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1、信息化培訓(xùn)心得體會(huì)3篇心得體會(huì)
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_積極性的一種主要手段。下面是__帶來(lái)的信息化培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎查看。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)一:
在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué),合理評(píng)價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的能力,引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的能力,簡(jiǎn)言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,是在信息化環(huán)境中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。
信息化作為一項(xiàng)系
2、統(tǒng)工程,成功與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,推動(dòng)信息化的整體發(fā)展,學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng),對(duì)以下方面要有所關(guān)注和思考:
第一,要關(guān)注課程
改革和新課程的挑戰(zhàn)。信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國(guó)基礎(chǔ)改革與信息化的現(xiàn)狀,并進(jìn)而認(rèn)識(shí)到信息化與基礎(chǔ)新課程教學(xué)改革是密切相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合,正是新課程背景下的信息化實(shí)踐創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。
第二,要關(guān)注課堂
創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。
3、
第三,要關(guān)注學(xué)生
信息化與學(xué)生的全面發(fā)展。的目的是為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在信息化的進(jìn)程中,創(chuàng)設(shè)以學(xué)為中心的信息化學(xué)_環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)是信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思考的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該了解如何創(chuàng)造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)校互動(dòng):了解實(shí)現(xiàn)學(xué)生的電子成長(zhǎng)記錄與全面發(fā)展軌跡;了解如何將社會(huì)信息化發(fā)展和新課程改革對(duì)學(xué)生發(fā)展的新要求,轉(zhuǎn)化為教師、學(xué)生的行為和基本素養(yǎng)。
第四,要關(guān)注教師
面向信息化的教師專業(yè)成長(zhǎng)。信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該體現(xiàn)在在信息化的進(jìn)程中,教師的專業(yè)發(fā)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。教師需要掌握
4、基本的技術(shù)應(yīng)用能力,需要掌握將信息技術(shù)整合到課程中的技術(shù)能力,需要掌握借助信息技術(shù)尋求終身發(fā)展的學(xué)_能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到,面向信息化的教師專業(yè)成長(zhǎng),是領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化發(fā)展的重要組成部分,需要為教師的專業(yè)發(fā)展制定相應(yīng)計(jì)劃,以內(nèi)化為教師自覺(jué)利用信息化的執(zhí)行力。
第五,要關(guān)注環(huán)境
信息化環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撜J(rèn)識(shí)到,信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一,是文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校園文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)發(fā)展,以取得信息化投入的最佳效益。
第六,要關(guān)注效益
區(qū)域信息化投入的效益評(píng)估。信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地認(rèn)識(shí)
5、到,信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注,需要對(duì)信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤考慮和認(rèn)真評(píng)估。
只有對(duì)這些方面真正思考,從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),才能有效地推進(jìn)學(xué)校的信息化發(fā)展與建設(shè),真正具備信息化的領(lǐng)導(dǎo)能力。
當(dāng)前,信息化已成為學(xué)校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分,在推進(jìn)信息化的進(jìn)程中,學(xué)校的職責(zé)就是要尋找能夠使每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)_狀態(tài)、學(xué)_水平并得以健康成長(zhǎng)和發(fā)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校工作的掌舵者,學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平,取決于校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、教師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)
6、鍵。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)層次決定了學(xué)校信息化工作的發(fā)展方向,學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律,要貼近教學(xué)實(shí)際,符合教師的工作需求,才能夠被教師認(rèn)可,才能有效地得到執(zhí)行,因此學(xué)校有關(guān)信息化方面制度建設(shè)和激勵(lì)機(jī)制的的健全是推進(jìn)學(xué)校信息化工作的重要保障。
學(xué)用結(jié)合是深入推進(jìn)信息化的法寶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行是學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行的關(guān)鍵,校領(lǐng)導(dǎo)必須清楚各學(xué)科教師的學(xué)_情況,做好信息化推進(jìn)中的對(duì)全體教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作,能及時(shí)利用數(shù)據(jù)對(duì)課堂教學(xué)及質(zhì)量進(jìn)行分析,化解難點(diǎn)和教師的困惑,讓教師切實(shí)體會(huì)信息技術(shù)的魅力。
信息化的管理服務(wù)是效率的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員要密切合
7、作,協(xié)調(diào)做好服務(wù)和管理工作,推動(dòng)學(xué)校信息化工作的快速發(fā)展。
為信息化搭建、打造必要的環(huán)境。學(xué)校要從硬件建設(shè)和軟件提升方面為教師的使用提供便利,解決實(shí)際應(yīng)用中存在的問(wèn)題和困難。學(xué)校專業(yè)信息技術(shù)人員的學(xué)_和教師的專業(yè)培訓(xùn)必須符合教師的實(shí)際需求,確保優(yōu)質(zhì)資源能為教師正常教學(xué)所用,能為學(xué)生平等地共享。
利用信息化,推進(jìn)校本教研。學(xué)校要著眼教師的專業(yè)發(fā)展,拓展學(xué)科教師信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)踐研究,促進(jìn)教師開展信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究,激發(fā)教師的成就感,為教師更好的發(fā)展創(chuàng)造條件。
學(xué)校的信息化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,逐步完善的工程,只有從思想上高度重視,充分認(rèn)識(shí),在行動(dòng)上積極地踐行,才能使
8、信息化發(fā)揮最大的效用。
以上就是我此次培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,雖然還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化,有待于以后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)_、領(lǐng)會(huì)體悟,但通過(guò)這次學(xué)_、培訓(xùn)和交流,信息化這股撲面而來(lái)的清風(fēng),使我更加明確了今后的努力方向做一名信息化的積極踐行者,靈活運(yùn)用信息技術(shù),改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高課堂教學(xué)效率。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)二:
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)_,我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí)。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它的運(yùn)用,為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間。
信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)_能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義
9、。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)_與發(fā)現(xiàn)的興趣,培養(yǎng)自主學(xué)_能力和協(xié)作能力,拓展學(xué)生的課外知識(shí),可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。
但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑:
1、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊,一個(gè)單元一個(gè)主題,一般情況下包括四篇課文,四篇課文全部學(xué)完,以往大概要10個(gè)課時(shí),再加上練_和_作部分,至少要16個(gè)課時(shí),需要8個(gè)兩連堂,這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),四篇課文,我分成兩個(gè)模塊,一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里,剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)
10、計(jì)中,時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有,語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題,但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)_,如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái)。我覺(jué)得還是一篇課文,兩個(gè)課時(shí),一個(gè)兩連堂,一個(gè)小模塊,這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。
2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇
信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,就是信息化教學(xué)了,更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)_工具,我們知道在學(xué)_的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,所以我覺(jué)得在學(xué)_、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,所以電腦的使用
11、在內(nèi)容要有選擇。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如:識(shí)字、寫字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位,這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,但是不能完全依賴電腦。
3、相對(duì)于學(xué)生,教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)_興趣和創(chuàng)新能力,另一方面更應(yīng)重新確立教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力
電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬他們的知識(shí)面,給他們學(xué)_的自由。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年
12、齡的特點(diǎn),如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。
以上是我的一些粗淺的感受,有不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)、同時(shí)指正。
信息化培訓(xùn)心得體會(huì)三:
20XX年2月22日、23日,我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)信息化領(lǐng)導(dǎo)力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn)。為期2天的培訓(xùn),深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的信息技術(shù)的差距,也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,可起到事半功倍的效果,同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)_,接受新理念、新技術(shù)、新事物,學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技
13、術(shù),才能跟上現(xiàn)代的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的創(chuàng)新》的講座,第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,讓我認(rèn)識(shí)到:教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究,需要?jiǎng)?chuàng)新,信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,創(chuàng)新。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開信息技術(shù),信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用信息技術(shù),如何使信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更清晰,學(xué)生更明白易懂,讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,可以為教學(xué)增添光彩和活力。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
14、。這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解,讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡,思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。
3、理念不斷得到更新。通過(guò)2天得培訓(xùn),使我逐步更新了教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的信息技術(shù)理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中,切實(shí)提高教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在信息技術(shù)中需解決的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的差距與不足。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中,并不斷的完善它。把信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)_能力,提高教學(xué)實(shí)效。