人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案-

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1、人教版五年級上冊美術(shù)教案全集 第1課 萬綠叢中一點紅 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標： 1、認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。 2、進行對比色的涂色練習(xí)。 教學(xué)重點： 認識色彩的對比。 教學(xué)難點： 如何運用對比色。 課前準備： 學(xué)生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色？ 教學(xué)用具： 教師：課件。 學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學(xué)思路： 本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。 教學(xué)過程：

2、 1、欣賞： （1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。 （2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同. 2、發(fā)現(xiàn)： （1）當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了. （2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。 3、實踐： （1）用對比色組織一幅

3、畫面。 （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。 教學(xué)反思： 學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。 第2課 色彩的和諧 領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標： 1、 認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2、 用鄰近色進行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力。 教學(xué)重點： 認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。 教學(xué)難點： 如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面

4、效果。 教學(xué)準備： 教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。 學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。 教學(xué)思路： 本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)欣賞： （1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面 （2） 出示課題——“色彩的和諧”。 （3） 復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。 2、目標發(fā)展： （1） 什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩

5、，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍紫 黃橙——橙——紅橙 （2） 尋找鄰近色（師生互動） A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片 （3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧 （4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、實踐活動： （1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。 （2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評。 第3課：美麗的紋樣 教學(xué)目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來

6、對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。 教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。 教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學(xué)內(nèi)容： 1、 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。） 生欣賞圖案 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉

7、。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— （同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、 了解知識 掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？ 3） 我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

8、師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作） 師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，

9、去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo) 4、 評價作業(yè)（自評、互評） 教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。 第4課 禮物的外套 教學(xué)目標： 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。

10、 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。 教學(xué)重點： 禮物外包裝的設(shè)計方法。 教學(xué)難點： 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。 教學(xué)準備： 1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)。 2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。 3、導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面

11、膠或膠水接合兩邊。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。 （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。 4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。 三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形

12、狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。 第5課 趣味文字 第一課時 一、教學(xué)目的； 1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 二、教學(xué)重難點： 1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。 2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。 三、教材分析： 通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點

13、，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。 四、教學(xué)過程； （一）課前準備 1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆 （二）課堂教學(xué) 1、引導(dǎo)階段 ①認識基本美術(shù)字體及其特點： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。 宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。 黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生-

14、--- 2、發(fā)展階段 ①認識趣味文字的特點： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類 ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。 ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。 ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，

15、提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。 ④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采

16、用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。 5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。 第二課時 1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具） 如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。 2、如何制作提示牌？（演示制作過程） 先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展

17、開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。 3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視 4、作品展示評比 第6課 地球的新生 教學(xué)目的 1、 認知目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。 2、 能力目標：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達希望和建議的方法。 3、 情感目標：增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。 教學(xué)重點 應(yīng)用各種

18、繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。 教學(xué)難點 構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。 教學(xué)準備 1、 教師準備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。 2、 學(xué)生準備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。 （1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。 A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎? B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡

19、化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢? （2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。 2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。 （1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。 （2）觀察了解宣傳海報的組成部分。 A、 文字 B、 圖案 C、 色彩 （3）教師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標題 （主要構(gòu)成） C、文字 （輔助說明） 教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實 2、裝飾 3、抽象 4、漫畫 （3）組織學(xué)生討論交流

20、。 以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流。 （4）教師小結(jié) A、 設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。 B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。 （5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ） 運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。 （6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。 （7）小組匯報。 “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

21、 （8）學(xué)生設(shè)計與制作過程： 　 A、 鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。 B、 提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。 3、 展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價 （1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。 “大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！? （2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。 “這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出?！? 4、 教師小結(jié) “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護

22、地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演。” 第7課 古樸精美的華表 教學(xué)目標： 1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。 2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。 3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。 教學(xué)重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。

23、教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。 學(xué)具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？） 二、發(fā)展階段 1. 學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。 2. 教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安

24、門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。 引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。 3. 組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 4. 學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。 三、展示評價階段 分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學(xué)生互評提出修改意見。 四、收集整理階段 回收可利用的材料，清理垃圾。 五、拓展與延伸 欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。 第8課 鳥語花香 教學(xué)內(nèi)容 中國畫“

25、鳥語花香” 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)目標 引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。 指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。 教學(xué)重點 運用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點加上自己的想象表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點 掌握中國畫水與色的運用及構(gòu)圖中的基本要求。 教具準備 師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教 學(xué) 過 程 1、引導(dǎo)階段： （1） 課件演示：觀看欣賞自然美景， 師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。 (2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現(xiàn)手法。 齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲

26、：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。 吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。 吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。 （3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補短。 2、發(fā)展階段： （1） 師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法： 請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥。 （2） 歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。 （3） 指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點。 3、展示交流 把學(xué)生作業(yè)

27、進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點。增強學(xué)習(xí)信心。 4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。 本教材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探索嘗試。 教學(xué) 追記 第9課陶泥的世界 教學(xué)目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動 第一課時 一、說陶 1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。 2．學(xué)生講述知道的陶文化。 二、賞 陶 （媒體展示陶文化 1．欣賞彩陶文化： (1)半坡型 (2)廟底溝型

28、 (3)馬家窯型 (4)半山型、馬廠型 2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。 3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。 4．欣賞現(xiàn)當代陶文化。 媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。 媒體出示黑陶圖片 媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當代陶藝作品 三、玩 陶 1．提問：這些作品分別運用了什么方法? 2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。 3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

29、 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。 媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字 四、用 陶 老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。 第二課時 一、對比導(dǎo)入 1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。 用各種方法做成的陶藝 作品 二、探究方法 1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。 2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流

30、。 用泥板拼接法做成的陶藝 作品 三、驗證方法 1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。 2．歸納制作方法、步驟及注意事項： (1)拍泥板——泥板厚度適宜； (2)粘接成形——粘接部位要捏牢固； (3)裝飾——方法不限； (4)燒制。 制陶 工具和泥巴 四、教材賞析 嘗試制作 1．觀察教材步驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。 2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。 1．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。 2．教師巡回指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評 1．自評、互評、師評相結(jié)合。

31、 2．教師小結(jié)全課。 第10課 詩情畫意 一、課型 造型 表現(xiàn) 二、課時 2課時 三、教學(xué)目的 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。 四、教學(xué)重點與難點 重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。 難點：恰當?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 五、教學(xué)準備 教師：課件。 學(xué)生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。 六、教學(xué)思路 　　詩情畫意是一種純美的境界，作者運用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理

32、所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導(dǎo)，讓后進生也能享受到成功的喜悅。 七、教學(xué)流程 （一）情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。 小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意 （二）課件出現(xiàn)故事一首

33、《靜夜思》 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。） 2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。 3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。 教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物…… （二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋詩意

34、，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩配上圖畫。 第一課時：完成基本構(gòu)圖。 第二課時：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強個別指導(dǎo)。 第一課時： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。 第二課時： 1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。 （三）評價交流，展示學(xué)生作品 1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺得哪

35、一張作品最符合詩意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。 第12課 會跳的玩具 一、教學(xué)目的： 1、 了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。 2、 發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點： 做出玩具會跳的功能。 四、教學(xué)準備： 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過程： 1、 課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 2、 談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

36、？ （2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿? 3、 引入課題：《會跳的玩具》（板書） 4、 討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。 （1） 討論會跳的玩具的制作方法 A、 你帶了什么材料，準備怎樣制作？ B、 你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？ （2） 老師點撥技法難點： A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。 B、 運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。 5、 提出制作要求： A、 玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。 B、 利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。 C、 注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、 學(xué)生

37、大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。 重點指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。 B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。 7、 展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。 8、 延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 第13課 電腦美術(shù) 教學(xué)目的： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫. 2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小、色彩反色等操作。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。 教學(xué)重點

38、：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。 教學(xué)難點：造型及色彩的選擇。 教學(xué)準備： 教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。 教學(xué)過程： 一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機的電腦。 二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。 在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。 三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。 1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

39、2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操作。 四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。 2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運用所學(xué)過的色彩知識。） 3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。 五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小、反色等處理。 六、學(xué)生制作，教

40、師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運用所學(xué)過的色彩知識上色。 七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。 八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。 九、課后拓展。 教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。 十、教學(xué)追記： 第14課 美術(shù)學(xué)習(xí)紀錄袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標： 1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。 2、 指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。 3、 引導(dǎo)

41、學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教學(xué)重點：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。 教學(xué)難點：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。 學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。 教學(xué)過程： 1、 引導(dǎo)階段 教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的 2、 發(fā)展階段 提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)

42、記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。 1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。 2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。 3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4）、制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。 5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。 6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。 師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā? 師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？ 3、 布置作

43、業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。 4、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo) 教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補充一些學(xué)生互評工作。 學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。 5、 作業(yè)講評 作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。 6、 課后拓展 鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。 第15課 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華

44、民族文化的情感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。 教學(xué)重點： 了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、激趣導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受 （1）花燈美嗎？為什么美？ （2）各有什么特點？ （3）你還見過什么樣的花燈？ 2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶

45、祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。 3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察： （1）花燈的制作材料 （2）花燈的基本結(jié)構(gòu) （3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法 二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法 1、演示制作方法、過程 2、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？ 三、學(xué)生分組進行討論、設(shè)計，合作 四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程： 一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

46、 二、互相參觀提看法 三、交流好的制作放 四、繼續(xù)制作完成 五、作品展覽，評議 六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等 16、珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。 教學(xué)重點： 1． 中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。 2． 瓷器的

47、造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點。 3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。 教學(xué)難點： 主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。 教學(xué)時間：1課時 教具準備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)： （常規(guī)） 二.導(dǎo)入： 提問： 1. 什么是陶器？什么是彩陶？ 2. 中國古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶） 提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課： （出示課題） 我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。 1. 瓷器與陶器的

48、關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。 （1）燒制的原材料不同； （2）燒制的溫度不同； （3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透水。 2. 瓷器的發(fā)展 商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制

49、瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰出的成就。 3． 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。 隋代瓷器造型有以下特征： （1） 胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。 （2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。 （3）器物為小平底,底下有圓餅狀實足。 隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點介紹《白釉象首龍柄壺》） 唐代燒制瓷器的地域擴大

50、，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。 宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達到繁榮的新階段。這是本課的重點內(nèi)容。 它的主要標志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥

51、窯”、“鈞窯”和“定窯”。 “汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。 “官窯”一般指官方辦的窯廠。 “哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。 “鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。 “定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。 宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。 元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。 四. 放映錄象 五.本課小結(jié)。