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1、開(kāi)封市杞縣中考語(yǔ)文試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共7題；共45分)1. （2分） 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優(yōu)美，徐徐如生。B . 漫步在鏡廊內(nèi)，碧澄的天空、靜密的園景映照在鏡墻上。C . 園內(nèi)樹(shù)木花草的栽植別具匠心，景色優(yōu)美恬靜，令人心曠神億。D . 因此無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格，兩座建筑有異曲同工之妙。2. （8分） (2014義烏) 古詩(shī)文名句填空。（1） 學(xué)而不思則罔，_。（論語(yǔ)為政）（2） _，寒光照鐵衣。（木蘭詩(shī)）（3） _，對(duì)影成三人。（李白月下獨(dú)酌）（4） 天接云濤連曉霧，_。（李清照漁家傲）（5） 芳草鮮美，
2、詩(shī)情永恒。黃鶴樓上，崔顥高歌“_，_”（黃鶴樓），寫(xiě)登樓所見(jiàn)，真情感人。江南初夏，趙師秀沉吟“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”（約客），繪鄉(xiāng)間風(fēng)情，詩(shī)意醉人。（6） 義烏古稱(chēng)烏傷，“烏”是義烏人的文化圖騰。古詩(shī)文中有很多與烏鴉有關(guān)的名句，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)的兩句：_，_。3. （2分） 下面的文學(xué)常識(shí)，連線(xiàn)不正確的一項(xiàng)（ ）A . 濟(jì)南的冬天老舍中國(guó)現(xiàn)代著名作家。B . 理想-流沙河中國(guó)現(xiàn)代散文作家。C . 皇帝的新裝安徒生丹麥著名童話(huà)作家。D . 天上的街市郭沫若中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者。4. （2分） (2016陽(yáng)山模擬) 下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 這次比賽的獲勝，將決定著我們能否
3、進(jìn)入決賽階段。（將“獲勝”改為“勝負(fù)”）B . 為搞好百年校慶，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并征集了師生們開(kāi)展活動(dòng)的意見(jiàn)。（在“校慶”后加“活動(dòng)”）C . 我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿(mǎn)。（把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）D . 在閱讀名著中，使我們能夠明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。（去掉“在中”）5. （15分） (2018七下中山期末) 閱讀駱駝祥子選段，完成小題【甲】“得多少？”樣子坐在了床上?！坝卸嗌倌枚嗌?，沒(méi)準(zhǔn)價(jià)兒！”“我等著坐獄得了！”“這可是你說(shuō)的？可別后悔？”孫偵探的手伸仲入棉袍中，“看這個(gè)，祥子！我馬上就以拿你，你要拒摘的話(huà)，我開(kāi)槍?zhuān)∥乙R上把你帶走，
4、不要說(shuō)錢(qián)呀，連你這身衣裳都進(jìn)獄門(mén)就得剝下來(lái)。你是明白人，自己合計(jì)合計(jì)得了！”“有工夫擠我，千嗎不擠擠曹先生？”祥子吭吃了半天才說(shuō)出來(lái)“那是正犯，拿住呢有點(diǎn)賞，拿不住擔(dān)不是。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了象放個(gè)屁；把你殺了象抹個(gè)臭蟲(chóng)！拿錢(qián)呢，你走你的；不拿，好，天橋見(jiàn)！別麻煩，來(lái)干脆的，這么大的人！再說(shuō)，這點(diǎn)錢(qián)也不能我一個(gè)人獨(dú)吞了，伙計(jì)們都得沾補(bǔ)點(diǎn)兒，不定分上幾個(gè)子兒呢。這么便宜買(mǎi)條命還不干，我可就沒(méi)了法！你有多少錢(qián)？”祥子立起來(lái)，腦筋跳起多高，攥上了拳頭?！疽摇垮X(qián)就和流水似的，他的手已攔不??；死人總得抬出去，連開(kāi)張殃榜也得花錢(qián)。祥子象傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢(qián)。他的眼紅得可怕，眼角
5、堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，楞楞磕磕的隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己作的是什么。跟著虎妞的棺材往城外走，他這才清楚了一些，可是心里還顧不得思索任何事情。沒(méi)有人送殯，除了祥子，就是小福子的兩個(gè)弟弟，一人手中拿著薄薄的一打兒紙錢(qián)，沿路撤給那攔路鬼。楞楞磕磕的，祥子看著杠夫把棺官材埋好，他沒(méi)有哭。他的腦中象燒著一把烈火，把淚已燒干，想哭也哭不出。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。直到“頭兒”過(guò)來(lái)交待，他才想起回家。（1） 簡(jiǎn)要概括【甲】【乙】選段的內(nèi)容。 （2） 小說(shuō)在最后寫(xiě)祥子最終成為了“社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容和小說(shuō)其它情節(jié)談一談是什么社會(huì)原因使祥子由“人”變成了“
6、鬼”？ （3） 同樣是年富力強(qiáng)、能力突出的青年，為什么創(chuàng)業(yè)史中的梁生寶取得了成功，而祥子卻一步步墮落？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談你的看法。 6. （2分） 在我國(guó)文學(xué)史上，歌詠泰山的作品很多，但杜甫的望岳詩(shī)被譽(yù)為詠泰山的絕唱。下面分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A . 詩(shī)歌有虛寫(xiě)，有實(shí)寫(xiě)，虛實(shí)結(jié)合，意境高遠(yuǎn)，氣勢(shì)磅礴。B . 寫(xiě)出了泰山的渾厚與蒼涼，表達(dá)了詩(shī)人俯視萬(wàn)物，桀驁不馴的性格特點(diǎn)。C . 詩(shī)歌能讓人浮想聯(lián)翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢(shì)，同時(shí)又能讓人體會(huì)出詩(shī)人的情懷?？芍^形神兼?zhèn)?。D . 詩(shī)歌語(yǔ)言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現(xiàn)出詩(shī)人“語(yǔ)不驚人死不休”的創(chuàng)作追求。7. （14分） (2017九上監(jiān)利期
7、中) 新建中學(xué)九（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展以“感恩”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列活動(dòng)，完成相應(yīng)的任務(wù)。 （1） 你準(zhǔn)備在這一主題下設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)列舉出兩項(xiàng)。示例：主題班會(huì)項(xiàng)目一：_；項(xiàng)目二：_。_（2） 為了營(yíng)造人人參與的氛圍，請(qǐng)你從上題自己設(shè)計(jì)的兩個(gè)項(xiàng)目中任選一項(xiàng)，并為之?dāng)M寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以?xún)?nèi)） （3） 主題班會(huì)是活動(dòng)項(xiàng)目之一，時(shí)間定在本周四上午十至十二點(diǎn)，地點(diǎn)定在你班教室，為了讓主題班會(huì)更具感染力，你準(zhǔn)備邀請(qǐng)?jiān)划?dāng)?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)的方來(lái)做專(zhuān)題報(bào)告，見(jiàn)到方時(shí)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“_?！?（4） 主題班會(huì)結(jié)束前，老師在大屏幕上展示了一則材料：調(diào)查顯示，我校中學(xué)生清楚自己、明星、好
8、友、母親生日是哪月哪天的人數(shù)比例依次為100、62、40、8。請(qǐng)概括材料的關(guān)鍵信息，并談?wù)勀愕母邢?。二?閱讀理解 (共4題；共70分)8. （25分） 閱讀餐桌上的謎底一文，完成小題。餐桌上的謎底小時(shí)候，每晚入黑的時(shí)候，我總要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，站在自家門(mén)口，聞對(duì)門(mén)鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉，我實(shí)在是太饞了。每次，聞著鄰居家飄出的肉香，我會(huì)身不由己地移動(dòng)腳步，一步一步地（挪、走、跑）到鄰居家門(mén)邊。有一天，我終于問(wèn)媽媽?zhuān)骸班従拥牟妥郎蠟槭裁纯傆恤~(yú)和肉？”媽媽沒(méi)有回答我。一個(gè)星期天，媽媽喊上我，問(wèn)：“你今晚想不想吃肉？”我說(shuō)：“想！做夢(mèng)都想?！眿寢屨f(shuō)：“好吧，你跟我去?！眿寢寧业揭患?/p>
9、建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫(huà)了白灰線(xiàn)，挖完線(xiàn)內(nèi)的土方，給工錢(qián)20元。媽媽說(shuō)：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了?！蔽抑煌诹艘粫?huì)兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著說(shuō)：“得兩元錢(qián)了，挖吧，再挖挖就又兩元了?！蔽遥ㄖ?、支持）了一會(huì)兒，終于挖不動(dòng)了。媽媽說(shuō)；“你歇一會(huì)兒再干?！蔽揖瓦@樣干一會(huì)兒歇一會(huì)兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃。一天下來(lái)，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢(qián)。我連走路的力氣都沒(méi)有了。媽媽背上我，到集市上，問(wèn)我喜歡吃魚(yú)還是肉，我說(shuō)都喜歡。晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚(yú)和肉，弟妹們都吃得香極
10、了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了。”是的，我知道了。媽媽又對(duì)我說(shuō)：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對(duì)媽媽?zhuān)鎸?duì)餐桌上的魚(yú)和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。那年，我11歲。（1） 第段和第段的橫線(xiàn)上應(yīng)分別填入的詞語(yǔ)是什么？（2） -段寫(xiě)小時(shí)候“我”很饞，主要用了什么描寫(xiě)手法,有什么作用？（3） “鄰居的餐桌上為什么總有魚(yú)和肉？”，面對(duì)“我”的提問(wèn)，媽媽為什么沒(méi)有直接回答？（4） 第段寫(xiě)道：“是的，我知道了?！甭?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”到底知道了什么（5） 請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要地寫(xiě)下你對(duì)這位母親的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。9. （15分） 閱讀低碳生活處處可為一文，回答后面的題。面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家
11、都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)
12、做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開(kāi)一天車(chē)，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開(kāi)一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開(kāi)車(chē)等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車(chē)在同距離時(shí)碳排放量較少，
13、應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車(chē)。盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高，則可以通過(guò)植樹(shù)等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專(zhuān)門(mén)企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過(guò)植樹(shù)或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō)，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。因此，人類(lèi)的低碳生活處處可為。（1） “生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什
14、么連用兩個(gè)“更多的”？（2） 第段畫(huà)線(xiàn)部分運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？（3） 本文主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？10. （15分） 閱讀正確的態(tài)度成就人生一文，完成小題。一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它堅(jiān)持不懈地挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝地飛翔。一條山路，盡管崎嶇險(xiǎn)惡，但不畏艱險(xiǎn)的人終會(huì)抵達(dá)高山之巔；一條大道，盡管平坦寬闊，但瞻前顧后的人也會(huì)半途折戟沉沙這一切，都緣于態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個(gè)學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個(gè)人在職場(chǎng)中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來(lái)成就人生的。它可以使一個(gè)人清醒地審視自己，理智地面對(duì)
15、人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂(lè)觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵世上從容不迫，在喧囂的生活中淡然自如。在一生中，總會(huì)為自己設(shè)定一個(gè)人生目標(biāo)，而正確的態(tài)度則會(huì)使這個(gè)目標(biāo)更加堅(jiān)定。一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，往往專(zhuān)注并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，且為之殫精竭慮，為之廢寢忘食、心無(wú)旁騖、義無(wú)反顧。他們的人生態(tài)度常常是明朗、堅(jiān)定、睿智、樂(lè)觀的，像灑向草地的陽(yáng)光，像掠過(guò)江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機(jī)，在剛勁中透露著力量，充滿(mǎn)著無(wú)限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然。他們往往對(duì)自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠、左顧右盼。三心二意，像秋日的落葉般飄零，像墻上的衰草般枯敗、沉郁，沒(méi)有活
16、力，沒(méi)有希望。不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂(lè)觀人生態(tài)度的，一定是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)一絲不茍的人；處處為他人著想的，一定是一個(gè)富有愛(ài)心的人；時(shí)時(shí)兼濟(jì)蒼生的，一定是一個(gè)心懷天下的人。如果說(shuō)，品質(zhì)是從生命的個(gè)體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話(huà)，那么正確的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上的色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放后，最后為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來(lái)。如果你生活困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度，或許，你會(huì)因此而發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。（1）
17、寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn) （2） 閱讀第自然段，作者認(rèn)為正確的人生態(tài)度對(duì)人生有哪些意義？（3） 仔細(xì)閱讀第段, 本段用了哪些論證方法？請(qǐng)分析其中一種論證方法的作用。11. （15分） (2014襄陽(yáng)) 比較閱讀下面文言文，完成下列各題?！炯住刻鞎r(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子
18、有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。選自孟子二章【乙】傳稱(chēng)師克在和不在眾，此言天地和則萬(wàn)物生，君臣和則國(guó)家平，九族和則動(dòng)得所求，靜得所安，是以圣人守和，以存以亡也。吾，楚國(guó)之小子也，而早喪所天 ， 為二兄所誘養(yǎng)，使其性行不隨祿利以墮。今但貧耳；貧非人患，惟和為貴，汝其勉之!錄自三國(guó)志蜀書(shū)向朗傳注引襄陽(yáng)記【注釋】傳：左傳九族：指高祖、曾祖、祖、父、自己、子、孫、曾孫、玄孫。天：指所依存或依靠，這里指父母。誘：教導(dǎo)。（1） 解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。以天下之所順以：_傳稱(chēng)師克在和不在眾克：_（2） 下列句子中劃線(xiàn)字意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 天時(shí)不如地利使其性行不隨祿利以墮B . 三里之城，七里之郭吾，楚國(guó)
19、之小子也C . 環(huán)而攻之而不勝而早喪所天D . 生 ， 亦我所欲也此言天地和則萬(wàn)物生（3） 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。（4） 從內(nèi)容看，甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)了“_”的重要性。甲文以戰(zhàn)爭(zhēng)為例，強(qiáng)調(diào)了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”；乙文則從_、_、_三個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)明。（用原文中的詞語(yǔ)填空）（5） 從寫(xiě)作目的看甲文希望統(tǒng)治者_(dá)；乙文則是告誡子孫_。（用自己的話(huà)回答）三、 寫(xiě)作表達(dá) (共1題；共5分)12. （5分） (2018七下肇源期末) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。我們都是平凡的人，我們所經(jīng)歷的事也大多是平常的小事，但我們?nèi)羯钊胗^察，仔細(xì)領(lǐng)悟
20、，會(huì)發(fā)現(xiàn)在凡人小事的背后，其實(shí)也有很多令我們感到或者讓我們深思的東西。請(qǐng)以“凡人小事的背后”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共7題；共45分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 閱讀理解 (共4題；共70分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、三、 寫(xiě)作表達(dá) (共1題；共5分)12-1、
開(kāi)封市杞縣中考語(yǔ)文試卷
