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1、心平氣和靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音
——品讀《薛瑞萍班級(jí)日志:心平氣和的一年級(jí)》
無(wú)意中看到《薛瑞萍班級(jí)日志:心平氣和的一年級(jí)》,不禁吸引了我的眼球,心平氣和,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生如何做到呢?
第一次接觸一年級(jí)的學(xué)生,看著這群剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子們,那雙好奇的眼睛以及那停不了的雙手,我不禁有點(diǎn)不知所措。在幼兒園他們都是以“玩”為主,而小學(xué)階段,就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能,接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束,還要參加各種集體活動(dòng)。一看到他們特別愛(ài)唧唧喳喳,靜不下心來(lái),你會(huì)覺(jué)得他這也不對(duì),那也不規(guī)范,恨不得一下子把自覺(jué)學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)習(xí)習(xí)慣全都養(yǎng)成。而薛
2、老師卻能做到心平氣和,帶著這樣的佩服進(jìn)入了她的世界。
書(shū)中薛老師把自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)并整理出版的,這是非常值得借鑒,雖然我是一名數(shù)學(xué)老師,但語(yǔ)數(shù)其實(shí)是相通的。都說(shuō)小學(xué)難教,尤其是一年級(jí),既是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的起點(diǎn),也是教師培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的開(kāi)端,身為班主任的我更要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成。全書(shū)由三部分組成,第一部分:走向平和。記述她與一年級(jí)孩子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,時(shí)間跨度是五個(gè)月。第二部分:請(qǐng)跟我來(lái)。是她與家長(zhǎng)溝通的記錄,屬于家校溝通部分。這部分對(duì)我影響最深,在平時(shí)的教育生活中我是否重視與家長(zhǎng)的溝通呢?第三部分:第一度春夏。記錄的是她與一年級(jí)孩子共度的另一個(gè)五個(gè)月——一年級(jí)的下學(xué)期
3、。在潛移默化中傳遞出她心平氣和的教育理念,且讓我靜下心來(lái),探尋薛老師的教育精髓:
一、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是一名教師最基本的素質(zhì)。薛老師的愛(ài)細(xì)微入至,哪怕是懲戒,也不同于別的教師,她的懲罰并不是教訓(xùn),更不是體罰,僅僅是點(diǎn)名和罰站而已。而這樣的效果卻出奇得好,因?yàn)檫@種懲戒也融入了對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)!
二、靜和柔的理念,是薛老師教學(xué)中最強(qiáng)調(diào)的。上課說(shuō)話(huà)聲音小而柔和,她堅(jiān)信靜和柔是會(huì)傳染的,安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子。在一年級(jí)的教學(xué)中,抓住了“安靜”這一點(diǎn),就等于掌握了課堂,教師要開(kāi)展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)才得以順利進(jìn)行。最讓人佩服的是薛老師懂得巧妙借用音樂(lè)制靜,在音樂(lè)中培養(yǎng)孩子的靜氣。
三、注重
4、與家長(zhǎng)的配合。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,可見(jiàn)與家長(zhǎng)配合的重要性。一封封無(wú)比真摯的信,透露出孩子的學(xué)習(xí)近況以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況,還不乏很多給家長(zhǎng)在家的好建議。印象深刻的是其中的一條:想要孩子靜下心來(lái)讀書(shū),家長(zhǎng)要先靜下來(lái),讓孩子有個(gè)安靜的環(huán)境。是呀,的確如此,如果無(wú)法有一個(gè)安靜的安靜如何讓孩子盡快地靜下來(lái)呢?
四、把閱讀看做生活必須。薛老師認(rèn)為:“教師的根應(yīng)當(dāng)扎在兩處沃野:一是在學(xué)生,一是在書(shū)籍?!薄皩?duì)于我而言,讀書(shū)是一種內(nèi)在需要,也是為了保持一種上升的有活力的狀態(tài)?!彼运惶觳豢磿?shū),心里就覺(jué)得空落落的。只要有時(shí)間,就拿出書(shū)來(lái)閱讀。有的書(shū)讀起來(lái)很費(fèi)勁,也很帶勁,“我告訴自己:不要著急,慢慢來(lái);啃完一本是一本。 ”確實(shí),多讀書(shū),可以在這個(gè)喧囂的世界里,找到一個(gè)屬于自己的寂靜角落,沉下心來(lái),思考人生,讓浮躁的心靈歸于純凈……
還有一點(diǎn)我特別頭疼的就是期末的評(píng)語(yǔ),而薛老師把評(píng)語(yǔ)換成了 “日記一則”,擺脫了單調(diào)枯燥的評(píng)語(yǔ)模式,讓孩子了解自己平時(shí)的表現(xiàn),這是一個(gè)非常不錯(cuò)的做法。緊跟上薛老師的腳印,讓我們靜下心來(lái),讓心平氣和慢慢地輻射開(kāi)來(lái)吧!讓我們發(fā)掘出孩子們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),溫柔以待,心平氣和地和孩子們一起度過(guò)與眾不同的一年級(jí)。靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音!