桂林市恭城瑤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考試卷

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1、桂林市恭城瑤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1. （2分） 下列劃線字的讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 高阜（f） 屯兵（dn） 稟請(qǐng)（bǐng） 夏侯惇（zhūn） B . 塞北（si） 皰官（po） 酥糖（sōu） 譖害（zān） C . 鄴城（y） 大簏（l） 食訖（q） 麾軍（huī） D . 綽刀（chāo） 近侍（s） 主?。╞） 佯裝（yng） 2. （2分） (2017八上崆峒期末) 依次

2、填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并 的道德操守和處世方法，家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所 的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人 。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)、奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。 A . 傳播 恪守 規(guī)則 B . 傳承 保守 規(guī)則 C . 傳承 恪守 準(zhǔn)則 D . 傳播 保守 準(zhǔn)則 3. （2分） (2017九下會(huì)寧月考) 下列句子中沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（ ） A . “厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的號(hào)召，得到了全校師生的積極響應(yīng)和一致?lián)碜o(hù)。 B . 對(duì)日本右翼勢(shì)力在釣魚島問(wèn)題上的挑釁言論，作為一個(gè)中國(guó)人，我

3、們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？ C . 今年，重重霧霾席卷了大半個(gè)中國(guó)，飽受其害的人們終于認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)。 D . 在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是信心不足，二是方法不當(dāng)。 4. （2分） (2017九上興化月考) 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 他相信自己有那個(gè)資格：他有力氣，年紀(jì)正輕，所差的是他還沒(méi)有跑過(guò)，不敢一上手就拉漂亮的車。 B . 熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。 C . 我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！? D . 教材向?qū)W生推薦了一些自主閱讀的書籍，如《基地》、《哈利?波特與死亡圣

4、器》、《創(chuàng)業(yè)史》等。 5. （2分） 下列對(duì)《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ） 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。 A . 這首五言詩(shī)，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。 B . 首聯(lián)第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。 C . 頷聯(lián)寫離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。 D . 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 6. （17分） 閱讀下文，完成（1）～（4）題。 奇招擊

5、退紅潮 丹丘生 ①在湖泊和海洋里，當(dāng)藻類一生二、二生四、四生八……這樣漫無(wú)節(jié)制地繁殖起來(lái)的時(shí)候，就形成了紅潮。紅潮來(lái)時(shí)，因藻類生長(zhǎng)吸收了太多的氧氣，致使當(dāng)?shù)氐乃驀?yán)重缺氧，大量水生植物窒息而死；此外，紅潮還會(huì)在水中釋放出神經(jīng)毒素，使與之接觸的人感染上呼吸道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病，甚至患上癌癥。 ②一直以來(lái)，人們都對(duì)紅潮束手無(wú)策，他們所能做的，只是聽(tīng)天由命，按事物發(fā)展盛極必衰的規(guī)律，耐心等待著紅潮自己消失，但現(xiàn)在，科學(xué)家終于找到了一種消除紅潮的辦法——用超聲波消除藻類。 ③藻類之所以能漂浮在水面，而不會(huì)沉到水底，是因?yàn)樗鼈兩眢w里含有一種浮力細(xì)胞，里面是含有氮?dú)獾臍馀?，它們就像藻類與生俱來(lái)的“救生

6、圈”，靠著這些氣泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。 ④而人們就抓住了藻類的這一特點(diǎn)，用特定頻率的超聲波引起浮力細(xì)胞里的氣泡共振，當(dāng)共振達(dá)到一定強(qiáng)度，氣泡就會(huì)把細(xì)胞脹破，使得藻類失去浮力的支撐而下沉。一旦失去了水面的陽(yáng)光，藻類在水下很快就會(huì)死亡。 ⑤最近，一個(gè)英國(guó)研究小組利用三種不同頻率的超聲波對(duì)項(xiàng)圈藻進(jìn)行了測(cè)試。他們發(fā)現(xiàn)，盡管三種頻率的超聲波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是頻率接近1兆赫的超聲波，這個(gè)頻率剛好是項(xiàng)圈藻中浮力細(xì)胞的共振頻率。 ⑥不同種類的水藻，因?yàn)榇笮〔坏龋鼈兊墓舱耦l率也是不一樣的。所以，這項(xiàng)技術(shù)可以有針對(duì)性地去除某一種類的水藻。此外，這種除藻辦法不會(huì)傷及其他的水

7、生植物，因?yàn)槠渌乃参锏募?xì)胞對(duì)于超聲波來(lái)說(shuō)太致密了，不容易引起共振。 ⑦由于高頻率超聲波在水中傳播時(shí)，會(huì)很快被吸收，譬如1兆赫的超聲波作用范圍半徑只有20米，所以這項(xiàng)技術(shù)在小范圍的湖泊和池塘里，比在動(dòng)輒方圓數(shù)千米的大海里更為實(shí)用。 (選自《大科技》2013年第1期) （1） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括紅潮的危害。 （2） 全文的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)潔概括作者是怎樣按這種順序進(jìn)行說(shuō)明的。 （3） 第③段運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?它有什么作用? （4） 下列說(shuō)法推斷符合原文意思的一項(xiàng)是 A . 凡是紅潮繁殖的水域，水生植物都無(wú)法生存。 B . 擊退紅潮的“奇招”就是用特定頻

8、率的超聲波來(lái)消除藻類。 C . 藻類浮力細(xì)胞的共振頻率是1兆赫。 D . 頻率為1兆赫的超聲波對(duì)漂浮在方圓數(shù)千米的大海里的紅潮不會(huì)起作用。 7. （25分） 閱讀《橘子酸，橘子甜》。完成下列小題。 橘子酸，橘子甜 馬國(guó)福 將近二十年過(guò)去了，我仍然記得那一幕。 冬天的時(shí)候，母親生病了，城里的一個(gè)親戚拎著幾個(gè)橘子來(lái)看望。物質(zhì)匱乏的年代，對(duì)于鄉(xiāng)下的孩子而言．能吃到一顆水果糖就已經(jīng)很幸福了，如果能吃到甜甜的橘子，那無(wú)異于過(guò)一個(gè)盛大隆重的節(jié)日。 親戚走后．睡在床上的母親讓哥哥拿來(lái)那一兜橘子。我知道。她要給我們兄妹分橘子。人小心大，排行最小的我，貪婪地盯著那盤放在瓷碟子里的橘子，昏暗的燈光

9、下，橘子光芒四射。誘得我口水一陣陣在胃里翻江倒海。我是多么希望母親把那最大的橘子給我啊。我用舌頭舔著因?yàn)槎镜母稍锒鹌さ淖齑剑粫?huì)兒望著橘子，一會(huì)兒望著母親，祈求的眼神如絲一樣，越扯越長(zhǎng)。 母親慈愛(ài)地摸摸我的后腦勺，給了我一個(gè)很小的橘子。我小心翼翼地接過(guò)橘子，委屈的眼淚掉了下來(lái)：我是多么希望得到很大的那個(gè)橘子啊。我沒(méi)有立即吃掉這個(gè)橘子，我想把它帶到學(xué)校。晚上睡覺(jué)時(shí)我把橘子緊緊地攥在手心，舔著冰涼的橘子皮，不知不覺(jué)睡著了。 那時(shí)候上學(xué)很早，天還沒(méi)有亮就要早早起床到學(xué)校。沒(méi)有人給我們做早飯，我們的早飯就是兩個(gè)放在蒸籠里的饅頭。廚房里的燈壞了，在黑暗中我將手伸進(jìn)蒸籠，我摸到的不是柔軟的饅頭，而

10、是一個(gè)冰涼的大橘子！這讓我無(wú)比欣喜，我想是母親特意給我留著帶到學(xué)校吃的，我將手又伸到里邊，摸到的是一個(gè)小橘子，再摸，是一個(gè)饅頭。拿大橘子還是小橘子，我猶豫不決。在兄妹當(dāng)中我的地位并不高，學(xué)習(xí)并不好。大橘子肯定是留給經(jīng)常幫著干家務(wù)、學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的姐姐吃的，內(nèi)心的貪婪使我將大橘子裝進(jìn)書包。 在課堂上我無(wú)心聽(tīng)老師講課．滿腦子全是誘人的橘子味道，我盼望著早點(diǎn)下課，心里默默數(shù)，一秒。二秒，數(shù)到六十秒，又從一秒重新數(shù)到六十秒，周而復(fù)始，以此計(jì)算下課的時(shí)間。愣愣怔怔中那個(gè)橘子如同長(zhǎng)了翅膀的燕子，飛向我空洞的胃部。 終于等到下課了，我迫不及待地拿出那個(gè)橘子，躲到無(wú)人的角落，像科學(xué)家用顯微鏡審視肉眼看不見(jiàn)

11、的化學(xué)物質(zhì)一樣觀察橘子。我想吃，但又舍不得吃，不敢吃。最終，我把那個(gè)橘子放進(jìn)書包，帶回家，又悄悄放到蒸籠里。 晚上，母親把我們兄妹五個(gè)叫到跟前，她表?yè)P(yáng)大姐，說(shuō)她懂事，愛(ài)憐弟弟，把大橘子主動(dòng)放到蒸蘢中，留給弟妹吃，而自己卻舍不得吃。母親的話還沒(méi)說(shuō)完，姐姐和哥哥把各自的橘子全部捧了出來(lái)，說(shuō)：“媽，你身體不好，這是留給你吃的?！彼麄儼褞в畜w溫的橘子又交給了母親。 母親把大橘子分成幾瓣，把最大的一瓣給了我。把其他的給了哥哥姐姐。我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜，仿佛自己成了世界上最幸福的人。大橘子酸酸的，根本沒(méi)有我所預(yù)想的那么甜。母親看穿了我們的心思，又接連剝了幾個(gè)小橘子。我只顧自己，接連吃了幾瓣，果

12、汁從嘴里流了出來(lái)，那個(gè)甜哪，仿佛滲到了骨頭里。姐姐吃得很慢，她說(shuō)：媽，你也吃吧，小橘子可甜了！等到盤子里的橘子只剩一瓣時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，母親沒(méi)有吃一點(diǎn)。母親說(shuō)，好好念書，長(zhǎng)大了你們天天有橘子吃，想吃多少吃多少。 我暗暗發(fā)誓，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了考上大學(xué)，有了錢讓全家人天天吃又大又甜的橘子。 第二年姐姐考上了一所師范。三年后她有了工作，領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后，她買了好多橘子。就在我們一家人圍在一起吃橘子時(shí)。姐姐說(shuō)“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。有的人拿到大的就抱怨酸，拿到甜的就抱怨小。還記得幾年前我們吃橘子的情景嗎？當(dāng)時(shí)我拿到小橘子，我就慶幸它是甜的，拿到酸橘子就感謝它是大的。

13、” 突然間我明白了姐姐的心。此后，我不再抱怨，也不再貪玩，我知道自己該干什么了。 現(xiàn)在，有了錢，可以隨時(shí)吃到新鮮的橘子了，但是我總吃不出多年前的味道。我不再迷戀橘子，但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處。 橘子甜，橘子酸。甜里頭裹著酸，酸里頭流著甜…… （1） 為什么“我把那個(gè)橘子放進(jìn)書包，帶回家，又惝悄放到蒸籠里”？ （2） 理解“我們分享著冬夜里的溫暖和甜蜜”一句的深刻含義： （3） “突然間我明白了姐姐的心”，“我”明白了什么？ （4） 結(jié)合語(yǔ)境，理解文中畫線句子的含義。 （5） “但多年前那盤橘子一直閃亮在我的心靈深處”中的“那盤橘子”僅僅是橘子？請(qǐng)談?wù)勀愕睦?/p>

14、解。 三、 文言文閱讀 (共2題；共24分) 8. （14分） (2018九上江都月考) 閱讀下面的文言文，完成小題。 古之學(xué)者必有師。師者，所以①傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸②知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。 …… 圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白英?、萇弘④、師襄⑤、老聃⑥。郯子之徒⑦ ， 其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)煛Ｊ枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。 李氏子蟠，年

15、十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。 （韓愈《師說(shuō)》節(jié)選） 【注】①所以，用來(lái)……的。②庸，發(fā)語(yǔ)詞，難道。③郯（tn）子：春秋時(shí)郯國(guó)的國(guó)君，相傳孔子曾向他請(qǐng)教官職。④萇（chng）弘：東周敬王時(shí)候的大夫，相傳孔子曾向他請(qǐng)教古樂(lè)。⑤師襄：春秋時(shí)魯國(guó)的樂(lè)官，相傳孔子曾向他學(xué)琴。⑥老聃（dān）：即老子，春秋時(shí)楚國(guó)人，道家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳孔子曾向他學(xué)習(xí)周禮。⑦之徒：這類。 （1） 解釋下列劃線詞語(yǔ)的意思。 ①其聞道也固先乎吾________ ②吾從而師之________ ③其賢不及孔子________ ④作師說(shuō)以貽之________ （

16、2） 下列劃線字意思和用法都相同的一項(xiàng)是（ ） A . 其聞道也亦先乎吾 頹然乎其間者 B . 余嘉其能行古道 欲窮其林 C . 學(xué)于余 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 D . 吾從而師之 今或聞無(wú)罪，二世殺之 （3） 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。 ②不以物喜，不以己悲。 ③山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。 （4） 根據(jù)文章內(nèi)容填空。 作者認(rèn)為老師的職責(zé)是“________”，人必須從師的理由是“________”。你從文中獲得的啟示是________。 9. （10分） 閱讀宋祁的《木蘭花》，回答問(wèn)題。 木蘭花 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好

17、，縠皺波紋迎客棹①。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生②長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑③。為君持酒④勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。 【注釋】①縠（h）皺波紋：形容波紋細(xì)如皺紋?？e皺：即皺紗，有皺褶的紗。棹：船槳，此指船。②浮生：指飄浮無(wú)定的短暫人生。③肯愛(ài)：豈肯吝惜，即不吝惜。一笑：特指美人之笑。④持酒：端起酒杯。 （1） 前人評(píng)論這首詞時(shí)曾說(shuō)，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字是全詞最傳神的字眼。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （2） “為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 10. （10分） 按

18、要求默寫。 （1） 深林人不知，________。（王維《竹里館》） （2） ________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》） （3） 草樹(shù)知春不久歸，________。（韓愈《晚春》） （4） 馬上相逢無(wú)紙筆，________。（岑參《逢入京使》） （5） 杜甫《望岳》中，全詩(shī)無(wú)一個(gè)“望”字，卻句句寫向岳而望。其中，“________，________”寫出了詩(shī)人近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象；“________，________”又表達(dá)了詩(shī)人激蕩的心境和開(kāi)闊的眼界。 （6） 楊絳先生走完了她一個(gè)多世紀(jì)的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)和非凡的人

19、格魅力，將永遠(yuǎn)滋養(yǎng)我們的精神世界，正所謂“________，________”。（請(qǐng)用龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句填寫） 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 11. （7分） (2017七上鄂州期中) “一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！比松谑?，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1） 仿照再續(xù)寫一個(gè)句子。 友誼是什么？友誼是王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的豁達(dá)；_

20、_______。 （2） 為了解同學(xué)們的交友情況，班主任老師要求大家設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)把你的問(wèn)卷調(diào)查表展示出來(lái)吧。（兩個(gè)問(wèn)題即可） （3） 假設(shè)老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友。于是你主動(dòng)地走到她的面前，說(shuō)：________。 六、 中國(guó)名著 (共2題；共14分) 12. （4分） (2017七上商城期中) 名著閱讀。 ①魯迅人散文集《舊事重提》又名《________》，共有________篇文章。 ②《二十四孝圖》里，魯迅最不解，甚至反感的是“________”和“________”兩件事。 13. （10分） 名著閱讀。 “你以為我是機(jī)器而沒(méi)有感情嗎?你以為

21、我窮、低微、矮小、不美，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣，……我們站在上帝的面前是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊??！? （1） 以上這段文字出自名著《》，是英國(guó)作家的作品。 （2） 這段節(jié)選表現(xiàn)了女主人公的性格。 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14. （5分） (2018七下中山期末) 從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇記敘文。 題目一：我播下了一顆善良的種子 題目二：你是我的青春擺渡人 要求：能抓住典型細(xì)節(jié)，借助對(duì)比和襯托或側(cè)面描寫和敘議結(jié)合等寫作手法，表現(xiàn)自己或他人的精神風(fēng)貌，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。選材真實(shí)、新穎，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，行

22、文通順、流暢。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名，不少于500字。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 三、 文言文閱讀 (共2題；共24分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 四、 句子默寫 (共1題；共10分) 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 11-1、 11-2、 11-3、 六、 中國(guó)名著 (共2題；共14分) 12-1、 13-1、 13-2、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 14-1、