高中地理第三章生態(tài)環(huán)境保護(hù)3.1生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡課件湘教版.ppt

第三章 生態(tài)環(huán)境保護(hù),第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)平衡,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),一、生態(tài)系統(tǒng)的組成 1.種群:一個(gè)物種可以以個(gè)體形式獨(dú)立存在,同一物種在一定空間內(nèi)集合在一起,形成種群。 2.生物群落:在一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有不同的生物種群生活在一起,就構(gòu)成了生物群落。 3.生態(tài)系統(tǒng)。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),預(yù)習(xí)交流1 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是什么?它是哪些事物的總和? 提示生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。它是地球上全部生物和它們生存環(huán)境的總和。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),二、生態(tài)平衡 1.概念:在一個(gè)正常的生態(tài)系統(tǒng)中,它的結(jié)構(gòu)和功能,包括生物的 種類、各種群的數(shù)量和比例以及能量和物質(zhì)的輸入與輸出,都處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)平衡叫作生態(tài)平衡。 2.生態(tài)平衡的特征。 (1)生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì)穩(wěn)定。 (2)能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持平衡。 (3)食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜,相互交叉形成食物網(wǎng)。 (4)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),三、受損生態(tài)系統(tǒng) 1.健康的生態(tài)系統(tǒng)處于一種動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。 2.破壞生態(tài)系統(tǒng)的因素。,3.受損生態(tài)系統(tǒng)的表現(xiàn)。,目標(biāo)導(dǎo)航,預(yù)習(xí)引導(dǎo),預(yù)習(xí)交流2 以森林生態(tài)系統(tǒng)為例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)為什么具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。 提示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)中的任何變化,都是對(duì)系統(tǒng)發(fā)出的信號(hào)。例如,森林生態(tài)系統(tǒng)中食葉昆蟲數(shù)量增多導(dǎo)致林木受害,這種信號(hào)傳遞給食蟲鳥類,促使其大量繁殖,捕食昆蟲,從而使昆蟲數(shù)量得到控制,于是,森林生態(tài)系統(tǒng)平衡逐步得到恢復(fù)。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),主題一 生態(tài)系統(tǒng)的組成 活動(dòng)與探究 材料 草原生態(tài)系統(tǒng)中生物的組織層次。,1.圖甲、圖乙、圖丙、圖丁分別表示什么含義? 提示圖甲生物個(gè)體,圖乙生物種群,圖丙生物群落,圖丁生態(tài)系統(tǒng)。 2.圖丁由哪幾個(gè)部分組成? 提示由生產(chǎn)者(草)、消費(fèi)者(犬鼠、鷹等)、分解者(細(xì)菌、真菌等微生物)、非生物成分(陽(yáng)光、空氣、水分、溫度等)四部分組成。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),遷移與應(yīng)用 例1對(duì)生態(tài)系統(tǒng)正確的敘述有( )。 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者幾部分組成 人用雙手創(chuàng)造了世界,所以人在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者 消費(fèi)者是那些直接或間接以植物為食物的各種動(dòng)物 分解者指細(xì)菌、真菌、放線菌等微生物 A. B. C. D.,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),答案C 解析任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都是由生物成分和非生物成分組成的,而生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指能夠進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的綠色植物;消費(fèi)者是那些直接或間接以植物為食物的各種動(dòng)物,人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者;分解者指細(xì)菌、真菌、放線菌等微生物。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),生態(tài)系統(tǒng)的組成 掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成,應(yīng)從生物成分和非生物成分兩方面分析其構(gòu)成,具體如下:,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),主題二 生態(tài)平衡的表現(xiàn) 活動(dòng)與探究 材料一 某森林中食物網(wǎng)示意圖。,材料二 在20世紀(jì)初,在美國(guó)西部落基山脈的凱巴伯森林中約有 4 000頭野鹿,而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼,威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧,1906年,美國(guó)總統(tǒng)決定開(kāi)展一場(chǎng)除狼行動(dòng),到1930年累計(jì)槍殺了6 000多只惡狼。于是鹿在那里開(kāi)始無(wú)憂無(wú)患“無(wú)計(jì)劃”地生育了,不久鹿增長(zhǎng)到10萬(wàn)余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物,吃光野草,毀壞林木,并使以植物為食的其他動(dòng)物銳減,為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年,凱巴伯森林中鹿下降到8 000頭,且病弱者居多,興旺一時(shí)的鹿家族急劇走向衰敗。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),1.如果該森林內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)是平衡的,它具有哪些特征? 提示生物的組成和數(shù)量的比例相對(duì)穩(wěn)定;能量和物質(zhì)的輸入與輸出保持平衡;食物鏈結(jié)構(gòu)復(fù)雜,相互交叉而形成食物網(wǎng);在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間有完好的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。 2.如果該地森林被大量砍伐,可能帶來(lái)哪些后果?(從生態(tài)、物種和氣候三個(gè)角度歸納) 提示生態(tài)方面,涵養(yǎng)水源的能力下降,水土流失日趨嚴(yán)重,農(nóng)業(yè)和森林病蟲害劇增,惡性雜草大量繁殖。 物種方面,生存環(huán)境受到威脅,種群數(shù)量減少甚至消失。 氣候方面,氣溫的日較差和年較差增加;降水減少;空氣濕度降低等。 3.材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題? 提示為了保護(hù)鹿而下令消滅狼,從而導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào),產(chǎn)生巨大生態(tài)災(zāi)難,闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理,告誡人們必須尊重生物界的這一客觀規(guī)律。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),遷移與應(yīng)用 例2下列不屬于生態(tài)平衡特征的是( )。 A.動(dòng)植物在種類和數(shù)量上的相對(duì)穩(wěn)定 B.物質(zhì)和能量的輸入和輸出處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) C.系統(tǒng)中生產(chǎn)、消費(fèi)和分解過(guò)程處于相對(duì)平衡狀態(tài) D.動(dòng)植物數(shù)量十分豐富 答案D 解析要理解生態(tài)平衡的概念,還須明確動(dòng)植物種類和數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定是生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)平衡狀態(tài)的直觀而明顯的標(biāo)志。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),生態(tài)平衡 理解生態(tài)平衡,可從其內(nèi)涵與表現(xiàn)特征等方面進(jìn)行分析,具體如下:,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),特別提示 保持生態(tài)平衡的意義 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力無(wú)論多么強(qiáng),也總有一定的限度。若外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞。破壞生態(tài)平衡的因素包括自然因素和人為因素兩類。這兩類因素往往是共同作用的,但人為因素可以使生態(tài)系統(tǒng)得到強(qiáng)化。人類改造自然的過(guò)程中,保持生態(tài)平衡的原則是任何生產(chǎn)活動(dòng)都要放在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的普遍聯(lián)系中,放在立體交叉的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)中,放在生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程中加以考察;尊重生態(tài)系統(tǒng)自身的規(guī)律,實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán),使生態(tài)系統(tǒng)朝著最有益于人類的方向發(fā)展。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),1,2,3,1.在一個(gè)區(qū)域內(nèi)所有不同的生物種群生活在一起就構(gòu)成了( )。 A.生物群落 B.生態(tài)系統(tǒng) C.生態(tài)平衡 D.生物圈 答案A 解析要注意生物群落與生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物圈不是同一概念。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),1,2,3,2.下列關(guān)于生態(tài)平衡的敘述,有明顯錯(cuò)誤的是( )。 A.生態(tài)平衡是指動(dòng)植物種類和數(shù)量上的平衡 B.生態(tài)平衡是相對(duì)的平衡 C.濫伐森林,就會(huì)破壞生態(tài)平衡 D.嚴(yán)重污染環(huán)境,也會(huì)破壞生態(tài)平衡 答案A 解析生態(tài)平衡的標(biāo)志及特點(diǎn)要清楚。同時(shí),要掌握一些破壞生態(tài)平衡的典型事例。,問(wèn)題導(dǎo)學(xué),當(dāng)堂檢測(cè),1,2,3,3.讀下面一段文字,完成下列各題。 小魚剛剛隱約可見(jiàn),翠鳥就蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,剎那間,叼起一條小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。 (1)文中的翠鳥在其所屬生態(tài)系統(tǒng)成分中是 ,在食物是 。 (2)文中描述的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎?說(shuō)明理由。 答案(1)生物個(gè)體 (次級(jí))消費(fèi)者 (2)是。文中有生物成分(葦稈、魚、翠鳥)和非生物成分(水),加上隱含的大氣、陽(yáng)光、分解者、養(yǎng)分等成分,可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。 解析生物個(gè)體和生物種群都是一種生物,但數(shù)量存在差別,個(gè)體指一個(gè)生物體,種群則是同一種生物體在一定空間內(nèi)的集合。判斷某物質(zhì)結(jié)合是否屬于生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看其是否包含生物成分和非生物成分。第(1)題,“一條小魚”是題眼,文中描述的是一只翠鳥;翠鳥以小魚為食。第(2)題,文中有生物成分(葦稈、魚、翠鳥)和非生物成分(水)。,