《七年級(jí)語文上冊(cè) 17《下棋》課件 魯教版五四制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語文上冊(cè) 17《下棋》課件 魯教版五四制.ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 下 棋 梁 實(shí) 秋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的 品味和反思。 2、揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語言。 3、學(xué)習(xí)作者敘述、描寫、議論、相結(jié)合的 寫作手法。 作者簡(jiǎn)介 梁實(shí)秋 （ 1903 1987），中國(guó)散文家、文 學(xué)評(píng)論家、翻譯家。 1923年留學(xué)美國(guó)?；?國(guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、 青島大學(xué)、北京大學(xué)等校長(zhǎng)。主要著作尚 有散文集 雅舍小品 ，文學(xué)評(píng)論集 浪 漫的與古典的 文學(xué)的紀(jì)律 秘室雜 文 ，譯著 莎士比亞全集 等，主編 遠(yuǎn)東英漢大詞典 。 檢查預(yù)習(xí)： 博 弈 誚 罵 鵪 鶉 排 闥
2、 涵 養(yǎng) 中 肯 噎 嗝 闃 不見人 劍拔 弩 張 嗤 之以鼻 嗜 此不疲 自怨自 艾 讀準(zhǔn)字音，注意文中的紅色字體 y qio n chun t hn zhng y g q n ch sh y 讀課文，整體感知： 熟讀課文，說說 文中都列舉了哪些棋 人棋事？ 與文本對(duì)話 深入探究 合 作 學(xué) 習(xí) 本文作者將人物描寫的 惟妙惟肖這也得益于作者獨(dú) 具匠心的語言，請(qǐng)同學(xué)們細(xì) 讀課文找出文中你認(rèn)為最精 彩的部分賞析。 （要求：四人一組，討論交流，先 有感情地 朗讀 ，再品味詞句、分析 寫作手法 及 表達(dá)效果 ） 1、當(dāng)對(duì)方
3、給你一個(gè)嚴(yán)重威脅時(shí)，對(duì)方 的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆 顆在額上陳列出來，或哭喪著臉慘笑， 或咕嘟著嘴做吃屎狀，或抓耳撓腮， 或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自 艾口中念念有詞，或紅頭漲臉如關(guān)公， 不一而足。 （運(yùn)用比喻和排比形象的把下棋時(shí)被 動(dòng)一方的窘態(tài)刻畫的惟妙惟肖） 2、有 斤斤計(jì)較 而 因小失大 者，有 不拘小 節(jié) 而眼觀全局者，有 短兵相接 做生死斗者， 有各自為戰(zhàn)而 旗鼓相當(dāng) 者，有 趕盡殺絕 一 步不讓者，有好勇斗狠同歸于盡者，有一 面下棋一面誚罵者 。（運(yùn)用排比和各種成 語，把性急的各類人展現(xiàn)的淋漓盡致，猶 如我們生活中的幾種人） 3、原來他們?cè)陂T后角里 扭 做一團(tuán)，
4、一個(gè) 人 騎 在另一個(gè)人身上，在他的口里 挖 車呢 。 （幾個(gè)動(dòng)詞傳神的把超出棋盤以外的武斗 者的形象刻畫的入木三分） 不是生活無趣，而是我們沒有用心體味； 不是我們寫不出好文章，而是我們不善于恰當(dāng) 的表達(dá)。 善觀察 勤動(dòng)手 巧表達(dá) 生活的觀察者 學(xué)習(xí)的有心人 與下棋有關(guān)的名言警句 1、人生如下棋，深謀遠(yuǎn)慮者獲勝 2、一子下錯(cuò) 滿盤皆輸 3、觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫 關(guān)于毅力、恒心的名言警句 騏驥一躍 ,不能十步 ;駑馬十駕 ,功在不舍 ; 鍥而舍之 ,朽木不折 ;鍥而不舍 ,金石可鏤。 荀子 天下無難事，有志者成之； 天下無易事，有恒者得之。
七年級(jí)語文上冊(cè) 17《下棋》課件 魯教版五四制.ppt
