培智八級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（共3篇）

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1、培智八級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第1篇：培智六級(jí)實(shí)用語文教學(xué)工作總結(jié)培智六年級(jí)實(shí)用語文教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼之間，又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束時(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是培智六延緩實(shí)用語文教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣 俗話說興趣是最好的老師，要想讓語文課堂充滿生機(jī)，學(xué)生樂于上語文課，以樂促教，興趣是最關(guān)鍵的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，我采取了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（食物）、精神獎(jiǎng)勵(lì)（畫小紅花）、比賽、當(dāng)小老師等多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣，營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)_氛圍，帶著他們玩，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。這

2、樣學(xué)生的積極性一旦調(diào)動(dòng)起來了，老師和學(xué)生才會(huì)感到教得輕松，學(xué)得愉快。 二、多媒體教具的運(yùn)用 多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，可以優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)能力培養(yǎng)，其優(yōu)越性是不容置疑的。因此，在課堂教學(xué)中教師利用多媒體變靜為動(dòng)、變抽象為具體的功能，給學(xué)生以如見其人、身臨其境的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種學(xué)_感官，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們樂于探求的良好心理，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)_積極性。 三、堅(jiān)持分層教學(xué) 為了滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步、發(fā)展，本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施因材施教、分層教學(xué)，在課堂上為不同層次的學(xué)生提出不同的要求，進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)于他們微小的進(jìn)

3、步都及時(shí)給予最大的肯定與表揚(yáng)，幫助他們樹立自信心，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。 四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣 在實(shí)際教學(xué)中，我一直堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)，上課大膽舉手發(fā)言，指讀字詞、課文等簡單的切實(shí)可行的學(xué)__慣。當(dāng)然，_慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長而又微妙的過程。因此在教學(xué)過程中，我們老師要有一抓到底、持之以恒的信念。 總之，培智語文教學(xué)是一門值得我們教師長期探究的課題，以上只是我在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，或許存在這樣那樣的不足，但我堅(jiān)信，只要我們用心探究鉆研，一定能為孩子們打造更加有效的課堂，讓這些智障孩子能夠更加健康、快樂地成長。 第2篇：培智語文

4、教學(xué)總結(jié)—學(xué)年度下學(xué)期培智六年級(jí) 語文教學(xué)工作總結(jié) 趙紅艷 六年來我一直擔(dān)任培智學(xué)校的語文教學(xué)工作，在工作過程中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)_新知識(shí)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力?，F(xiàn)將一年的語文教學(xué)工作總結(jié)一下。 1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷

5、歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)智障學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)_情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格

6、，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)_興趣及學(xué)_積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)_上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。首先， 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)

7、。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。其次，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按 時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)_等，始終是

8、在整個(gè)教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。 8、存在問題與不足 a 同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好_慣。 b 在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)_的積極性. 有人類社會(huì)就有殘疾兒童,特殊是殘疾兒童權(quán)利保障的內(nèi)容之一,我將會(huì)更加努力工作，為發(fā)展特殊,保障殘疾兒童權(quán)益做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教師：郝麥蓮 第3篇：培智二級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)培智二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 導(dǎo)語：二年級(jí)的語文教學(xué)有哪些是做的不足和值得反思的呢？以下是我為大家分享的培智二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎

9、借鑒！ 本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級(jí)的語文課。由于初次擔(dān)任低年級(jí)語文課，而我所面對(duì)的學(xué)生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學(xué)校的學(xué)生，因此，在教學(xué)過程中，我從以下幾個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)： 一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)__慣： 由于所面對(duì)的是一個(gè)特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學(xué)生不多，只有十三個(gè)學(xué)生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們?cè)?0多分鐘的課堂上坐住，并且認(rèn)真的聽課，是及其不容易的一件事。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)__慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在剛開學(xué)幾個(gè)星期里，我主要教會(huì)孩子們認(rèn)識(shí)自己的教室，聽到上下課鈴聲，能夠自己進(jìn)出教室，并且采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)_上，使他們

10、能夠在教室里坐上30多分鐘，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的_慣。從能夠坐下到坐直，從能夠坐直到起立，從認(rèn)識(shí)課本到認(rèn)識(shí)鉛筆，從認(rèn)識(shí)鉛筆到正確握筆，從寫字到拿書讀書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)_用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書 二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好_慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練_不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)_，讓學(xué)生感覺學(xué)_是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)

11、劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)_知識(shí)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時(shí)利用空余時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。 三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)： （1）讓孩子快樂學(xué)筆畫 筆畫教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)_的興趣。使學(xué)生在

12、游戲中學(xué)_，增加了學(xué)_興趣的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。 （2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字 寫字教學(xué)是二年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從_慣方面要求學(xué)生。特別是_慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。 （3）

13、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維 教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。讓學(xué)生獨(dú)立思考，并且積極肯定起思維結(jié)果，使感受到學(xué)_的快樂。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，我尊重他們的想法，并加以引導(dǎo)，學(xué)生記憶時(shí)很快也很扎實(shí)。 四、與家長交流，獲取家長的支持 家庭對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討方法，起到了事半功倍的效果。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。 不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭的空缺，學(xué)_上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)改革的新浪潮。 培智班級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 培智七年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 培智四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 培智第八冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)（共8篇） 培智學(xué)校一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)