《在山的那邊》公開課優(yōu)秀ppt課件.ppt

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同學們，你的夢想是什么呢?,,在山的那邊,在山的那邊,王家新,知 識 點,詩歌：是一種文學體裁。是與小說、散文、戲劇并列的一種文學樣式。,內容：高度集中反映社會生活，飽含作者強 烈的思想感情，富于想象。 特點：凝練性、形象性、抒情性、節(jié)奏性。 形式：一般分行排列?？梢愿柙仭⒗收b。 如何學詩：誦讀、品味。（讀：一、讀準詞句；二、讀出節(jié)奏和停頓；三、讀懂內容；四、讀出情感。）,作者簡介:,王家新 ,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)丹江口市).1978年入武漢大學中文系讀書.1982年畢業(yè),分配到湖北隕陽師專任教.1985年借調到北京《詩刊》社從事編輯工作. 1992年去英國.1994年歸國,在北京教育學院中文系從事教學工作.出版的詩集有《紀念》,《游動懸崖》等.,背景資料： 《在山的那邊》是詩人在二十多年前寫的一首詩，那時，詩人還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。,作者生于湖北西北部山區(qū)的武當山下，父母為中小學教師，從小隨著父母的工作調動，在五六個地方生活過，但一直都沒有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活，是封閉的，壓抑的，而詩人又是一個耽于幻想、對外界充滿強烈好奇心的少年。這種獨特的體驗，成了他創(chuàng)作的源泉。所以，《在山的那邊》起源于作者童年生活經歷。,預習檢查——生字,癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 扎 下 一瞬間,chī níng xuān shùn,yǐn yòu huò zhā,癡想： 隱秘： 鐵青： 凝成： 誘惑： 喧騰： 一瞬間：,發(fā)呆地想。,隱藏，不外現(xiàn)。,青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。,凝結而成。,使用手段，使人認識模糊而做壞事；吸引，招引。,喧鬧，沸騰。,一眨眼之間。,預習檢查——解詞,1．正確：就是要求讀準字音、不添字漏字。 2. 流利：就是吐字清晰，停頓合理。 3. 有感情：就是要根據(jù)文章的內容和作者 的思想感情，注意抑揚頓挫，講究音量、 速度、語氣、語調的合理配合等，從而 更深刻地體會作者的思想感情。,詩歌如何朗讀：,聽朗讀，并用“/”給課文劃分節(jié)奏,今天啊，我/竟沒想到 一顆/從小/飄來的/種子 卻在/我的心中/扎下了/深根 是的，我/曾/一次又一次地/失望過 當我/爬上/那一座座/誘惑著我的/山頂 但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去 因為/我聽到海/依然在遠方/為我喧騰 ——那/雪白的/海潮啊，夜夜/奔來 一次次/漫濕了/我/枯干的/心靈…… 在山的那邊，是海嗎? 是的!人們啊，請相信—— 在/不停地/翻過/無數(shù)座山后 在/一次次地/戰(zhàn)勝失望/之后 你/終會攀上/這樣一座山頂 而在/這座山的那邊，就是海呀 是/一個全新的世界 在/一瞬間/照亮/你的眼睛……,,一 小時候，我/常伏在窗口/癡想 --山那邊/是什么呢？ 媽媽給我說過：海 哦，山那邊/是海嗎? 于是，懷著/一種隱秘的想望 有一天/我終于爬上了/那個山頂 可是，我/卻幾乎是/哭著回來了 ——在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊,鐵青/著臉 給我的幻想/打了一個/零分！ 媽媽，那個海呢？ 二 在山的那邊，是海！ 是用/信念/凝成的海,在山的那邊 王家新,1.小時候 ，（輕聲，適當延長） 我/常伏在窗口/癡想 ——山那邊/是什么呢？↑（聲調略上揚，輕聲）,2.有一天/我/終于爬上了/那個山頂， （音量適中，聲調略上揚） 可是， （要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情） 我/卻幾乎是/哭著回來了 ——在山的那邊（延長），依然是山 山那邊的山啊， （語調上揚，聲音延長） 鐵青↓著臉 給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個/零分?。ㄕZ速放慢，聲調延長， 體現(xiàn)出挫折感）,3.在山的那邊，是海！ 是用/信念凝成的海。 （聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅定與自信。）,朗讀指導,語氣：要讀出孩子天真的口吻,語氣：要讀出委屈、失望的口吻,語氣：要讀出堅定、自信的口吻,,讓我們一起放聲朗讀！,1，“我常伏在窗口癡想”“癡想”這個詞在句中是什么意思? 總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地 2，為什么“我”的想望是隱秘的？ “隱秘”指隱蔽，不外露。因為這個愿望并沒有告訴別人。 3，爬上了山頂，為什么“我”是哭著回來了？ 因為“在山那邊，依然是山”，而且山“鐵青著臉”，給我的幻想打了個零分。 4.“ 山那邊的山啊，鐵青著臉 ，給我的幻想打了一個零分!”一句運用了什么修辭手法？有什么表達效果？,閱讀第一節(jié)并思考下列問題,山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分!,,,,,將山擬人化，表面寫山的顏色，實際寫自己心情難過，形象生動。,,“零分” 說明幻想完全落空，表明希望完全落空。,讀詩賞析,,,,感嘆號--失望、沮喪,1，第二節(jié)的“?！笔俏覀兪煜さ淖匀痪坝^嗎？ 不是，“?！本哂辛讼笳饕饬x，象征人生的信念和理想。 2，“今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根”這里“種子”比喻什么呢？飄來的東西是很輕的，怎么會扎下深根呢？ 3.“是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 ／但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座”“又一次次”這些數(shù)量詞在句中有何表達作用？,閱讀第二節(jié)并思考下列問題,一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根,,,后來“我”不懈努力，這種信念就在“我”心中扎下深根。,童年的認識畢竟膚淺,比喻媽媽不經意的引導，相信“山那邊是?！?,,,,讀詩賞析,,讀詩賞析,是的，我曾一次又一次地失望過 當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,,,,,,,,,,,,,強調 “我”的努力，不灰心,強調失望次數(shù)多,說明遇到的 困難非常多,,,,,4，“枯干的心靈”有什么含義？ 比喻對理想的渴望。寫出了“我”雖然歷經許多困難，卻沒失去對理想的渴望，一直以不懈的努力充實自己的心靈。 5，結尾“在一瞬間照亮你的眼睛……”這句話蘊涵著怎樣的意味和感情? 因為對于一位生長在大山中的孩子來說，大海是一個全新的世界；因為對于一個執(zhí)著地追求理想的人來說，通過艱苦的奮斗，實現(xiàn)了理想，流露出詩人為實現(xiàn)理想而興奮、驚喜之情。,閱讀第二節(jié)并思考下列問題,詩中的“海”、“山”、“爬山”分別象征什么？,“?！毕笳骼硐?、信念和成功。 “山”象征困難、挫折和失敗。 “爬山”比喻艱苦奮斗。,,,象征：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表達真摯的感情和深刻的寓意。,思考討論： １、概括詩歌兩部分的內容。 2、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？,第一節(jié)：寫我童年時期，對山那邊海的渴望和困惑——現(xiàn)實 第二節(jié)：寫我長大以后的拼搏和奮斗——象征,要不怕困難，堅持奮斗，才能實現(xiàn)人生理想。,綜合感知—研討分析,拓展練習 請你按照老師給出的句子的樣子，再仿寫一句。,例句：,一個人如果沒有理想， 就像一艘沒有羅盤的船， 沒有了終點。,仿句：,一個人如果沒有理想，就像 ， 。,,一個人如果沒有理想，就像一只斷了線的風箏，沒有了把握。,一個人如果沒有理想，就像一盞沒有鎢絲的燈，沒有了光明。,一個人如果沒有理想，就像一只毀壞了的指南針，迷失了方向。,仿句：,,在山的那邊 文章的主旨： 這首詩用大海比喻理想，用群山比喻困難重重，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想就終將會實現(xiàn)。,課堂總結,沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如一首歌中所唱的“不經歷風雨，怎能見彩虹”，失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學大門的我們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。,作業(yè)：,一，討論交流： 在你的學習生活中，一定有 無數(shù)座山，等著你去征服或已被你 征服。結合自己的生活經歷說說這 首詩給你的啟示。 二，完成課后訓練。 三，有感情地朗誦這首詩。,