高中語文 專題6 長安晚秋課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt
《高中語文 專題6 長安晚秋課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《高中語文 專題6 長安晚秋課件2 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt(16頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
趙嘏,走近作者,趙嘏,字承佑,楚州山陽(今江蘇省淮陰市)人,約生于憲宗元和元年(806年)。年輕時四處游歷,大和七年預省試進士下第,留寓長安多年,出入豪門以干功名,其間似曾遠去嶺表當了幾年幕府。后回江東,家于潤州(今鎮(zhèn)江)。會昌四年進士及第,一年后東歸。會昌末或大中初復往長安,入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年(852、853年)卒于任上。存詩 二百多首,其中七律、七絕最多且較出色。與杜牧友善,杜牧極為贊賞他的“長笛一聲人倚樓”,因此人稱“趙倚樓”。,書法作品,寫作背景,這首詩寫于詩人在長安生活期間,生活上的不得意,使得思家之情在遙望深秋的景色時顯得格外強烈。,朗讀詩歌,云物凄涼拂曙流,漢家宮闕動高秋。 殘星幾點雁橫塞,長笛一聲人倚樓。 紫艷半開籬菊靜,紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚正美不歸去,空戴南冠學楚囚。,譯文,秋天拂曉時,天上的云霧都帶著美女靖的寒意,漢家宮殿的周圍呈現(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點,群雁從塞外飛來,有人倚樓吹著長笛,由調(diào)悠揚婉轉?;h邊半開的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色,靜悄悄的,水面的蓮花凋零,紅衣盡卸。家鄉(xiāng)的鱸魚正美,但自己不能回去,卻要像鐘儀那樣戴著南冠,學著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。,,問題探討 1、首聯(lián)寫的是長安全景還是局部之景?為什么?首聯(lián)中“凄涼”二字有什么作用?,2、頷聯(lián)是本詩的名句,你能說說這兩句詩寫景上的妙處?(寫景的角度),3、頸聯(lián)用了何種修辭?“紫菊”、“紅蓮”這兩意象對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用?,4、尾聯(lián)用了怎樣的表現(xiàn)手法?抒發(fā)怎樣的情懷?,這首詩寫了哪些景物 ?營造了怎樣的意境?從哪幾個角度寫景的?,凄涼的云物 漢家宮闕 幾點殘星、南歸的大雁 長笛聲 紫艷半開、籬菊靜靜 、 渚蓮愁,總覽長安全景,,,秋夜將曉時分冷清、凄涼、孤寂的意境。,仰觀,,俯察,,,視覺 聽覺,1.這首詩寫了什么?抒發(fā)了什么情感?,這首詩,通過詩人望中的見聞,寫深秋拂曉的長安景色和羈旅思歸之情。,2.本詩的感情基調(diào)是什么? 凄涼(秋意的清冷襯托心境的凄涼),愁(不得志,思歸之愁),3.詩人圍繞標題“長安晚秋”描寫了那些景物?,云物,宮闕,殘星,雁,長笛,人,樓,菊,蓮,鱸魚。,4.作者是怎樣描寫景物的?,點面結合。首聯(lián):總攬長安全景。在一個深秋的拂曉,詩人憑高遠眺,眼前凄清的云霧緩緩飄游,樓閣高聳,好像觸動了高高的秋空。頷聯(lián),頸聯(lián)寫局部之景。 俯仰結合。仰觀殘星,秋雁。俯察紫菊,蓮花 視聽,動靜結合。“殘星”是目見,“長笛一聲”是耳聞。“雁橫塞”是動態(tài),“人倚樓”是靜態(tài)。 選景典型。殘星,南歸的雁陣,這是秋夜拂曉天空的最優(yōu)特征的景象。紫菊半開,紅蓮凋謝,也是深秋時令的景色。,5.“紫菊”和“紅蓮”對表現(xiàn)詩人的情感有什么作用?,移情入景,紫菊半開,紅蓮凋謝,正是深秋時令的景色, 目睹眼前這憔悴含愁的枯荷,追思往日那紅艷滿堂的蓮花,使人產(chǎn)生紅顏易老,好景無常的傷感。蘺畔的紫菊,儼然一派君子之風,令人想起“采菊東籬下”,油然而起歸隱之心。,6、尾聯(lián)采用了什么手法?表達什么情感?,用典?!镑|魚正美”用西晉張翰的事,表示對故園之情和隱退之思,“戴南冠學楚囚”用春秋鐘儀的事表明自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。,- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 唐詩宋詞選讀 高中語文 專題6 長安晚秋課件2 蘇教版選修唐詩宋詞選讀 專題 長安 晚秋 課件 蘇教版 選修 唐詩宋詞 選讀
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-1937817.html