廣州市二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷

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1、廣州市二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末統(tǒng)考卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定學(xué)到不少知識(shí)，今天就讓我們大顯身手吧！ 一、 語(yǔ)文基礎(chǔ) (共8題；共50分) 1. （12分） 寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，并組詞。 ________——________ ________——________ 2. （6分） 字庫(kù)勘察：下列詞語(yǔ)中劃線字在字典中有幾種解釋，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)慕忉尅? ①迷惑不解________ A、分開(kāi)、解開(kāi)；B、排泄大小便；C、懂、明白。 ②斬釘截鐵______

2、__ A、阻攔、停止；B、切斷、割開(kāi)；C、量詞，表示節(jié)、段。 3. （4.0分） 選出正確的讀音。 孿生________ A．lung shēn 絢麗________ A．xun l B．lun shēng B．xing l 纖細(xì)________ A．qiān x B.xiān x 衰退________ A．āi tu B.shuāi tu 4. （3分） 看圖完成對(duì)話。 ①螞蟻對(duì)喜鵲說(shuō)： ②喜鵲回答道： 5. （6.0分） 填空。 《江雪》的作者是________代詩(shī)人________。詩(shī)中描寫(xiě)了________、________、________、_

3、_______、等景物，描繪了一幅寓意豐富的________圖，體現(xiàn)了作者_(dá)_______的性格。 6. （6分） 閱讀下文，回答問(wèn)題 有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張開(kāi)時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。 多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。 （1） 寫(xiě)出下面

4、詞語(yǔ)的反義詞。 張開(kāi)—________ 仔細(xì)—________ 美麗—________ 升起—________ 隨意—________ 喜愛(ài)—________ （2） 圖示蒲公英的變化。 時(shí)間：早晨→中午→傍晚→第二天早上 草地顏色：________→________→________→________ 花的形狀：________→________→________→________ 7. （6分） (2018棗陽(yáng)) 閱讀短文，回答問(wèn)題。 生命的選擇 ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚

5、，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。 ②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔薇①了，花工們說(shuō)。 ③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土，似乎這期間，不過(guò)一兩陣小雨。人們一如既往匆匆地走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！” ④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間，各色玫瑰競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮的。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路

6、時(shí)總會(huì)停住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便說(shuō)是太陽(yáng)明亮的照耀才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。 ⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹(shù)，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，唯獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？ ⑧拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已

7、是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到一些已綻放的白花花的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭像被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。 ⑨第二天，我趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。” ⑩于是，這棟樓美麗了。樓前_____陽(yáng)光下_____姹紫嫣紅_____樓后_____月光下_____潔白如雪_____隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬！有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。 ?

8、對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。 【注】①薔薇：這里指薔薇科：薔薇科中有桃、蘋(píng)果，玫瑰、月季等許多果樹(shù)和花木。 （1） 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列劃線詞語(yǔ)的意思。 堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ①堅(jiān)硬：________。 ②柔軟：________。 （2） 在第⑩段中文句橫線處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 樓前________陽(yáng)光下________姹紫嫣紅________樓后________月光下________潔白如雪________ （3） 請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，思考：文中的白玉簪花究竟美在哪里？ （4） 閱讀短文，說(shuō)說(shuō)第⑥段在文中有什么作用。 （5） 對(duì)

9、文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . “粗粗”“長(zhǎng)長(zhǎng)”“碩大”等詞語(yǔ)突出了白玉簪花長(zhǎng)得健康有生機(jī)；“羞怯”表現(xiàn)了白玉簪花的柔和美麗。 B . 文章主要采用了反襯的方法，用玫瑰來(lái)反襯白玉簪花，說(shuō)明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。 C . 文章第⑧段，作者主要運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，從色彩、形態(tài)、氣質(zhì)及人們的感受這四個(gè)方面，對(duì)白玉簪花進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)。 （6） 讀第⑩段中畫(huà)線的句子，聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這段話的理解及從中得到的啟示。 8. （7分） 看圖寫(xiě)話。 圖中小白兔遇到了什么事?她為什么哭了?后來(lái)又是誰(shuí)幫助了她?仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，用幾句簡(jiǎn)單的話寫(xiě)下來(lái)。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 語(yǔ)文基礎(chǔ) (共8題；共50分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 8-1、