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1、《學(xué)前教育原理》練習(xí)題參考答案
一
一、名詞解釋
1．學(xué)前教育
廣義的學(xué)前教育是指對(duì)從出生到入學(xué)前兒童實(shí)施的教育，是促進(jìn)入學(xué)前兒童(0—6、7歲)身心全面、健康和諧發(fā)展的各種活動(dòng)與措施的總和。
狹義的學(xué)前教育是學(xué)前社會(huì)教育的一部分，指由正規(guī)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)入學(xué)前兒童所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育。
2．教育目的
是教育總的培養(yǎng)目標(biāo)，它規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成一定規(guī)格的人。
3．盧梭
18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家，著有《愛(ài)彌兒》。提出教育要使兒童歸于自然，符合兒童的自然本性。
4．兒童發(fā)展
在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變與質(zhì)變的過(guò)程。
二、簡(jiǎn)答題
1．我國(guó)人
2、口狀況對(duì)學(xué)前教育的影響是什么？
（1）人口增長(zhǎng)快，將給學(xué)前教育的發(fā)展帶來(lái)很多困難；
（2）人口分布不均，將影響學(xué)前教育的均衡發(fā)展；
（3）農(nóng)村人口比例大，居住分散，交通不便，則使學(xué)前教育難以普及，更難以深入偏遠(yuǎn)山區(qū)；
（4）人口素質(zhì)差、受教育程度低，則會(huì)加重教育的負(fù)擔(dān)；
（5）我國(guó)將來(lái)的獨(dú)生子女一統(tǒng)天下的局面將對(duì)學(xué)前教育產(chǎn)生許多特殊影響。
2．我國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教育的影響作用是什么？
（1）對(duì)教育的目標(biāo)及人才標(biāo)準(zhǔn)的影響。
（2）對(duì)教育認(rèn)識(shí)和教育方法論的影響。
（3）對(duì)個(gè)體的發(fā)展方面的影響。
3．四歲兒童教育應(yīng)該注意的問(wèn)題。
（1）要注意引導(dǎo)兒童觀察周?chē)?，以增長(zhǎng)知識(shí)和認(rèn)識(shí)能
3、力。
（2）發(fā)展兒童的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
（3）以游戲促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
4．幼兒園的基本任務(wù)是什么？
（1）實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
（2）為幼兒家長(zhǎng)安心參加社會(huì)主義建設(shè)提供便利條件。
5．學(xué)前家庭教育對(duì)學(xué)前兒童身心發(fā)展影響的特點(diǎn)是什么？
（1）家庭教育是幼兒接觸最早的教育。
（2）家庭教育是在潛移默化中進(jìn)行的。
（3）家庭教育伴隨終身。
（4）家庭教育是個(gè)別實(shí)施的。
三、論述題 （答案略）
二
一、名詞解釋
1. 發(fā)現(xiàn)法
4、
教師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，讓幼兒自己去探索環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
2. 幼兒園教育活動(dòng)
幼兒園教育活動(dòng)是幼兒園教育實(shí)踐的基本形式，是“在一定的教育目的的指導(dǎo)下，教師與幼兒多種形式的相互作用的總和?！?
3. 剩余精力理論
認(rèn)為游戲是人的機(jī)體內(nèi)部的剩余的力量產(chǎn)生的。
4. 結(jié)構(gòu)游戲
是幼兒利用積木、積塑、沙、土等玩具材料進(jìn)行構(gòu)造物體活動(dòng)的游戲。
二、簡(jiǎn)答題
1. 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則。
（1）發(fā)展性原則。
（2）整合性原則。
（3）活動(dòng)性原則。
（4）因材施教的原則。
2. 幼兒班級(jí)的特點(diǎn)是什么？
（1）生活節(jié)律性
（2）保教滲透性
（3）活動(dòng)多樣性
5、
（4）班級(jí)的組織性
3. 混齡編班的特點(diǎn)是什么？
（1）使不同年齡的幼兒之間彼此影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互補(bǔ)充，共同發(fā)展。
（2）不同年齡幼兒相處擴(kuò)大了幼兒接觸他人的范圍，有利于幼兒之間的相互交往。
（3）不同年齡編班，要求教育活動(dòng)考慮個(gè)別化問(wèn)題，為因人施教提供了根本的
4. 如何指導(dǎo)有規(guī)則游戲。
（1）選擇和編制適合于幼兒的有規(guī)則游戲教會(huì)幼兒正確的游戲方法。
（2）教會(huì)幼兒正確的游戲方法。教師可用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和必要的示范，將游戲的目的、玩法和規(guī)則介紹給幼兒。此
教師還要支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與有規(guī)則游戲。
5. 幼兒園與小學(xué)銜接的任務(wù)是什么？
（1）生理適應(yīng)，主要是指幼兒具備適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的身體條件。
（2）心理適應(yīng)，主要是指幼兒在心理上做好當(dāng)小學(xué)生的積極準(zhǔn)備。
（3）能力適應(yīng)，主要是指幼兒具備進(jìn)入小學(xué)所需要的基本學(xué)習(xí)能力。
三、論述題 （答案略）
學(xué)前教育原理答案
