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開封市杞縣中考語(yǔ)文試卷

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開封市杞縣中考語(yǔ)文試卷

開封市杞縣中考語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共7題;共45分)1. (2分) 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A . 宮殿外壁上端,林立著大理石人物雕像,造型優(yōu)美,徐徐如生。B . 漫步在鏡廊內(nèi),碧澄的天空、靜密的園景映照在鏡墻上。C . 園內(nèi)樹木花草的栽植別具匠心,景色優(yōu)美恬靜,令人心曠神億。D . 因此無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格,兩座建筑有異曲同工之妙。2. (8分) (2014義烏) 古詩(shī)文名句填空。(1) 學(xué)而不思則罔,_。(論語(yǔ)為政)(2) _,寒光照鐵衣。(木蘭詩(shī))(3) _,對(duì)影成三人。(李白月下獨(dú)酌)(4) 天接云濤連曉霧,_。(李清照漁家傲)(5) 芳草鮮美,詩(shī)情永恒。黃鶴樓上,崔顥高歌“_,_”(黃鶴樓),寫登樓所見,真情感人。江南初夏,趙師秀沉吟“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”(約客),繪鄉(xiāng)間風(fēng)情,詩(shī)意醉人。(6) 義烏古稱烏傷,“烏”是義烏人的文化圖騰。古詩(shī)文中有很多與烏鴉有關(guān)的名句,請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句:_,_。3. (2分) 下面的文學(xué)常識(shí),連線不正確的一項(xiàng)( )A . 濟(jì)南的冬天老舍中國(guó)現(xiàn)代著名作家。B . 理想-流沙河中國(guó)現(xiàn)代散文作家。C . 皇帝的新裝安徒生丹麥著名童話作家。D . 天上的街市郭沫若中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者。4. (2分) (2016陽(yáng)山模擬) 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )A . 這次比賽的獲勝,將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。(將“獲勝”改為“勝負(fù)”)B . 為搞好百年校慶,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開展活動(dòng)的意見。(在“校慶”后加“活動(dòng)”)C . 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī),但決不能驕傲自滿。(把“即使”改為“雖然”,或把“但”改為“也”)D . 在閱讀名著中,使我們能夠明白許多做人的道理,悟出人生的真諦。(去掉“在中”)5. (15分) (2018七下中山期末) 閱讀駱駝祥子選段,完成小題【甲】“得多少?”樣子坐在了床上?!坝卸嗌倌枚嗌伲瑳](méi)準(zhǔn)價(jià)兒!”“我等著坐獄得了!”“這可是你說(shuō)的?可別后悔?”孫偵探的手伸仲入棉袍中,“看這個(gè),祥子!我馬上就以拿你,你要拒摘的話,我開槍!我要馬上把你帶走,不要說(shuō)錢呀,連你這身衣裳都進(jìn)獄門就得剝下來(lái)。你是明白人,自己合計(jì)合計(jì)得了!”“有工夫擠我,千嗎不擠擠曹先生?”祥子吭吃了半天才說(shuō)出來(lái)“那是正犯,拿住呢有點(diǎn)賞,拿不住擔(dān)不是。你,你呀,我的傻兄弟,把你放了象放個(gè)屁;把你殺了象抹個(gè)臭蟲!拿錢呢,你走你的;不拿,好,天橋見!別麻煩,來(lái)干脆的,這么大的人!再說(shuō),這點(diǎn)錢也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了,伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒,不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買條命還不干,我可就沒(méi)了法!你有多少錢?”祥子立起來(lái),腦筋跳起多高,攥上了拳頭。【乙】錢就和流水似的,他的手已攔不??;死人總得抬出去,連開張殃榜也得花錢。祥子象傻了一般,看著大家忙亂,他只管往外掏錢。他的眼紅得可怕,眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊;耳朵發(fā)聾,楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn),可不知道自己作的是什么。跟著虎妞的棺材往城外走,他這才清楚了一些,可是心里還顧不得思索任何事情。沒(méi)有人送殯,除了祥子,就是小福子的兩個(gè)弟弟,一人手中拿著薄薄的一打兒紙錢,沿路撤給那攔路鬼。楞楞磕磕的,祥子看著杠夫把棺官材埋好,他沒(méi)有哭。他的腦中象燒著一把烈火,把淚已燒干,想哭也哭不出。呆呆的看著,他幾乎不知那是干什么呢。直到“頭兒”過(guò)來(lái)交待,他才想起回家。(1) 簡(jiǎn)要概括【甲】【乙】選段的內(nèi)容。 (2) 小說(shuō)在最后寫祥子最終成為了“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒,個(gè)人主義的末路鬼”,請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容和小說(shuō)其它情節(jié)談一談是什么社會(huì)原因使祥子由“人”變成了“鬼”? (3) 同樣是年富力強(qiáng)、能力突出的青年,為什么創(chuàng)業(yè)史中的梁生寶取得了成功,而祥子卻一步步墮落?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談你的看法。 6. (2分) 在我國(guó)文學(xué)史上,歌詠泰山的作品很多,但杜甫的望岳詩(shī)被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A . 詩(shī)歌有虛寫,有實(shí)寫,虛實(shí)結(jié)合,意境高遠(yuǎn),氣勢(shì)磅礴。B . 寫出了泰山的渾厚與蒼涼,表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物,桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C . 詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩,充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì),同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷??芍^形神兼?zhèn)?。D . 詩(shī)歌語(yǔ)言精煉傳神,如“鐘”“割”,充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。7. (14分) (2017九上監(jiān)利期中) 新建中學(xué)九(1)班準(zhǔn)備開展以“感恩”為主題的系列活動(dòng),請(qǐng)你參加下列活動(dòng),完成相應(yīng)的任務(wù)。 (1) 你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。示例:主題班會(huì)項(xiàng)目一:_;項(xiàng)目二:_。_(2) 為了營(yíng)造人人參與的氛圍,請(qǐng)你從上題自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng),并為之?dāng)M寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(20字以內(nèi)) (3) 主題班會(huì)是活動(dòng)項(xiàng)目之一,時(shí)間定在本周四上午十至十二點(diǎn),地點(diǎn)定在你班教室,為了讓主題班會(huì)更具感染力,你準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱號(hào)的方來(lái)做專題報(bào)告,見到方時(shí),你會(huì)對(duì)他說(shuō):“_?!?(4) 主題班會(huì)結(jié)束前,老師在大屏幕上展示了一則材料:調(diào)查顯示,我校中學(xué)生清楚自己、明星、好友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100、62、40、8。請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息,并談?wù)勀愕母邢?。二?閱讀理解 (共4題;共70分)8. (25分) 閱讀餐桌上的謎底一文,完成小題。餐桌上的謎底小時(shí)候,每晚入黑的時(shí)候,我總要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī),站在自家門口,聞對(duì)門鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉,我實(shí)在是太饞了。每次,聞著鄰居家飄出的肉香,我會(huì)身不由己地移動(dòng)腳步,一步一步地(挪、走、跑)到鄰居家門邊。有一天,我終于問(wèn)媽媽:“鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”媽媽沒(méi)有回答我。一個(gè)星期天,媽媽喊上我,問(wèn):“你今晚想不想吃肉?”我說(shuō):“想!做夢(mèng)都想?!眿寢屨f(shuō):“好吧,你跟我去?!眿寢寧业揭患医ㄖさ?,向工頭要了一截土方,工頭在土方上畫了白灰線,挖完線內(nèi)的土方,給工錢20元。媽媽說(shuō):“挖吧,挖完了,今晚就有肉吃了?!蔽抑煌诹艘粫?huì)兒,手就軟了,且磨起了泡。媽媽比劃著說(shuō):“得兩元錢了,挖吧,再挖挖就又兩元了?!蔽遥ㄖ?、支持)了一會(huì)兒,終于挖不動(dòng)了。媽媽說(shuō);“你歇一會(huì)兒再干。”我就這樣干一會(huì)兒歇一會(huì)兒,而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋,天氣依然很熱,媽媽的衣服濕了又干,干了又濕。這么苦,我甚至不想吃。一天下來(lái),我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢。我連走路的力氣都沒(méi)有了。媽媽背上我,到集市上,問(wèn)我喜歡吃魚還是肉,我說(shuō)都喜歡。晚上,餐桌上擺了香噴噴的魚和肉,弟妹們都吃得香極了。媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,我想你知道鄰居餐桌上的謎底了。”是的,我知道了。媽媽又對(duì)我說(shuō):“這叫吃苦,孩子,你知道嗎?”面對(duì)媽媽,面對(duì)餐桌上的魚和肉,還有吃得正香的弟妹,我哭了。那年,我11歲。(1) 第段和第段的橫線上應(yīng)分別填入的詞語(yǔ)是什么?(2) -段寫小時(shí)候“我”很饞,主要用了什么描寫手法,有什么作用?(3) “鄰居的餐桌上為什么總有魚和肉?”,面對(duì)“我”的提問(wèn),媽媽為什么沒(méi)有直接回答?(4) 第段寫道:“是的,我知道了。”聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“我”到底知道了什么(5) 請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要地寫下你對(duì)這位母親的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。9. (15分) 閱讀低碳生活處處可為一文,回答后面的題。面對(duì)環(huán)境的惡化,科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么,什么是低碳生活呢?低碳生活涉及碳足跡,碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量,是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳,比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡,因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油,排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳,比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水,會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大,說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小,說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。就個(gè)人而言,每個(gè)人可以從自我做起,從生活中的細(xì)節(jié)做起,盡量減低碳足跡,選擇低碳生活。例如,少開一天車,少吃一頓肉食大餐,少用一次性筷子,少開一盞燈等等,都可以減少碳足跡;甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例,用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多,而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以,用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外,棉布衣服與化纖衣服,爬樓梯與坐電梯,走路與開車等等,都是前者是低碳生活,后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳,所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上,使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面,小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少,應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。盡管低碳生活值得提倡,但是,由于工作需要或其他原因,人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是,人們可以計(jì)算自己日?;顒?dòng)(生產(chǎn))直接或間接制造的二氧化碳排放量,如果過(guò)高,則可以通過(guò)植樹等方式把這些排放量吸收掉,或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本,然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu),由他們通過(guò)植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量,以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的??梢哉f(shuō),碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。因此,人類的低碳生活處處可為。(1) “生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源,排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”?(2) 第段畫線部分運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?各有什么作用?(3) 本文主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”,但為什么還要談“高碳生活”?10. (15分) 閱讀正確的態(tài)度成就人生一文,完成小題。一條蚯蚓,遁地三尺,穿越黑暗,緣于它堅(jiān)持不懈地挖掘;一只大鵬,俯瞰五岳,睥睨江河,緣于它始終不渝地飛翔。一條山路,盡管崎嶇險(xiǎn)惡,但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)抵達(dá)高山之巔;一條大道,盡管平坦寬闊,但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙這一切,都緣于態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明;調(diào)整工作態(tài)度,可以讓一個(gè)人在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度,是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人清醒地審視自己,理智地面對(duì)人生,不好高騖遠(yuǎn),不隨波逐流,不為名利所惑,不為困境所溺,樂(lè)觀積極,昂揚(yáng)向上,從而在浮躁的塵世上從容不迫,在喧囂的生活中淡然自如。在一生中,總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo),而正確的態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人,往往專注并執(zhí)著于自己的目標(biāo),且為之殫精竭慮,為之廢寢忘食、心無(wú)旁騖、義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅(jiān)定、睿智、樂(lè)觀的,像灑向草地的陽(yáng)光,像掠過(guò)江面的勁風(fēng),在燦爛中搖曳著生機(jī),在剛勁中透露著力量,充滿著無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱情不高,投入不夠,慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意,像秋日的落葉般飄零,像墻上的衰草般枯敗、沉郁,沒(méi)有活力,沒(méi)有希望。不同的人生態(tài)度,也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的,一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人;擁有豁達(dá)人生態(tài)度的,一定是一個(gè)大度的人;擁有平實(shí)人生態(tài)度的,一定是一個(gè)謙遜的人;擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的,一定是一個(gè)一絲不茍的人;處處為他人著想的,一定是一個(gè)富有愛心的人;時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的,一定是一個(gè)心懷天下的人。如果說(shuō),品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話,那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵,在絢爛地綻放后,最后為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。如果你生活困頓迷茫,在人生的路上走得并不順心遂愿,就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度,或許,你會(huì)因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。(1) 寫出本文的中心論點(diǎn) (2) 閱讀第自然段,作者認(rèn)為正確的人生態(tài)度對(duì)人生有哪些意義?(3) 仔細(xì)閱讀第段, 本段用了哪些論證方法?請(qǐng)分析其中一種論證方法的作用。11. (15分) (2014襄陽(yáng)) 比較閱讀下面文言文,完成下列各題?!炯住刻鞎r(shí)不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時(shí)者矣,然而不勝者,是天時(shí)不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。選自孟子二章【乙】傳稱師克在和不在眾,此言天地和則萬(wàn)物生,君臣和則國(guó)家平,九族和則動(dòng)得所求,靜得所安,是以圣人守和,以存以亡也。吾,楚國(guó)之小子也,而早喪所天 , 為二兄所誘養(yǎng),使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳;貧非人患,惟和為貴,汝其勉之!錄自三國(guó)志蜀書向朗傳注引襄陽(yáng)記【注釋】傳:左傳九族:指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。天:指所依存或依靠,這里指父母。誘:教導(dǎo)。(1) 解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。以天下之所順以:_傳稱師克在和不在眾克:_(2) 下列句子中劃線字意思或用法相同的一項(xiàng)是( )A . 天時(shí)不如地利使其性行不隨祿利以墮B . 三里之城,七里之郭吾,楚國(guó)之小子也C . 環(huán)而攻之而不勝而早喪所天D . 生 , 亦我所欲也此言天地和則萬(wàn)物生(3) 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。域民不以封疆之界,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn),威天下不以兵革之利。(4) 從內(nèi)容看,甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了“_”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭(zhēng)為例,強(qiáng)調(diào)了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”;乙文則從_、_、_三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。(用原文中的詞語(yǔ)填空)(5) 從寫作目的看甲文希望統(tǒng)治者_(dá);乙文則是告誡子孫_。(用自己的話回答)三、 寫作表達(dá) (共1題;共5分)12. (5分) (2018七下肇源期末) 閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。我們都是平凡的人,我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事,但我們?nèi)羯钊胗^察,仔細(xì)領(lǐng)悟,會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后,其實(shí)也有很多令我們感到或者讓我們深思的東西。請(qǐng)以“凡人小事的背后”為題,寫一篇文章。要求:文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;書寫工整,卷面整潔。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共7題;共45分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 閱讀理解 (共4題;共70分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、三、 寫作表達(dá) (共1題;共5分)12-1、

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