物理中幾個動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系論文

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1、物理中幾個動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系論文 　　摘要：一直以來物理學(xué)都是應(yīng)用性很強的一門基礎(chǔ)性的自然科學(xué)，從初中開始到高中、大學(xué)等不同層次的院校都開設(shè)有物理學(xué)課，而動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系更是物理學(xué)中的關(guān)鍵理念及重要聯(lián)系，無論是教師在物理教學(xué)中還是學(xué)生在進行物理學(xué)知識的學(xué)習(xí)中都是很重要的。物理學(xué)中動力學(xué)相關(guān)規(guī)律都是有內(nèi)在聯(lián)系的，想要學(xué)好動力學(xué)規(guī)律就必須了解這些內(nèi)在的聯(lián)系，因此本文主要分析了物理中幾個動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，并通過實例進行研究動力學(xué)相關(guān)的規(guī)律，希望可以通過對這些實際例子研究與分析，更為全面的了解物理中動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系以及更有效的學(xué)習(xí)物理學(xué)。 　　關(guān)鍵詞：物理學(xué)；動

2、力學(xué)規(guī)律；內(nèi)在聯(lián)系；分析與研究 　　物理學(xué)中的動力學(xué)規(guī)律通常是機械運動的相關(guān)客觀規(guī)律以及應(yīng)用情況。其實動力學(xué)相關(guān)問題的解決就是對物體相對運動的問題所進行解決。而物理學(xué)中描述物體運動的狀態(tài)以及所改變的運動狀態(tài)間的聯(lián)系是作為動力學(xué)所應(yīng)用的相關(guān)切入點。在進行描述物體運動的狀態(tài)所闡述量的速度和相關(guān)動量以及動能，相關(guān)改變狀態(tài)的整體性原因其實就是力和沖量以及功，所構(gòu)成的內(nèi)在聯(lián)系一般都包括牛頓第二定律和動量定理以及相關(guān)的動能定理，所有這樣都是組成動力學(xué)整體體系的關(guān)鍵部分，也展示出物體運動所產(chǎn)生的變化規(guī)律。具體分析與研究內(nèi)容如下文：動力學(xué)關(guān)系著力與運動的相關(guān)規(guī)律，∑Ｆ＝ｍａ和力進行位移的過程中所積累的規(guī)律性

3、∑Ｗ＝Ｅｋ其中是包括機械能守恒定律和力在一定時間內(nèi)所積累的規(guī)律性∑Ｆｔ＝ｍｖ這里面也包括動量守恒定律等規(guī)律作為重要的聯(lián)系紐帶，將物理動力學(xué)的規(guī)律互相進行結(jié)合?？梢耘ｎD第二定律為重要基礎(chǔ)并采用運動學(xué)相關(guān)的公式，按照規(guī)定的條件進行導(dǎo)出，下邊闡述動力學(xué)規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系，說明如下：在斜面傾角處，在恒力Ｆ的相關(guān)作用下以及質(zhì)量為ｍ的物體，沿著斜面從Ａ點進行移動，移動到Ｂ點的位置，而若是Ａ與Ｂ兩個點的高度設(shè)為ｈ１與ｈ２，那么物體與相關(guān)斜面之間的滑動摩擦相關(guān)系數(shù)是物體在Ａ與Ｂ兩個點的速度設(shè)為ｖ１與ｖ２，設(shè)由Ａ點向Ｂ點運動時所需的時間是ｔ。 　　問題分析為選取研究對象為物體ｍ。而物體所受的四個力相關(guān)作用為重力Ｇ和

4、恒力Ｆ以及物體運動受摩擦的力為ｆ和相關(guān)斜面彈力為Ｎ，再按照牛頓第二定律：ｘ軸的方向是Ｎ–ｍｇ－ｃｏｓ＝０，ｙ軸的方向是Ｆ–ｆ–ｍｇｓｉｎ＝ｍａ，那么ｆ＝ｍｇｃｏｓ，也就是Ｆ–ｍｇｃｏｓ–ｍｇｓｉｎ＝ｍａ（１），因為物體在ｘ軸的方向所受恒力的相關(guān)作用下進行勻變速運動，那么所產(chǎn)生的加速度就是ａ＝（ｖ２－ｖ１）／ｔ，再進行代入式（１）所得Ｆ–ｍｇｃｏｓ–ｍｇｓｉｎ＝ｍ（ｖ２－ｖ１）／ｔ即所得的是（Ｆ－ｍｇｃｏｓ－ｍｇｓｉｎ）ｔ＝ｍｖ２－ｍｖ１也就是∑Ｆｔ＝ｍｖ２－ｍｖ１此關(guān)系式直接表明了物體受的外力進行的沖量是等于物體的動量所產(chǎn)生的增量，即為動量定理。如果物體沒有受到外力或者是所受的合外力都為零（當(dāng)

5、∑Ｆ＝０）的時候，按此理論進行推導(dǎo)出∑ｍｉｖｉ０－∑ｍｉｖｉ＝０，也可以寫成ｍ１ｖ１０＋ｍ２ｖ２０＝ｍ１ｖ１＋ｍ２ｖ２，這些就直接表明系統(tǒng)沒有受外力或者所受的合力都為零的時候相關(guān)動量所保持不變即為動量守恒定律。這類動力學(xué)規(guī)律其實適用很多物體組成的相關(guān)系統(tǒng)，而動量守恒定律也是系統(tǒng)動量定理的特殊例子。在公式（１）中例如代入的是速度以及位移所表示的相關(guān)加速度ａ＝（ｖ２２－ｖ１２）／２ｓ得出Ｆ–ｍｇｃｏｓ–ｍｇｓｉｎ＝ｍ（ｖ２２－ｖ１２）／２ｓ，即為（Ｆ–ｍｇｃｏｓ－ｍｇｓｉｎ）ｓ＝１／２ｍｖ２２－１／２ｍｖ１２（２）可以寫成∑Ｗ＝Ｅｋ，也就表明了外力針對物體的功代數(shù)之和是等于物體動能的相關(guān)增量的即為

6、動能定理。ｍｇｓｉｎｓ是物體從Ａ點移到Ｂ點過程中重力對物體的負功，ＷＧ＝ｍｇｓｉｎｓ＝ｍｇｓ＝ｍｇｈ１－ｍｇｈ２，而ｍｇｈ１與ｍｇｈ２其實是物體在Ａ點與Ｂ點相關(guān)的重力勢能。而重力是對物體做出的功并且等于物體的重力勢能相關(guān)的變化量，所得出的值是正負就需要從具體情況所定義。 　　因此運用勢能概念時重力或是彈力將不再是此系統(tǒng)受的外力了而成為系統(tǒng)內(nèi)力。這樣，將ＷＧ＝ｍｇｓｉｎｓ＝ｍｇｈ１－ｍｇｈ２的左端移到相應(yīng)的右端，得出（Ｆ－ｍｇｃｏｓ）ｓ＝（１／２ｍｖ２２＋ｍｇｈ２）－（１／２ｍｖ１２＋ｍｇｈ１）其中動能是１／２ｍｖ２，勢能是ｍｇｈ為物體機械能用Ｅ表示Ｗ外＝Ｗ動－Ｗ阻＝Ｅ２－Ｅ１也就是除重力與彈

7、力外，動力學(xué)對物體做的功相應(yīng)的是等于了物體機械能的相關(guān)增量，即為功能原理或關(guān)系。在動能相關(guān)定理中，將重力或是彈性力都稱為外力，在對動能定理應(yīng)用進行解題的時候，掌握相關(guān)合力進行物體功的相關(guān)代數(shù)和是等于相關(guān)物體動能增量；在此原理中因?qū)⒅亓蚴菑椥粤κ窍到y(tǒng)內(nèi)力所進行的處理并且引入勢能的概念，因此要掌握外力做功是等于相關(guān)機械能的增量，此功能原理實際上是在相關(guān)動能定理的前提上應(yīng)用勢能相關(guān)概念。綜上所述，通過對物理中動力學(xué)規(guī)律內(nèi)在聯(lián)系的分析并且闡述了其成立條件以及相應(yīng)的應(yīng)用范圍，這樣就可以達到正確的認識了解相關(guān)物理意義，再解決物理動力學(xué)實際操作產(chǎn)生的問題。在理解相關(guān)動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系再深入研究動力學(xué)的每

8、個領(lǐng)域，再了解相關(guān)部分的個性以及聯(lián)系共性，撐握好物理動力學(xué)規(guī)律的相關(guān)內(nèi)在聯(lián)系，從而在理解相關(guān)動力學(xué)規(guī)律的同時，學(xué)習(xí)到其中的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)習(xí)物理動力學(xué)提供更具有參考價值的資料。 　　參考文獻 　　［１］涂利蓉．淺談《大學(xué)物理》力學(xué)的教學(xué)方法［Ｊ］．科技資訊．２００６（１１）． 　?。郏玻萘趾＃妱恿W(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)［Ｊ］．雁北師院學(xué)報，１９９７（１３）． 　　［３］熊萬杰，陸建?。畬﹄妱恿W(xué)課程改革的探索［Ｊ］．高等理科教育，２００３（６）． 　　［４］苑仲元，張強．電動力學(xué)在物理學(xué)課程中的地位和作用［Ｊ］．創(chuàng)新科技導(dǎo)報，２０１２（１４）． 　?。郏担萃粲澈?，趙鴻．優(yōu)化電動力學(xué)課程內(nèi)容體系和結(jié)構(gòu)的一些探討［Ｊ］．高等理科教育，２００１（４）：２９． 　?。郏叮萃跤瘢髮W(xué)物理中幾個動力學(xué)規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系及其教學(xué)方法［Ｊ］．遼東學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），２０１１，（０３）：２５８－２６０．