2017年春八年級語文下冊第1單元第3課我的第一本書課件新版新人教版.ppt

恍惚之中聽見一聲 石破天驚的咆哮， 有一個不羈的靈魂 掠過我的頭頂 騰空而去， 我看見了火焰般的斑紋 火焰似的眼睛， 還有巨大而破碎的 滴血的趾爪！ 華南虎 牛漢 牛漢 牛漢 ，生于 1923年 10月，山西 省人。牛漢，當代著名詩人 ,文 學家和作家，原名 史承漢 ，因為 上了兩年小學連自己的名字也寫 不對，總把 “承”字寫錯，有 一次牛漢考試時，寫“承”字少 寫了一筆，因此沒有得到第一名， 所以父親為他改名為 史成漢 。抗 日戰(zhàn)爭期間在陜甘地區(qū)讀中學、 大學。 1940年發(fā)表作品，主要 寫詩，近十年寫作散文。 （初 一下冊 華南虎 ） 學習目標 1、理解、積累 “讀一讀，寫一寫” 中的詞語。 2、 理解作者對生活的那一份詩意的 感悟 。 3、培養(yǎng)對生活的體驗能力，學會思 考人生。 幽默 (yu m): 有趣或可笑而意義深 長 . 凄慘 (q cn): 凄涼悲慘 . 奧秘 (o m): 奧妙神秘 . 翻 (fn)來覆 (f)去 : 一次又一次 ;多次 重復 . 溫厚 (wn hu): 溫和寬厚 . 要求： A、 交代清楚 時間 、 地點 、 人物 、 故事 發(fā)生的過程 。 B、 讀音準確 ， 口齒清楚 ， 聲音 洪亮 。 C、 語言簡練生動 ， 表達自然 流暢 。 整體感知，思考 : 1、 60年前小學一年級的一本“只有下半部分 ,沒有封 面 ,沒有頭尾”的國語課本為何令作者永志不忘 ,并專 門著文紀念 ? 2、 文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎 ?還可以 作怎樣的理解 ? 3、 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書” 的 ? 4、 起初沒有課本的喬元貞考了第一名，父親也認為 他比“我”有出息，但最終他卻是“一輩子挎著籃子 在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！?這算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？ 1、 60年前小學一年級的一本“只有 下半部分 ,沒有封面 ,沒有頭尾”的國語課本 為何令作者永志不忘 ,以致專門著文紀念 ? 因為當中蘊涵著父子之間 、 同學之間 的濃濃的真摯情意 父子情同學情 ，同時 還有 人與狗的默契和情趣 。 是上個世紀 二三十年代遙遠的鄉(xiāng)村荒寒、蒼涼的生 活境況和作者對生活那份獨特的感受。 2、 文題“我的第一本書”僅僅指那本課 本嗎 ?還可以作怎樣的理解 ? “ 我的第一本書”不僅僅指那半本 課本，也指“我”人生的第一課。這人 生的第一課，蘊含著艱辛，人間溫情， 同學的友誼和上學的樂趣。 3、 作者是懷著怎樣的一種感情追憶他 的“第一本書”的 ? 作者是 懷著沉重的心情，敬重、珍 愛、感激的復雜感情 追憶“第一本書” 的。因為那本書里深藏著苦難的生活 和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映 照著那個時代人們不幸的命運，以及 在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂 趣和溫情。 4、 起初沒有課本的喬元貞考了第一名，父親也認為他比 “我”有出息，但最終他卻是“一輩子挎著籃子在附近幾 個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么 “出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？ 喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的 孩子?！爸R改變命運”，但他卻 在最需要學 習的時候失學了 ，再加上當?shù)匚幕?、?jīng)濟的極 度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙 扎。還能有多大“出息”？ 作者 對那個時代的苦難進行著辛酸的“ 訴 說 ”，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的 同情 ， 也 讓讀者 從喬元貞的命運中嚴肅 思考著生活與 人生 ，更深刻地理解“知識改變命運”的現(xiàn)實 說法。 品 析 文 中 的 重 要 語 句 1、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然 感到一點生命最初的快樂和夢幻?！?(作者對童年的感覺是怎樣的 ?聯(lián)系下文看 ,“生命最初 的快樂和夢幻”是什么 ?) 作者對童年的感覺是 辛酸的 ,“童年沒有幽默 ” , 寫其 童年生活艱苦和沉重 ,不僅自己家的生活是窘 困的 ,幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎。 但是 ,畢竟是童年 ,無論生活多么艱苦 ,也抹不去 與生俱來的 童年的好奇 、 天真和淘氣 ,能和小伙伴、 小動物在一起 ,回到大自然中間 ,有人間真情，就是 快樂的 ,而且童年時代只要玩起來 ,什么困苦都會忘。 這就是生命最初的快樂。 2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我 就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人 不能忘本。 （怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”“枉寫了這幾十 年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？） 這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地， 無意義地。作者的第一本書，不僅表明第一次跨進 學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那 第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年 的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段 心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第 一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年 的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值， 因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了 過去，即忘本。 作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙 關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語 教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基 性的東西。作者所指主要是后者。 拓展訓練 可選 ： 1、學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、 體會，互相交流。 2、說說你對文中父親、我、喬元貞、 “弄不成”、二黃毛的看法。 3、“我”把“父親補全的裝訂好的課本” 送給元貞的時候，兩人會有怎樣的對話？ 請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對 一段話。 小結(jié)： 本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者 通過對他的第一本書的追敘，折射出 20 世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活 中的人間溫情以及生命樂趣。 根 （牛漢） 我是根， 一生一世在地下 默默地生長， 向下，向下 我相信地心有一個太陽 聽不見枝頭鳥鳴， 感覺不到柔軟的微風， 但是我坦然 并不覺得委屈煩悶。 開花的季節(jié)， 我跟枝葉同樣幸福 沉甸甸的果實， 注滿了我的全部心血。 對于 根 這首詩你有什么感觸？ 提示： 1.假如你是根，你會怎么寫呢？ 2.牛漢的是有種什么感情？ 3.牛漢寫詩時是以一種什么心態(tài)？ 4.牛漢用了什么手法？有什么好處？ 5.和老師一起討論這首詩的深刻含義，并且 了解作者當時寫這首詩的背景是什么？