 聲望地位：能提高個人身份或名望，但此聲望是來自于他人的敬佩
4、，而非來自權(quán)力與地位。 管理權(quán)力：能賦予個人權(quán)力來策劃并分配工作給其他人。 經(jīng)濟報酬：獲得優(yōu)厚的報酬有能力購置他所夢想的東西。 安全感：能提供安定生活的保障，即使經(jīng)濟 不景氣時也不受影響。 工作環(huán)境：工作能在不冷、不熱、不臟的宜人環(huán)境下進行。 上司關(guān)系：能與主管平等且融洽的相處。 同事關(guān)系：能與志同道合的伙伴愉快工作。 變異性：工作之價值在于富于變化，能讓人嘗試不同內(nèi)容的事情。 生活方式：工作的目的或價值在于能讓人選擇自己的生活方式，并實現(xiàn)自己的理想。 另一組例子： 獨立 挑戰(zhàn)問題 表現(xiàn)競爭力 創(chuàng)造力表現(xiàn) 在壓 力下工作 身體挑戰(zhàn) 精密工作 快節(jié)奏 刺激 安全感 機會和變化 獨立工作 影響別人
5、 幫助別人 穩(wěn)定 友情 制訂決策 權(quán)力和權(quán)威 幫助社會 競爭 創(chuàng)造力 與他人一起工作 位置 獲得認可 道德滿足感 時間 自由 藝術(shù)創(chuàng)作 高收入 利潤收益 監(jiān)督 冒險 家庭 宗教信仰 工作生活的平衡 環(huán)境 誠實正直 有趣 個 人安全 進步 美學 社區(qū) 身份地位 快速學習 從屬 公共接觸 多樣化的工作環(huán)境 平靜的工作 實踐 團 隊 學術(shù)地位 結(jié)構(gòu)化和可預測的 傳統(tǒng) 價值觀的多元與沖突 /困惑 價值觀沖突是選擇困惑的重要原因 沖突舉例： 高收入與工作穩(wěn)定性 工作中的競爭性與協(xié)作性 利他性（服務社會）與高收入水平 時間自由與工作進展速度 價值澄清 選擇自己的價值觀 在眾多價值因素中分析、思考并選擇個人
6、最為 珍視的價值因素，這就是你自己的價值觀 選擇量不考慮他人的壓力 思考選擇的后果 珍視自己的價值觀 依照自己的價值觀行動 興趣 定義：人們?yōu)榱藰啡せ蛳硎芏龅氖?知之者不如樂之者，樂之者不如好之者 當前對職業(yè)興趣的研究主要基于分類法 企業(yè)型 藝術(shù)型 社會型 研究型 傳統(tǒng)型 現(xiàn)實型 霍蘭德的類型學理論 六種興趣類型及其與職業(yè)的關(guān)系 現(xiàn)實型 (R):喜歡從事使用工具、實物、機器或與物有關(guān)的工作；具有 手工、機械、農(nóng)業(yè)、電子方面的技能；愛好與建筑、維修有關(guān)的職業(yè)； 腳踏實地，實事求是。 研究型 (I):喜歡各種與生物科學、物理科學有關(guān)的活動；具有極好的數(shù) 學和科學研究能力；愛好科學或醫(yī)生領域里的職
7、業(yè)；生性好奇，勤奮自立。 藝術(shù)型 (A):喜歡不受常規(guī)約束，以便利用時間從事創(chuàng)造性的活動；具 有語言、美術(shù)、音樂、戲劇、寫作等方面的技能；愛好能發(fā)揮創(chuàng)造才能的職業(yè)；天資聰慧，創(chuàng)造性強，不拘小節(jié)，自由放任。 社會型 (S):喜歡參加咨詢、培訓、教學和各種理解與幫助他人的活動； 具有與他人相處共事的能力；愛好教師、護士、律師一類的職業(yè)；樂 于助人，友好熱情。 企業(yè)型 (E):喜歡領導和左右他人；具有領導能力、說服能力及其他一 些與人打交道所必需的重要技能；愛好商業(yè)或與管理人有關(guān)的職業(yè)；雄心勃勃，友好大方，精力充沛，信心十足。 常規(guī)型 (C):喜歡從事有條不紊地整理信息資料一類的工作；具有辦公 室工
8、作和數(shù)字方面的能力；愛好記錄、整理文件、打字、復印及操作計算機等職業(yè)；盡職盡責，忠實可靠。 其他的興趣分類方法 ACT的工作世界地圖 MBTI測試 GOE（美國就業(yè)服務局的職業(yè)探索指南） 職業(yè)技能 技能與能力傾向 雞蟲之事，非不能為，乃不屑為耳 技能鑒別 區(qū)別能力傾向測驗 一般能力傾向測驗 技能清單 工作相關(guān)能力問卷 可遷移技能與不可遷移技能 職業(yè)技能舉例 授權(quán)、執(zhí)行、圖像處理、監(jiān)督、分析、 團隊、閱讀、設計、時間管理、咨詢、談判、 創(chuàng)新、戰(zhàn)略思考、決策、銷售、編輯、寫作、 情緒控制、綜合、評估、指導、同事處理 多個任務、計劃、組織、觀察、講課、客服、 適應變化、對數(shù)字敏感、抽象思考、處理混
9、亂、激勵、當眾表演、出新主意、預見、直 覺、應急、測試、記錄等 可遷移技能與不可遷移技能 可遷移技能： 管理： 計劃組織、分派職責、命令、關(guān)注細節(jié)、評價同學、同事以及自己的工 作績效、利用數(shù)據(jù)庫和相應的軟件來組織和呈現(xiàn)信息、靈活性、同時管理多項任 務，分出先后順序 溝通： 傾聽 -提問的技巧、提供信息、接受信息、記錄回答、報告等，并將文件 作專業(yè)的分類、向大 /小規(guī)模的群體展現(xiàn)信息、讓別人接受你的觀點、協(xié)調(diào)能力、 掌握一門外語、自信和獨特的表達自己、利用電子手段來交流 通過網(wǎng)絡和電 子郵件來呈現(xiàn)、交換信息 問題解決 ：分析問題、處理抽象的問題、對于同一個問題提出多種的解決方 法，挑選出最合適的
10、一種、利用批判性的思考方式來看待各種因果關(guān)系、設置并 達到目標、創(chuàng)造性的思考 人際關(guān)系： 領導一個團隊、衡量和評價他人的工作、解決問題和沖突、激勵 別人、為別人提供激勵和支持、了解工作環(huán)境和人們的需要并作出適當?shù)幕貞?和不同的人很好的共事、教導和培訓他人 學習： 善于發(fā)現(xiàn)并記錄、好奇心、勤奮并有毅力工作、堅持不懈、足智多謀的 克服障礙、利用光盤和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、利用網(wǎng)絡來做研究 改善我們的自我認知 更積極的思考 不能過度概括過去的經(jīng)驗 小心過于依賴他人的看法 避免在情緒不穩(wěn)定時制定生涯決策 充分利用可獲得的各種工具 自我認知有助于高效的生涯決策 恰當?shù)姆椒?與個人的經(jīng)歷、感受相聯(lián)系 用更綜合的方
11、式反思自我認知 使用但不迷信測評工具 自我認知是相伴終身的過程 積極的行動 小結(jié) 了解生涯問題、制訂生涯決策必須由深入 地了解自我開始 心理因素（價值觀、興趣、技能水平、能 力傾向等）是自我認知的最重要也最困難 的部分 正式的測評工具與非正式的分析方法都可 用于自我認知 不能忽視其他因素的影響 參考書目 你的降落傘是什么顏色的 照亮人生征途的七盞燈 高效能人士的七個習慣 D1A- w*t $qYnVkSgPdLaI 7F3C0z) v&s#pXmUiRf OcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A- w*t! qYnVjSgPdLaI 6F3C0y) v&s#pXlUiR
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