《做學習的主人》教學設計

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1、 《做學習的主人》 教學設計 教材內(nèi)容說明 本主題的目的主要讓學生知道學習要善于動腦筋，不怕困難，體會克服困難取得成功的喜悅，掌握克服學習中困難的部分方法，知道合理安排和利用時間可以提高學習效率。教材通過一個小學生學習中的小故事：冬冬的煩惱，從而引發(fā)學生的思考。本主題設計了兩個話題1、“學習不怕難”，2、 “時間的奧秘”。在“學習不怕難”這一內(nèi)容中以范例的形式，給出一些克服學習中困難的方法，讓學生聯(lián)系實際回憶和思考，自己是怎樣克服學習中的困難的，或者應該如何克服學習中的困難?！皶r間的奧秘”以小麗做作業(yè)的兩種不同情況，給學生提出一個研討問題，引起學生對時間的思考，同時根據(jù)這個問題，給學生

2、一些思考的思路，讓學生充分結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，集中精力學習。教材中還設計了學生星期六需要做的幾件事，讓大家?guī)椭才艜r間，目的是提示學生要根據(jù)自己的情況，合理安排，既能充分利用時間，又能做到勞逸結(jié)合，科學用腦。瞭望臺的內(nèi)容讓學生體會到：少壯不努力，老大徒傷悲的道理。 學情分析 三年級的小學生，在學習過程中會遇到這樣或那樣的困難，通過本課的教學活動，教師應引導學生知道學習要勇于克服困難，善于思考，學會合理利用時間，提高自己的學習效率。 教學目標： 1、知道學習要肯于動腦筋，讓學生充分結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學習效率，學習中各種困難的一

3、些方法。 2、愿意通過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。 3、知道學習、做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率 教學重點：通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效率。 教學難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。 教學方法：啟發(fā)，引導。 學習方法：探究，合作。 教學過程： 一、談話引出課題，明確含義。 同學們，你們喜歡學習嗎？在學習的過程中遇到過困難嗎？在遇到困難時我們應該怎么做呢？ 1、認識冬冬。 今天，有一位小朋友也在學習中遇到了一些困難，他很需要幫助，你們想幫助他嗎？（生答

4、：想）同學們，你們看看這是誰?,(生答：冬冬。)我們一起來看冬冬有什么困難，好嗎？ 出示課件《冬冬的煩惱》。 翻開書看著數(shù)學應用題，冬冬犯了難，題中有的字不認識，讀起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會的，爸爸準會告訴他，可是，今天，爸爸，媽媽遲遲沒回來，唉，真煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（學生齊讀文字） 2、生思考：冬冬的問題出在哪？ ①題中有不認識的字，讀起來很吃力。 ②不知道怎么列式？ 同學們，我們應該怎樣幫助冬冬呢？ 3、解決問題。（學生討論交流） ①題中不認識的字，可以查字典?；蛘呷柾瑢W和其他人。讀起來很吃力

5、，可以多讀幾遍。 ②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！弊x的變數(shù)多了，它的意思也就理解了，自然也就會列式了。 （師相機板書：字不認識 查字典；讀的很吃力、更不知列式 多讀；爸媽沒能回來 自己先做；…… ） 5.小結(jié)：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學會了做學習的主人。（相機完成課題的板書：做學習的主人） 6課件提出：你在學習過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能毫不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)

6、驗。 7.學生經(jīng)驗交流。(每位交流后師須注意給予評價 并相機板書：略） 8、小結(jié) 經(jīng)過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗。 只要我們樹立信心，持之以恒，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。 二、具體分析理解做學習的主人的含義。 同學們，大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€新朋友，她是誰呢？（生答：小麗。） 同學們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？（ 生答：高興，歡快，手舞足蹈。） 是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？ （1）課件出示：小麗發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，平時寫作業(yè)沒有兩個小時寫不完

7、，星期六，媽媽答應帶她去動物園，條件是必須在一個小時內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯誤。雖然這天作業(yè)比平時多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。 （2）請學生幫助小麗分析原因，并找出解決問題的辦法。 （3）師生一起總結(jié)找出規(guī)律。 給自己限定一個時間。 給自己定一個目標。 （4）分組討論并說說自己在學習，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么？ 小結(jié)：在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。 三、合理安排時間。 1、認識多多。 星期六，多多需要做以下的幾件事： 畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具

8、、看課外書、跑步 2、讓學生想一想，該怎么合理安排時間呢？ 教師引導學生結(jié)合自己生活經(jīng)驗，幫小軍出主意合理的安排時間。提示時間安排的原則是：既能充分利用時間，又能做到勞逸結(jié)合，科學用腦。 以小組為單位，共同給多多出主意。 各組互相交流，并說說各自的理由，并寫下來。 3、活動安排。 略。 4、展示自己的活動安排。 教師小結(jié)：在日常生活中，不管是學習，還是做事，只要抓緊時間，合理安排時間，才能作時間的主人。 四、鞏固練習 看圖《時間老人的禮物》學生讀故事，思考： （1）、鐘姑娘的話是什么意思？ （2）、如果這樣下去他倆會怎樣？讓我們的故事續(xù)下去。 學生交流，討論。 五、總結(jié) 同學們，成功來源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我們要做學習的主人就要為自己確立學習的目標，朝著目標不懈地努力，最終走向成功！ 板書設計： 做學習的主人 不怕困難 時間的奧秘 合理安排時間 一定成功