部編版五年級上冊語文教學工作計劃-通用適用
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部編版小學語文五年級上冊教學工作計劃 一、學生情況分析 班上共有28名同學,大部分學生對語文學習的興趣比較高,多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實,但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異,有兩個孩子寫字的速度相當慢,有三、四個孩子讀書較困難,這學期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,大多數(shù)孩子不喜歡寫,說的時候夸夸其談,寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察、積累,感到?jīng)]東西可寫,寫作的時候感覺無從下手,或者內(nèi)容空洞、語言貧乏,不會表達自己的真情實感,或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點。在期初,我著重培養(yǎng)學生語文課堂上的行為習慣,有部分學生在課堂上的小動作直接影響到他不會去傾聽別人的發(fā)言,便不能很好地分析別人的問題,從而不能很好地提高表達能力,因此,培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎。 二、教材分析 (一)教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材全冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀,按兩個層次編排,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。 本冊要求認識200個字,會寫220個字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。為了便于復習檢測,詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必,以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認識的字,200個;生字表2是要求會寫的字,220個,以供復習、檢測之用。 (二)教材的主要特點 本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的,教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面: 1、專題組元的角度更加靈活多樣。 2、加強整合的編寫目的更加明確。 3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。 4、強化導學功能,引導學生思考。 5、增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄,加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6、拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。 三:全冊教學目標 (一)認字200個,會寫220個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。 (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。 (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。 (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。 (七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。 (八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。 (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。 (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。 (十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。 (十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。 四:全冊教學重難點 (一)教學重點: 1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。 2、加強詞、句訓練。 3、要重視朗讀的指導和訓練。 4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。 (二)教學難點: 1、生字的認識與書寫。 2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。 3、習作興趣的培養(yǎng),掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。 六、教學措施 1、精心鉆研教材,讓課堂有增量。 2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。 除此之外,采用各種方式使學生愛上閱讀: (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍,教師可在上到相關課文時推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關的《語林趣話》??刹捎冒虢毓适路ǖ?。 (2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。 (3)開展與讀書活動有關的系列活動,如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事,讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。 3、加大積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。 4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣,配合學校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。 5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。 6、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡 7、加強學生的愛國主義教育,培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣,要求學生每天讀報或看新聞,并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。 8、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。 9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的速度訓練,以達到一定的要求。 10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。 11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優(yōu)良的學習氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育,加強學生的禮儀教育。 七、提高教學質(zhì)量措施 1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。具體通過每單元兩次課堂小練筆,一周一次周記,班級作文接力等形式。 4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。 5、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生、后進生,穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。建立學習小組,合作完成老師安排的學習任務。早讀、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。 6、推薦學生大量讀課外書,每月開設一節(jié)讀書交流課。 八:教學進度安排 章 節(jié) 或 單 元 教 學 內(nèi) 容 起止時間 課時 周 周 一 1《白鷺》 2《落花生》 3《桂花雨》 4《珍珠鳥》 口語交際 習作 語文園地 第 1 周 第2 周 10 二 5《搭石》 6《將相和》 7《什么比獵豹的速度快》 8《冀中地道戰(zhàn)》 習作 語文園地 第3 周 第4 周 10 三 9《獵人海力布》 10《牛郎織女一》 11《牛郎織女二》 口語交際 習作 語文園地 快樂讀書吧 第 5 周 第 6 周 10 四 12《古詩三首》 13《少年中國說》 14《圓明園的毀滅》 15《小島》 習作 語文園地 第 7 周 第 8 周 10 五 16《太陽》 17《松鼠》 習作例文 習作 第9 周 第 10 周 10 六 18《慈母情深》 19《父愛之舟》 20《“精彩極了”和“糟糕透了”》 口語交際 習作 語文園地 第 11 周 第 12 周 10 七 21《古詩詞三首》 22《四季之美》 23《鳥的天堂》 24《月跡》 習作 語文園地 第 13 周 第14 周 10 八 25《古人談讀書》 26《憶讀書》 27《我的“長生果”》 口語交際 習作 語文園地 第15周 第16周 10 九 期末復習 第 17 周 第 20 周 40 7 學期學年工作@- 配套講稿:
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- 部編版五 年級 上冊 語文 教學 工作計劃 通用 適用
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