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1、黨支部管理負(fù)面清單
過硬黨支部創(chuàng)建工作開展以來，執(zhí)勤三隊(duì)黨支部以問題為導(dǎo)向，不斷反省，不斷改進(jìn)，取得了一定成效。但是，在活動當(dāng)中，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在學(xué)得不深、做得不夠等方面。
一、講黨課不接“地氣”。由于針對不強(qiáng)、形式不活等原因，使黨課留下了“臺上講得口干舌燥，臺下聽得乏味枯燥”的刻板印象，甚至讓人患上了對付著上課、應(yīng)付著聽課的“黨課倦怠癥”。領(lǐng)導(dǎo)干部必須講好黨課，消解聽眾倦怠感，讓黨員在輕松的氛圍中聽有所獲、學(xué)有所成。開展黨課教育，一直沿用“一人臺上講、眾人臺下聽”的“滿堂灌”“填鴨式”教育模式，往往是講課者“滔滔不絕”，聽課者“昏昏欲睡”，嚴(yán)肅有余而活潑不足，無形之中
2、就拉開了兩者距離、影響了黨課效果。要探索采用座談式、互動式等多種授課方式，把理論知識與實(shí)際案例相融合，使黨課生動活潑、引人入勝。黨課要少一點(diǎn)空洞的理論說教，多一點(diǎn)親近的典型引路；少一點(diǎn)你講我聽，多一點(diǎn)你問我答；少一點(diǎn)別人嚼過的饃，多一點(diǎn)引起共鳴的話，讓黨課活起來，讓黨員干部聽得懂、學(xué)得進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)教育易“走過場”。存在一些“走過場”現(xiàn)象，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育啟動時(shí)，聲勢很大、動作不斷，但隨著學(xué)習(xí)教育的持續(xù)開展，便熱情衰退，后繼乏力；有的黨員，學(xué)習(xí)不主動不積極，推一推才動一動。雖然參與了學(xué)習(xí)教育，但沒有聚焦問題，沒有把自己擺進(jìn)去，更沒有做到以知促行。這些問題，
3、究其根源，是黨性意識不強(qiáng)、黨員意識不夠，對學(xué)習(xí)教育重要意義認(rèn)識不深、在思想上放松懈怠。學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵在于突出問題導(dǎo)向、查找自身差距、領(lǐng)悟思想精髓、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)黨章黨規(guī)，要帶著問題學(xué)、逐字逐句學(xué)，透過字里行間，深刻理解每一段每一句的深刻內(nèi)涵，確保學(xué)懂弄懂，入腦入心。學(xué)系列講話，要原原本本讀原著、認(rèn)認(rèn)真真悟原理，在充電補(bǔ)鈣中觸動靈魂、啟迪思想。要通過深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步查擺自身存在的突出問題，著力解決“為何要改”，“改些什么”、“怎么去改”三個(gè)問題，切實(shí)做到“以學(xué)促改、以知促行”，為做合格黨員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育難免出現(xiàn)“空對空”“兩張皮”的傾向。
4、有的為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式搞得轟轟烈烈，學(xué)習(xí)效果卻是“小和尚念經(jīng)有口無心”；有的學(xué)與做割裂開來，就學(xué)而學(xué)、就做而做，出現(xiàn)“學(xué)歸學(xué)、做歸做”的“兩張皮”現(xiàn)象?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，貴在學(xué)到深處、做到實(shí)處，學(xué)做結(jié)合、知行合一，確保不偏不空、不走過場。學(xué)習(xí)教育走空入虛，表面看是學(xué)習(xí)教育抓得不實(shí)不緊，根子卻是沒有擰緊思想上的“總開關(guān)”，把好頭腦中的“總閘門”。因此，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，首先要推動黨員把自己擺進(jìn)去，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)檢視自己、對照黨章黨規(guī)反省自己、對照系列講話指導(dǎo)自己，查思想、找差距、挖根源，掃清思想上的“灰塵”、清除認(rèn)識上的“病患”，使學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為黨員思想自覺和行動自覺。學(xué)習(xí)教育易走
5、空，突出問題導(dǎo)向就不空。盯著問題學(xué)、瞄準(zhǔn)問題做，“兩學(xué)一做”就能學(xué)深做實(shí)，見到實(shí)效，取得長效。要針對政治信仰偏離、理想信念動搖、紀(jì)律意識淡漠等突出問題，盯著問題學(xué)、帶著問題思，讀原著、學(xué)原文、悟原理，從黨章黨規(guī)中“找標(biāo)尺”、從系列講話中“補(bǔ)鈣質(zhì)”。盯著問題學(xué)，更得對著問題走，針對問題改，對查找出的問題，列出整改清單、明確整改時(shí)限，思想層面問題從學(xué)習(xí)改起、工作層面問題從制度抓起，一件一件落實(shí)、一項(xiàng)一項(xiàng)整改，真正把問題改細(xì)改實(shí)。
四、對黨章學(xué)得不深不透。學(xué)習(xí)黨章止步于“讀讀念念”“抄抄寫寫”。要反復(fù)學(xué)、深刻悟、扎實(shí)做，最終將嚴(yán)格遵守黨章化為意識自覺和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)僅僅是一個(gè)手段，一個(gè)過程，真正的目的在于學(xué)以致用。學(xué)習(xí)黨章就是要將學(xué)用結(jié)合，知行合一，將所學(xué)所悟外化到現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和生動實(shí)踐中。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，將自身日常行動套到黨章這個(gè)“印?！崩?，主動對標(biāo)履行義務(wù)、行為規(guī)范、發(fā)揮作用的標(biāo)準(zhǔn)，敢于面對問題，找差距才能有的放矢，明不足才能知恥后勇。堅(jiān)持對照革命先輩和先進(jìn)典型，做學(xué)習(xí)尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章的典范模范，特別是注重用身邊人、身邊事教育指導(dǎo)自己，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例激勵(lì)規(guī)范自己，才能將黨章落小落細(xì)。
黨支部管理負(fù)面清單
