六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

《六年級(jí)下冊(cè)道德與法治》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)道德與法治（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 會(huì)尊重教案 課 題 1.學(xué)會(huì)尊重（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準(zhǔn)備

2、 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 一、談話導(dǎo)入，了解尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。 思考：你如何看待視頻中董卿跪地采訪的行為？ (董卿尊重老人，體現(xiàn)了她的個(gè)人修養(yǎng)） 引出尊重(尊重即尊敬、重視。在社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格，權(quán)利等） 二、聯(lián)系生活，暢談尊重 觀看視頻，回答問(wèn)題。 坐在習(xí)爺爺身邊的，一個(gè)是報(bào)效祖國(guó)的科學(xué)家，一個(gè)是服務(wù)百姓的老黨員，他們數(shù)十年如一日，勤勉工作，在各自崗位上散發(fā)光和熱，贏得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我們尊重的呢？為什么？ 談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，卻

3、忽視身邊默默無(wú)聞的人。找一找，在你的身邊，有哪些值得尊重的普通人呢？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，講講他們的故事。 你看，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。 在 《中華人民共和國(guó)憲法》 中就這樣規(guī)定： （出示） 中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。 國(guó)家尊重和保障人權(quán)。 中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。 所以，社會(huì)上每一個(gè)勞動(dòng)者都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍? （板書： 每個(gè)人都應(yīng)得到 尊重） 如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將有那些變化呢？ (板書： 讓生活更美好，讓社會(huì)更和諧） 三、創(chuàng)設(shè)情境， 學(xué)會(huì)尊重 尊重如此重要， 那

4、怎樣才能學(xué)會(huì)尊重、 做到尊重呢？ 我們先從尊重自己談起。 ( 一） 尊重需要悅納自己 有個(gè)同學(xué)叫劉菲，班里開展活動(dòng)， 她總是借故不參加， 班主任從她寫給老師的心語(yǔ)本中讀到了原因一一 （出 示） 我很普通，沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)。 無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力都比不上周圍同學(xué)。 我不想?yún)⒓影嗉?jí)活動(dòng)， 因?yàn)闆](méi)有同學(xué)喜歡自己。 我想，過(guò)幾年就得外出打工掙錢， 所以學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，可有可無(wú)。 表姐考上了大學(xué)， 媽媽讓我好好向表姐學(xué)習(xí)， 我腦子笨， 這種好事哪會(huì)輪到我的頭上， 我可不做這個(gè)白日夢(mèng)！ 指學(xué)生讀。 同學(xué)們，從這段獨(dú)白中，你看出劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？ 你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？

5、為什么？ 你有什么好建議能幫助劉菲走出困境，讓她發(fā)現(xiàn)更好的自 己?jiǎn)幔空?qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)輕聲討論討論，給她留言。 小結(jié)并板書：是啊，人生的舞臺(tái)中， 沒(méi)有人天生高貴， 也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角， 你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。悅納自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。 (板書： 悅納自己） 除此之外， 尊重自己還有哪些表現(xiàn)呢？ 小組討論。 交流板書： 維護(hù)形象、 愛(ài)惜名譽(yù)、 信守承諾。 (二） 尊重需要適度維護(hù) 說(shuō)到這“維護(hù)形象 ”在我們生活中，會(huì)遇到一些 “好脾氣” 先生。他們非常注重維護(hù)自己的形象，永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。但是好脾氣先生也有他的煩惱。請(qǐng) 大家

6、翻到書本第六頁(yè)，看看宄竟是咋回事兒。 “講道理”先生說(shuō) “好脾氣” 先生的做法是不尊重自己？ 他說(shuō)的有道理嗎？ 為什么？ 如果 “好脾氣”先生還是老樣子，過(guò)度注重自己形象， 過(guò)度維護(hù)自己，你覺(jué)得以后還會(huì)發(fā)生什么事情？ 面對(duì)冒犯和侮辱，“好脾氣” 先生可以怎么做， 來(lái)轉(zhuǎn)變這樣的境遇？ 請(qǐng)大家小組內(nèi)討論 一下 。 小結(jié)：尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。 如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線， 那也是不尊重自己的表現(xiàn)。 在我們生活中，同學(xué)之間難免會(huì)發(fā)生一些磕磕絆絆。 下面，我們要觀看一段視頻，視頻中小晨與小豐是形影不離的好朋友，一個(gè)星期天，兩人與同學(xué)相約去學(xué)校排練班會(huì)上表演的一個(gè)節(jié)

7、目。見(jiàn)時(shí)間還早，便下起了棋，下棋下出狀況來(lái)了一一 （播放視頻） 同學(xué)們，看了視頻， 發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е铝诉@樣的結(jié)果？ 如果你是他們中的一個(gè)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候心里只要怎么想，就可能避免發(fā)生這樣的事呢？ 看來(lái)，尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起，說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。 所以， 尊重自己就應(yīng)該懂得適度維護(hù)自己。 （板書：適度維護(hù)） 以下哪些行為屬于“尊重自己”？ 哪些屬于 “過(guò)度維護(hù)自己”？ 說(shuō)說(shuō)你的理由。 (出示書本第七頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容） 四、總結(jié)升華 同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要悅納自己， 需要適度維護(hù)。它是一種美德，是人與人之間交流

8、的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。 出示齊誦小詩(shī)《每個(gè)人的精彩》 板書設(shè)計(jì) 1.學(xué)會(huì)尊重教案 課 題 1.學(xué)會(huì)尊重（第2課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道尊重的意義及作用，了解相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會(huì)在生活中要與他人和諧相處必須具 備理解他人、設(shè)身處地為他人著想的意識(shí)和能力。 2.在情景模擬和合作學(xué)習(xí)中了解尊重自己的表現(xiàn)，掌握尊重他人的方法——推己及人。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教學(xué)重 難點(diǎn)

9、 教學(xué)重點(diǎn): 懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重；學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成尊重他人、尊重自己的良好品質(zhì)，養(yǎng)成事事處處多為他人著想的行為習(xí)慣，真正做到互相尊重。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、游戲?qū)?，引發(fā)話題。 玩游戲“照鏡子” 1. 游戲規(guī)則：兩名同學(xué)組成一組，其中一個(gè)同學(xué)做出友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿同伴的表情。 2. 在我們的學(xué)習(xí)、生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對(duì)我們的態(tài)度。你顧及別人的感受，別人也會(huì)照顧你的情緒。尊重別人，才能贏得他人

10、的尊重。 板書課題：學(xué)會(huì)尊重 1、 故事引路，典范身上學(xué)尊重。 1.尊重他人是一種美德。在這方面，許多偉人為我們樹立了榜樣。 2.出示故事《毛主席回鄉(xiāng)》《劉伯承和小葉丹》《周總理過(guò)潑水節(jié)》。 3.的確，與人和諧相處的關(guān)鍵首先要學(xué)會(huì)尊重他人。在我們的生活中，你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么？你的感受是怎樣的？請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流交流。 4.小結(jié)并板書：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。 （板書：人心更溫暖）

11、 二、聯(lián)系生活，與人交往懂尊重。 情境重現(xiàn)，尊重蘊(yùn)含在話語(yǔ)中小品劇表演《比賽歸來(lái)》 1. 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)，而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō)：“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌?！边€回頭，特意對(duì)李銘交代：“一定要一起去喲。”李銘終于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。 2. 看了這個(gè)小品劇，你有何感想？加入你是李銘，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？ 3. 生活中，你是否也曾遇見(jiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)與李銘類似的遭

12、遇，可以在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 4. 的確，語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，人惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。 （板書：蘊(yùn)含話語(yǔ)） 5.練一練： （1）根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（出示書本第十頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容） （2）交流。 過(guò)渡：尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。 三、探究分享，尊重落實(shí)在行動(dòng)上 1.閱讀材料，討論。 材料一：9月1日晚，《開學(xué)第一課》在央視播出。主持人董卿在采訪96歲翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次被網(wǎng)友稱贊為 “跪出了最美的中華驕傲”。

13、 材料二：《六3 班的新班規(guī)》 2.教師歸納： （1）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。 （板書：平等待人） （2） 尊重他人，需要我們考慮他人的感受。 （板書：重視他人） 3. 聽(tīng)故事《小小的善》 (1)女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么？ (2)在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 （板書：推己及人 ) 四、總結(jié)提升 同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的

14、人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開放。 板書設(shè)計(jì) 2.學(xué)會(huì)寬容教案 課 題 2.學(xué)會(huì)寬容 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得寬容的意義，養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì)，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)會(huì)如何擁有一顆寬容的心，明白寬容但和而不同。 3.能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治稣f(shuō)明問(wèn)題。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得寬容的意義，學(xué)會(huì)如何寬容。 教學(xué)難點(diǎn)：明白寬容但和而不同。 教具學(xué)具準(zhǔn)備

15、 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 情境導(dǎo)入 1.播放校園劇視頻。生認(rèn)真欣賞。 師：這個(gè)視頻片段反映了校園里發(fā)生的什么事？怎么解決的？ 生：自由回答。 師：像這種情景在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到。如何解決這類問(wèn)題呢？那就是 要學(xué)會(huì)寬容。今天我們就來(lái)探究一下寬容他人的話題。 2.板書課題：學(xué)會(huì)寬容 活動(dòng)一：寬容讓生活更美好 （一）讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)。 1.讀p12活動(dòng)園案例：“感謝他們的寬容” 2.照樣子，想一想： ①謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容，而是指責(zé)小楠，甚至和小楠的爸爸媽媽吵起來(lái)，很有

16、可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。 ②謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容…… ③謝謝車主的寬容，他的寬容讓…… 3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合生活事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā? 4.交流：你遇到過(guò)類似的事情嗎？請(qǐng)和同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。 （二）游覽“寬容城”。 1.依次欣賞p13“寬容城”三個(gè)特別的文化景點(diǎn)。 2.想一想，交流：想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生 活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？ （三）閱讀感悟。 1.讀p13“閱讀角”：寬容一一健康的維生素 2.感悟：寬容讓我們生活得健康、愉快。

17、 活動(dòng)二：擁有一顆寬容心 （一）案例分析。 1.讀p14活動(dòng)園案例：“公交車上擁擠”。 2.想一想： 在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？ （二） p15內(nèi)容 （三）閱讀感悟。 1.讀p16名言。 2.感悟。 （四）看醫(yī)生，治療心“病”。 1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”。 2.治病方法：我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，真正做到寬容他人呢？ ①假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì)…… ②假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)…… ③假如因?yàn)橛械?條蟲子，讓我不愿意原諒

18、他人，我會(huì)…… （五）讀一讀，想一想。 1.讀p17案例。 2.想一想： ①案例1中，班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲，你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為，可以寬容嗎？ ②案例2中，如果小明的家人不嚴(yán)格要求小明，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？ 活動(dòng)三：和而不同 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.閱讀p18情景，分析原因。 分析：六2班的戰(zhàn)火因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)，這時(shí)班級(jí)的和諧有什么影響？ 2.談體會(huì)。 （二）召開主題班會(huì)。 1.召開班會(huì)：針對(duì)六2班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”的主題班隊(duì)活動(dòng)，讓我們一起參加吧。 2.勸說(shuō)：

19、對(duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，我們?cè)撛趺凑f(shuō)服他們呢？教材p18 3. 感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。 課堂總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)寬容 寬容讓生活更美好 擁有一顆寬容心 和而不同 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn): 3.學(xué)會(huì)反思教案 課 題 3.學(xué)會(huì)反思 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.懂得反思的意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 2.學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：懂得反思的

20、意義，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、談話導(dǎo)入 1.談話。 師：反思，聽(tīng)起來(lái)似乎是一個(gè)很抽象的話題。我們考試成績(jī)不理想時(shí)，老師常讓 我們找一下自己的原因，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。我們找原因的過(guò)程就是一種反思。 生活中，反思的時(shí)候是很多的，今天我們就來(lái)探究一下如何反思。 2.板書課題：學(xué)會(huì)反思 活動(dòng)一：生活離不開反思 （一）回憶與思考。 1.回憶：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？ ①小學(xué)階段你印象最深的一件事是…… ②……

21、 2.思考：為什么這件事給你留下這么深刻的印象？ 3.感受：這樣的過(guò)程就是反思。 （二）交流與分享。 1.想一想：你反思過(guò)什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？ 2.交流與分享： 結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的反思經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)二：養(yǎng)成反思好習(xí)慣 （一）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讀一讀，談體會(huì)。 1.想一想：總結(jié)一下你反思的方法。 2.閱讀P24“日記”。 思考：你能像這個(gè)同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？ 3.感悟：如何掌握反思的方法。 （二）選一選，說(shuō)一說(shuō)。 1.選一選： 這是毛毛同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項(xiàng)，在相應(yīng)的方 框內(nèi)打“√”

22、 2.說(shuō)一說(shuō)： 你這樣選擇的原因是什么？ 3.交流：看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？ 當(dāng)堂訓(xùn)練 一、我會(huì)判斷： 1、反思是一種良好的生活態(tài)度。（） 2、每天堅(jiān)持寫日記是一種反思的有效手段。（） 3、反思就是只對(duì)錯(cuò)誤的言行進(jìn)行思考，那些正確的就不用再考慮了。（） 二、我會(huì)選： 1、下列做法正確的是（） A、反思就是給自己找錯(cuò)，找的錯(cuò)太多了就不知道怎么改好了。 B、過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，再想也沒(méi)什么用處了。 C、爭(zhēng)取每天都能反思自己的生活，找出成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。 2、小剛這次考試成績(jī)很不理想，他應(yīng)該（） A、把試卷藏起來(lái)，不讓人看到。 B、認(rèn)真反思

23、自己前一段的學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)原因，及時(shí)改正。 C、家長(zhǎng)問(wèn)時(shí)，就說(shuō)試卷還沒(méi)發(fā)下來(lái)。 3、訂正答案，讓錯(cuò)誤的同學(xué)談一下認(rèn)識(shí)。 板 書 設(shè) 計(jì) 學(xué)會(huì)反思 生活離不開反思 養(yǎng)成反思好習(xí)慣 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源、保護(hù)地球環(huán)境的行為與習(xí)慣。 2．知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。 3．通過(guò)對(duì)太陽(yáng)系中各大行星的比較，初步歸納出地球是

24、人類唯一家園的理由。 4．感受地球的珍貴，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道地球是目前已知的惟一有生命存在的、適宜人類生存和發(fā)展的星球。了解地球給與人類的很多珍貴的東西，而這些就是人類賴以生存的資源。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步歸納出地球是人類唯一家園的理由，對(duì)地球產(chǎn)生敬畏和珍愛(ài)之情。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備： 收集的課外知識(shí) 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、視頻資料、圖片及其資料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 認(rèn)識(shí)地球 1、.談話引入，啟發(fā)思考 據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望一個(gè)星球時(shí)，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上

25、面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。，你們知道這是什么星球？（地球） 2、同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。 3、出示課題：地球——我們的家園（齊讀） 活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)地球是我們可愛(ài)的我家園 一、認(rèn)識(shí)地球、 1、讓我們乘上宇宙飛船去太空看一看我們的地球吧！（播放媒體） 2、我們居住的地球，地大物博，有藍(lán)天碧水、茂密的森林，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的銀河系唯一有生命存在的綠色星球。 2、交流：地球?yàn)槲覀內(nèi)祟愄峁┝四男┥娴臈l件？ 3、請(qǐng)同學(xué)們 4、全班交流并板書： 水資源、 森林資源、 生物資源、 大氣資源 ……

26、 4.小結(jié)：花在茫茫宇宙中，地球時(shí)孕育生命的星球，也是我們?nèi)祟惖募覉@ 板書：我們生存的家園 活動(dòng)二： 交流討論：離開地球，我們?nèi)祟惸苌鎲幔? 二.通過(guò)與其他星球比較，了解地球適宜人類居住。 1、太陽(yáng)系有八大行星，每個(gè)星球都有自己的特點(diǎn)，接下來(lái)請(qǐng)大家交流一下課前搜集的其他行星的資料從溫度、氧氣、水這三方面交流。 （水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星）。 2、教師小結(jié)：只有地球上有人類生存的最基本的條件。 板書：只有地球適合人類居住 3、既然太陽(yáng)系中沒(méi)有適合人類生存的地球，我們?nèi)祟惸芊褡约涸煲粋€(gè)呢？ 媒體出示資料（生物圈2號(hào)） 板書：人造地球不大可能 活動(dòng)三：

27、 人類與自然環(huán)境和諧相處 過(guò)渡：地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來(lái)，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。 1、以小組為單位選一個(gè)書上的案列，說(shuō)說(shuō)人們是怎樣與自然和諧相處？ 2、除了書上的案例，你還知道哪些案例是人與自然和諧相處的？ 3、想一想，說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣與自然和諧相處的？ 4. 小結(jié)：善待地球 保護(hù)地球 5、出示書上房龍的一段話 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”課堂評(píng)價(jià)單 在日常生活中你能做到保護(hù)環(huán)境嗎? 2.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”，和地球交朋友，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。

28、 板 書 設(shè) 計(jì) 我們生存的家園 只有地球適合人類居住 （人造地球不大可能） 水資源、 善待地球 森林資源、 保護(hù)地球 生物資源、 大氣資源 …… 附1： 調(diào)查表：適合人類居住的星球 星球 溫度 氧氣 水 月球 火星 金星 木星 水星 土星 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：

29、 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第二課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜地球資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，提升綠色生活的意識(shí)。 2．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問(wèn)題及其危害，知道人類對(duì)自然的過(guò)度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄?duì)地球造成了嚴(yán)重的傷害。 3．初步了解水資源缺乏、空氣污染、生物滅絕等環(huán)境問(wèn)題的危害，并產(chǎn)生探究其造成的原因的興趣，收集相關(guān)材料。 4．對(duì)地球的環(huán)境產(chǎn)生憂患意識(shí)，并產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的緊迫感。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解水資源缺乏、空氣污染、生

30、物滅絕等環(huán)境問(wèn)題的危害，并能探究其造成的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道人類對(duì)自然的過(guò)度開發(fā)和不恰當(dāng)?shù)纳罘绞綄?duì)地球造成了嚴(yán)重的傷害，導(dǎo)致地球環(huán)境面臨許多急需解決的問(wèn)題。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 環(huán)境問(wèn)題敲響了警鐘 1、師：千百年來(lái)，地球母親無(wú)償?shù)貫槲覀內(nèi)祟愄峁┥嫠璧奈镔|(zhì)。但是人們?yōu)榱俗非蟾邮孢m的生活，加倍向地球索取著。聽(tīng)聽(tīng)地球母親的訴說(shuō)吧。 2、播放音頻，圖片 3、師：聽(tīng)了她的訴說(shuō)，你有什么感受？（學(xué)生交流） 4、師：是呀，地球母親有很多煩惱。（出示課題） 活動(dòng)一： 看圖識(shí)

31、危害 （三）我們身邊的環(huán)境問(wèn)題 1.出示 六張環(huán)境污染圖 下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問(wèn)題？結(jié)合課前查找的資料，說(shuō)說(shuō)這些環(huán)境問(wèn)題會(huì)帶來(lái)哪些危害？ 2.小組討論。 3.小組根據(jù)圖片結(jié)合資料來(lái)交流。 小結(jié)：人們使用資源不當(dāng)，處理垃圾不當(dāng)，使大氣受到污染，使地球環(huán)境越來(lái)越差。這些問(wèn)題如果得不到解決，地球面臨更多的災(zāi)難，甚至毀滅亡。 活動(dòng)二： 震驚世界的環(huán)境事件 1.出示 ：日本水俁事件的文字材料 2.讀一讀這段資料，想一想日本的水俁事件告訴我們什么？請(qǐng)利用下面的關(guān)系圖說(shuō)一說(shuō)你對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解。 3.選擇某個(gè)方面的環(huán)境問(wèn)題，結(jié)合查閱的資料，說(shuō)說(shuō)其帶來(lái)的危害。 4.仿

32、照水俁病的案例，試著畫出類似的關(guān)系圖。 5.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)交流，投影展示關(guān)系圖。 活動(dòng)三： 地球的自訴 過(guò)渡：對(duì)于日益惡化的環(huán)境問(wèn)題，我們的地球媽媽要向我們表達(dá)她的不滿了。 1.制作漫畫或文稿 根據(jù)自己收集的人類不當(dāng)行為損害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。 2.說(shuō)說(shuō)地球媽媽的苦惱。 3. 小結(jié) 如果人類不能尊重自然，對(duì)默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰。 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單 同學(xué)們，環(huán)境問(wèn)題已為我們敲響了警鐘，越來(lái)越多的垃圾嚴(yán)

33、重影響了地球的美麗。垃圾分類勢(shì)在必行，你能垃圾能分成幾大類嗎？又如何分類嗎？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境污染的問(wèn)題，也明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。 3.媒體出示：“垃圾分類小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單。 4.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計(jì) 4 環(huán)境敲響了警鐘 我們周邊的環(huán)境問(wèn)題 環(huán)境污染 只有一個(gè)地球 震驚世界的環(huán)境事件 水污染 大氣污染

34、 中國(guó)當(dāng)前面臨的環(huán)境問(wèn)題 河流污染 …… 評(píng)價(jià)單： “垃圾分類小達(dá)人”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 清楚垃圾如何分類 認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)識(shí) 能夠正確地投放垃圾 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 4.地球--我們的家園教案 課 題 4.地球--我們的家園（第三課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.反思和改進(jìn)自己的生活方式，思考如何更好地節(jié)約能源、有效利用能源，如何從身邊做起，保護(hù)環(huán)境。 2

35、．了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 3．開展調(diào)查和探究活動(dòng)，從日常生活中尋找事例，提高分析問(wèn)題的能力。 4．對(duì)地球的環(huán)境產(chǎn)生責(zé)任意識(shí)，并真正意識(shí)到要用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解節(jié)約能源的重要性，初步掌握一些環(huán)保的方法，從生活的細(xì)節(jié)做起，保護(hù)環(huán)境和資源。 教學(xué)難點(diǎn)： 將環(huán)保的行動(dòng)落實(shí)到生活中。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．教師：圖片、視頻、文字資料 2．學(xué)生：課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入： 1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題日趨嚴(yán)重，如果再不想想辦法，地球就會(huì)不適合

36、人類生存，那我們也會(huì)面臨末日。由此，我國(guó)提出了“可持續(xù)發(fā)展”。 2、師：什么是“可持續(xù)發(fā)展”？ 3、師：要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，我們大家就要立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境是我們“共同的責(zé)任”。（出示課題） 活動(dòng)一： 世界各國(guó)為環(huán)境保護(hù)采取的行動(dòng)。 （四）我們身邊的環(huán)境問(wèn)題 1、師：為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類對(duì)地球的傷害。 2、師：課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了《巴黎協(xié)定》和《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)資料，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。 活動(dòng)二： 了解能源 1.師：通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道了地球母親有著豐富的寶藏，人類合理運(yùn)用這些資源

37、，可以提高了我們的生活水平。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上到底有哪些能源。 2. 師：可是地球母親的資源是有限的，如果不注意保護(hù)，地球資源總有用完的一天，同時(shí)，我們對(duì)資源的過(guò)度使用又破壞了地球環(huán)境。所以我們要節(jié)約能源，同時(shí)也要尋找新能源。請(qǐng)閱讀書 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在有哪些新能源可以利用，你對(duì)這些能源又有哪些了解？ 3.師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎，里約奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌是歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌，這是為什么呢？2020年?yáng)|京運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)牌，你們有所了解嗎？ （播放相關(guān)短片或文字） 4.師：說(shuō)說(shuō)你的感想。 5.師：保護(hù)環(huán)境使我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，閱讀 了解一下，并說(shuō)說(shuō)你還知道哪些與保護(hù)地球有

38、關(guān)的日子？這些日子里我們可以做些什么？ 活動(dòng)三： 保護(hù)環(huán)境，馬上行動(dòng)起來(lái)。 1、師：每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)人類賴以生存的地球，大人們可以制定法律，發(fā)明有關(guān)的節(jié)約能源的產(chǎn)品，那我們小學(xué)生可以做些什么呢？聯(lián)系自己的日常生活，說(shuō)一說(shuō)。 2、做一名小小環(huán)境觀察員。小組為單位，圍繞生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境小問(wèn)題展開研究，提出改善建議。 3、集體制定愛(ài)護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約。 3、小結(jié)：保護(hù)地球，人人有責(zé)，我們應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，養(yǎng)成主動(dòng)節(jié)約能源的好習(xí)慣。 總結(jié)延伸： 爭(zhēng)做“垃圾分類小達(dá)人” 1.出示評(píng)價(jià)單： 媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課堂評(píng)價(jià)單 同學(xué)們，看一看自己生活中的行為，有沒(méi)有

39、節(jié)約能源呢？ 2. 小結(jié)：今天，我們討論了很多環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，也明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境要從身邊的點(diǎn)滴做起，光有這些還不夠，我們還要在生活中堅(jiān)持。 3.媒體出示：“節(jié)約能源小達(dá)人”課后評(píng)價(jià)單。 4.總結(jié)：讓我們爭(zhēng)做“節(jié)約能源小達(dá)人”，保護(hù)地球從身邊的小事做起，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。 板 書 設(shè) 計(jì) 我們共同的責(zé)任 《巴黎協(xié)定》 傳統(tǒng)能源 保護(hù)地球環(huán)境 《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》 節(jié)約用水 節(jié)約用電 垃圾分類 ……

40、 新能源 節(jié)約能源 評(píng)價(jià)單： “節(jié)約能源小達(dá)人”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 部分做到 大致做到 完全做到 離開主動(dòng)關(guān)閉點(diǎn)燈電源 家庭用水做到多次利用 可回收垃圾能正確二次分類處理 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教案 課 題 5.應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 上課時(shí)間 年

41、 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。 2.初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。 教學(xué)難點(diǎn)： 形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、視頻導(dǎo)入 1.播放自然災(zāi)害的視頻，生認(rèn)真觀看。 師：自然災(zāi)害，大家都有所了解。同學(xué)們，你們知道自然災(zāi)害有哪些？有什么危害嗎？……今天

42、，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)。 2.板書課題：應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 活動(dòng)一：我國(guó)自然災(zāi)害知多少 （一）讀圖，查找災(zāi)害分布情況。 1.讀“中國(guó)自然災(zāi)害的分布圖”。 2.查找，說(shuō)一說(shuō)： 從圖中我看到我國(guó)發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。 從圖中我看到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是…… 從圖中我看到…… 3.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過(guò)哪些自然災(zāi)害？ （二）說(shuō)一說(shuō)，議一議。 1.說(shuō)說(shuō)：你的家鄉(xiāng)經(jīng)受了哪些自然災(zāi)害？ 2.議一議，交流：這些災(zāi)害造成了什么危害？ （三）讀圖感悟。 1.讀p37的統(tǒng)計(jì)圖。 2.說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？我國(guó)哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？ 3.從閱讀中你

43、感悟到什么？ （四）閱讀感悟，說(shuō)一說(shuō)。 1.生閱讀教材p40“閱讀角”：常見(jiàn)的自然災(zāi)害預(yù)警信息。 2.說(shuō)說(shuō)，交流：你在生活中接觸過(guò)哪些監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)？當(dāng)你接觸到這些預(yù)警信息時(shí)，你和家人是如何做的？ 3.讀p41圖片：這些圖片反映了我國(guó)采取了哪些自然災(zāi)害預(yù)防措施？ （五）小調(diào)查。 1.調(diào)查：我們?nèi)フ{(diào)查一下，將了解到的預(yù)防災(zāi)害的技術(shù)，發(fā)明記錄下來(lái)。 2.交流：在全班開展一次交流活動(dòng)。 3.閱讀p41“相關(guān)鏈接”：中華人民共和國(guó)防洪法第37條。 4.談感受。 三、課堂總結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì) 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)：

44、 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第一課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。 2．初步理解珍惜古代文明遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性。 3．用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類早期文

45、明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集:小小考古學(xué)家 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：找找文明發(fā)祥地 （一）出示河姆渡人生活視頻，揭示課題 1.河姆渡人,位于長(zhǎng)江流域,,與位于黃河流域的半坡人一樣,早就開始了定居生活.他們的房屋如何建造的,使用什么工具,又是怎么生活的呢？ 2. 人類早期文明發(fā)源地.

46、觀察地圖:說(shuō)說(shuō)人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)? 3.中華民族的發(fā)祥地資料閱讀 以小組為單位探討:三星堆遺址 河姆渡遺址 良渚文化發(fā)現(xiàn)的意義 活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的考古小發(fā)現(xiàn) （一）我是小小考古學(xué)家 1. 說(shuō)說(shuō)歷史上的考古故事 2.考古的意義是什么?為什么要考古? 3.通過(guò)部分出土文物,發(fā)現(xiàn)古代勞動(dòng)者的智慧,并知道原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了基礎(chǔ) 活動(dòng)三：體會(huì)早期文明的重要性 （一）我的發(fā)現(xiàn):不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn),有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn),除此之外,你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎? 1. 古埃及文明的發(fā)源地 2.幼發(fā)拉底河和底格里斯河 3.古印度人在印度河流域,恒

47、河流域的發(fā)展 板 書 設(shè) 計(jì) 早期文明發(fā)祥地 大河流域文明發(fā)祥地 古代勞動(dòng)者的智慧 早期文明的重要性 附1： 小故事：我是小小考古學(xué)家（課前） 班級(jí)：________ 姓名：________ 考古的地點(diǎn)： 我的發(fā)現(xiàn)： 考古場(chǎng)景圖繪制： 附2： 三星堆 河姆渡 良渚文化（課中） 班級(jí)：________ 姓名：_________ 閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖： 選擇一個(gè)遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動(dòng)者的智慧，并主動(dòng)交流。 附3： “我是考古小達(dá)人”活動(dòng)評(píng)價(jià)表

48、（課后） 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 知道 有一定的了解 熟知 早期文明的發(fā)祥地 遺址中古代勞動(dòng)者的智慧體現(xiàn) 早 文 對(duì)人類文明的貢獻(xiàn) 搜集資料的內(nèi)容 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 6.探訪古代文明教案 課 題 6.探訪古代文明（第二課時(shí)） 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1．初步養(yǎng)成珍惜,領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡的意識(shí),宣傳中國(guó)文化。 2．初步理解珍惜古代文明

49、遺跡的意義，初步學(xué)會(huì)探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多樣性. 3．用在情景體驗(yàn)、調(diào)查交流、創(chuàng)新展示的過(guò)程中，增強(qiáng)中華民族文化自信,宣傳中國(guó)文化。 4．初步感知古代文明成就,感受古代古代勞動(dòng)者智慧。理解不同文化的特色,為中國(guó)文化走向世界而感到驕傲. 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 了解人類早期文明成就及古代遺跡,探訪人類早期文明。感悟勞動(dòng)人民的聰明才智,珍惜、感悟和傳承古代文明 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)搜集資料,了解不同的世界文化,了解差異,尊重差異。在文化交流中,與不同文化的人們和平相處,共同促進(jìn)世界文化的繁榮 教具學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查:文物故事我知道

50、 2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、百寶箱、各類紙制品、活動(dòng)評(píng)價(jià)單、板貼。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 課前引入 1.殷墟的介紹,展現(xiàn)中華文明的瑰寶. 2.講述殷墟中古文物的故事. 我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó),有眾多的歷史文物,歷史遺址,我們又該如何保護(hù)他們呢? 活動(dòng)一 1.交流:文物故事我知道 2.出示視頻: 國(guó)家寶藏視頻,了解文物故事,知道文物價(jià)值及意義. 活動(dòng)二 1.走近金字塔,了解金字塔的建造過(guò)程,感受古代文明的先進(jìn) 2.了解<漢謨拉比法典> 活動(dòng)三 1.出示古代文明的成就，討論：從眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？ （1）奧林匹克遺址 （

51、2）古羅馬斗獸場(chǎng) （3）古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址 總結(jié)延伸 1.了解古代文明的遺跡,學(xué)會(huì)珍惜與傳承.樹立中華民族文化自信的意識(shí). 板 書 設(shè) 計(jì) 聞名世界的文化遺產(chǎn) 寶貴的殷墟文化 金字塔是古埃及文明的象征 古代文明成就我知道 評(píng)價(jià)單： “我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 初步了解 了解 非常了解 殷墟 金字塔 古代文明 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn) 7.多元文化 多樣魅力教案

52、 課 題 7.多元文化 多樣魅力 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性，形成開放的國(guó)際視野。 2.初步了解一些世界地理知識(shí)，明白世界各國(guó)各不相同的生活環(huán)境；知道不同環(huán)境下人們有不同的文化。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 尊重不同國(guó)家和民族的文化差異，尊重文化多樣性。 教學(xué)難點(diǎn)： 各不相同的生活環(huán)境。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、看圖導(dǎo)入 1.師出示地球儀、世界地圖。生認(rèn)真觀察。 師：同學(xué)們，

53、世界之大，變化多樣。你觀察到世界各地的生活環(huán)境一樣嗎？我們所在的地區(qū)是什么樣的生活環(huán)境？ 生：自由發(fā)言。 師：世界各地生活環(huán)境多樣，人們的文化也各不相同。今天我們就來(lái)探究一下世界多樣文化、不同魅力的話題。 2.板書課題：多元文化 多樣魅力 活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境 活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境 （一）讀圖、說(shuō)一說(shuō)。 1.看世界海陸分布圖。 2.找一找：在上圖中找出七大洲和四大洋 3.說(shuō)一說(shuō)他們的名稱。 4.估一估，比一比：海洋和陸地面積。 （二）看圖，找一找，說(shuō)一說(shuō)。 1.看圖：看世界地形圖。 2.找一找：找一找以下山脈、高原、平原的位置。

54、 喜馬拉雅山脈，安第斯山脈，阿爾卑斯山脈。 青藏高原、巴西高原。 亞馬遜平原，西西伯利亞平原。 3.說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）介紹自然景觀。 1.介紹。 請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或者了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。 地理位置： 特點(diǎn)： 2.感受：介紹完了說(shuō)說(shuō)你的感受。 活動(dòng)二：多彩的世界文化 （一）閱讀圖文材料。 1.讀p52四種舞蹈圖。 思考：四種舞蹈圖風(fēng)格一樣嗎？ 2.說(shuō)一說(shuō)：你還知道世界各地哪些不同風(fēng)格的舞蹈，你最喜歡哪種風(fēng)格的舞蹈，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。 3.感悟：你從中明白了什么？

55、 人類創(chuàng)造出了絢麗多彩的文化。 （二）閱讀圖文材料，演一演，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p53“不同的見(jiàn)面禮儀”四幅圖。 2.演一演：上述四幅圖中的不同見(jiàn)面禮儀。 3.查一查，交流：你還知道哪些見(jiàn)面禮儀呢？和同學(xué)們交流一下。 4.說(shuō)一說(shuō)：從中得到什么啟發(fā)？ 活動(dòng)三：尊重文化多樣性 （一）讀案例，談體會(huì)。 1.讀p56案例1、2 2.說(shuō)說(shuō)：案例中反映了怎樣的尷尬、矛盾或者沖突？原因是什么？怎么解決？ 3.演一演或者畫一畫： 你還知道哪些由于文化差異引起的尷尬、矛盾或者沖突，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，演一演或者畫一畫。 4.出主意：想一想有什么妙招可以化解上述矛盾或沖突？

56、（二）讀案例，交流與分享。 1.生讀p57兩個(gè)案例材料。 思考：上述案例反映的是人們哪個(gè)方面的禮儀？相同嗎？為什么不同？ 2.收集資料，出主意： 你還知道哪些不同的用餐禮儀？ 面對(duì)不同的用餐禮儀，我們應(yīng)該怎么做呢？ 3.交流與分享： 除了見(jiàn)面禮儀和用餐禮儀以外，你還知道各國(guó)禮儀的表達(dá)方式在哪些方面有不同，請(qǐng)收集這方面的資料和同學(xué)們交流一下。 4.談體會(huì)。 課堂總結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 7.多元文化 多樣魅力 各不相同的生活環(huán)境 多彩的世界文化 尊重文化多樣性 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審

57、核意見(jiàn)： 8.科技發(fā)展造福人類教案 課 題 8.科技發(fā)展造福人類 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，對(duì)世界的影響，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)。 2.了解一些歷史事件，了解人類對(duì)世界的不斷探索，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要影響，明白科技改變世界，科技讓夢(mèng)想成真。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解人類對(duì)世界的不斷探索。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 一、講故事

58、導(dǎo)入 1.講“嫦娥奔月”的故事。生認(rèn)真聽(tīng)。 師：聽(tīng)了故事，你有什么感想？在古代，人們把奔月看成是一件不能實(shí)現(xiàn)的事，但人們對(duì)月球的向往一直沒(méi)變。直到今天，人類奔上月球變成了現(xiàn)實(shí)。這里邊，科技的發(fā)展起了決定性作用。今天我們就來(lái)探究一下科技發(fā)展的話題。 2.板書課題：科技發(fā)展 造福人類 活動(dòng)一：對(duì)世界的不斷探索 （一）閱讀感悟。 1.讀p58兩位科學(xué)家的故事。 2.思考：①哥白尼和伽利略的科學(xué)貢獻(xiàn)是什么？ ②哥白尼和伽利略為追求真理，付出了什么？表現(xiàn)了怎樣的精神？ （二）查一查，講故事。 1.上網(wǎng)查找收集資料： 你知道哪些著名的航海家收集相關(guān)資料。

59、 2.講故事：說(shuō)說(shuō)航海家們的故事。 3.談感悟： 這些航海家的壯舉有什么意義？ 從這些故事中你有什么感受？ （三）收集資料，探究人類起源： 1.你收集了哪些說(shuō)法？ 2.哪種說(shuō)法是科學(xué)的？ 活動(dòng)二：科技改變世界 （一）閱讀感悟。 1.讀p60“閱讀角”：人類發(fā)展史上的三次科技革命。 2.感悟： ①人類發(fā)展史上的三次科技革命分別是什么？以什么為標(biāo)志？ ②這三次科技革命對(duì)人類發(fā)展有什么重要意義？ （二）讀讀說(shuō)說(shuō)。 1.閱讀p61：蒸汽機(jī)發(fā)明得到了廣泛的應(yīng)用材料。 2.說(shuō)說(shuō)：試結(jié)合一下材料，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家發(fā)明與應(yīng)用是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。 3.查

60、資料：了解“火車”、“早期的紡織技術(shù)” 、“采礦業(yè)” …… 4.讀p61“閱讀角”兩個(gè)故事。 ①試講故事給別人聽(tīng)。 ②談體會(huì)：從瓦特、愛(ài)迪生的故事中，你受到了哪些啟發(fā)？ （三）讀例子，查資料，講故事。 1. 讀p62圖片思考： ①這些圖片反映了哪個(gè)方面的科技進(jìn)步？ ②互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的工作、生活還有哪些影響？ 2.查資料： 近年來(lái)我國(guó)大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，取得了豐碩的成果，天宮、蛟龍等重大 科技成果，相繼問(wèn)世。請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)查找相關(guān)資料。 3.講一講：描述其成就并說(shuō)一說(shuō)其背后的故事。 4.談體會(huì)：從活動(dòng)中感悟到什么？ （四）找一找，說(shuō)一說(shuō)

61、，出主意。 1.讀p63例子。 農(nóng)藥在消滅害蟲的同時(shí)，也給土壤水農(nóng)作物帶來(lái)污染。 …… 2.找一找，說(shuō)一說(shuō)：觀察身邊類似的例子，說(shuō)說(shuō)他給人們帶來(lái)了哪些危害？ 3.感悟：科技帶來(lái)的煩惱。 4.出主意：如何減少科技帶來(lái)的煩惱，讓科技更好地為人類服務(wù)？ 5.讀P63相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。 活動(dòng)三：科技讓夢(mèng)想成真 （一）閱讀感悟。 1.閱讀p64：人類對(duì)飛行的探索。 感悟：從人類飛天的歷程中，你感受到了什么？ 2.讀p65“閱讀角”：中國(guó)的航天夢(mèng)。 感悟：從中國(guó)的航天夢(mèng)中，你明白了什么？ （二）憶一憶，講一講。 1.回憶

62、：你參加過(guò)那些科普活動(dòng)？ 2.說(shuō)一說(shuō)：從中有哪些收獲？ 3.出主意：作為學(xué)生的我們，應(yīng)怎么做？ 課堂總結(jié)。 板 書 設(shè) 計(jì) 8.科技發(fā)展 造福人類 對(duì)世界的不斷探索 科技改變 科技讓夢(mèng)想成真 教研組長(zhǎng)審核意見(jiàn)： 教導(dǎo)處審核意見(jiàn)： 9.日益重要的國(guó)際組織教案 課 題 9.日益重要的國(guó)際組織 上課時(shí)間 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開放的國(guó)際視野。 2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，

63、明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。 3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 國(guó)際組織的分類及重要作用。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 師制作課件、收集資料，生課前搜集資料 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次設(shè)計(jì) 視頻導(dǎo)入 1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開視頻，生認(rèn)真觀看。 師：視頻中是什么組織在召開會(huì)議？在哪里召開？參加的成員有哪些？ 生：自由回答。 師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。 2.板

64、書課題：日益重要的國(guó)際組織 活動(dòng)一：國(guó)際組織 （一）學(xué)習(xí)探究。 1.閱讀教材p66內(nèi)容，查找資料： （1）什么是國(guó)際組織？ （2）國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？ 2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？ （二）閱讀，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p66“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。 2.說(shuō)一說(shuō)： ①”國(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？ ②你還知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？ （三）讀圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。 2.探究交流： 按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾

65、種類？ 3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織，是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础? 4.說(shuō)說(shuō)： ①國(guó)際組織可以如何分類？ ②國(guó)際組織的作用？ 活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織 （一）讀一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p68閱讀角，思考： ①聯(lián)合國(guó)的來(lái)歷。 ②聯(lián)合國(guó)旗幟。 ③聯(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開展工作呢？ 2.讀p69的材料，并查找資料： 3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。 （二）讀一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。 1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。 2

66、.查找資料。 3.說(shuō)一說(shuō)：①世界貿(mào)易組織的由來(lái)？ ②“世界貿(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？ ③世界貿(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？ ④中國(guó)2001年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。 活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織 （一）查找資料，交流與分享。 1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。 2.交流： （1）中國(guó)踐行什么樣的外交理念？ （2）中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？ （二）閱讀、收集與探究。 1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。 思考：①20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？ ②20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開？ ③你知道峰會(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？ 2.收集資料，連一連p72： 同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？ 3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的