《在沙漠中心教案》PPT課件.ppt

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1、大漠孤煙直 長河落日圓 唐 王維 晝伏宵行經(jīng)大漠 ,云陰月黑風(fēng)沙惡 唐 白居易 心隨長風(fēng)去，吹散萬里云 唐 --李白 美國的萊 特兄弟倆于 1902年設(shè)計出 了他們的第一 架飛機 航空奠基者 作為 20世紀最偉大的 發(fā)明之一 ,飛機改變了整 個人類的生活 .如果說飛 機的發(fā)明和制造經(jīng)歷了一 個曲折而艱難的漫長過程 , 那么飛行員的試飛和新航 線的開辟也同樣經(jīng)歷了一 段艱辛的時期。 在 20世紀初，飛機的制造技術(shù)還不完善， 同時，天氣預(yù)報也不準確，信息技術(shù)也不發(fā)達， 對于較早一代的飛行員來說，每一次駕駛飛機 上天都是一次驚心動魄的

2、考驗。 圣?？诵?佩里是法國最 早的飛行員之 一，是撒哈拉 航線的飛行員。 在 1935年的一 次飛行中，飛 機墜毀在利比 亞沙漠。 作者簡介 圣?？诵跖謇?是法國文學(xué)史上占有崇高地 位的作家，但他的一生主要是在航空線上度過 的。從 1921年服兵役學(xué)習(xí)飛行； 1926年進入法 國的一家航空公司工作； 1929年協(xié)同法國著名 飛行員梅爾莫茲、吉約梅開辟非洲 拉丁 美洲航線；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，流亡美國； 1943年潛回北非，參加法國抵抗運動，至駕駛 偵察飛機殉難為止，他的一生是飛行員的生涯。 他的小說特點是圍繞他本人的航空經(jīng)歷，描述 了當(dāng)時法國飛行員的驚險豪邁的生活。 交

3、流資料 交流資料 他的代表作有 南線郵航 (1928) 夜航 (1931) 人類的大地 (1939) 戰(zhàn)爭飛行員 (1942) 小王子 (1943) 堡壘 (1944) 本文選自 人類的大地 ，是圣 ?？诵跖謇锍? 小王子 夜航圣埃 克絮佩里 以外最著名的一部代表作。 曾獲法蘭西學(xué)院小說大獎，英譯本名 為 風(fēng)、沙和星星 ，獲美國國家圖 書獎。是他以飛機為書房以身體力行 為座右銘的心靈自傳。 作品簡介 硌 噎 住 輻 射 篩糠 遮蔽 幻影 疲倦 協(xié)奏 軀殼

4、 臍 帶 犁 鏵 真 諦 卷土重來 蕓 蕓眾生 死得其所 正音正字 g y f shikng q hu d yn 1觸著凸起的東西覺得不舒服或受到損傷。 （ ） 2因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。 （ ） 3比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。 （ ） 4形容眾多的人。（ ） 5、形容死得有意義有價值。（ ） 詞語積累 硌 篩糠 卷土重來 蕓蕓眾生 死得其所 整體感悟 文章寫了“我”瀕臨死亡的處境以

5、及面對死亡 從痛苦絕望到堅定頑強的心理活動過程 。 快速閱讀文章，用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容 ； 請同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？ 1、感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。 2、感受到感受到了沙漠的可怕。 3、遇險后，作者展開了一系列自救活動。 4、感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。 5、感受到遇險后，作者有了一系列心理活動，并貫穿全文。 6、感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責(zé)任、事業(yè)、 生命的思索 整體感悟 1、用一句話概述文意 （提示：將標題擴展為完整的一句話表述 文意。） 我在沙漠中心的感受和思索 把握課文主要內(nèi)容 完成填 空題

6、 在沙漠中心 寫（ ）（人物）因飛 機墜毀（ ）（地點） 的（ ）（事件） 圣?？诵跖謇? 被困沙漠中 體驗和反思 2、 魯迅先生說的好：“偉大的胸懷， 應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概 用笑臉來迎 接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應(yīng)付自 己的不幸?！蔽覀儊砜醋髡呱硐萆衬?心忍受了哪些痛苦與煎熬？ 整體感悟 面臨的危險：寒冷，嚴重的缺水， 飽受寒風(fēng)的鞭打無處藏身，瀕臨死亡。 文章思路梳理 一、（ 1--7）在沙漠里瀕臨死亡痛苦 掙扎的情景和心理活動。 二、（ 8--19）將自己埋在沙

7、子里寧 靜的心理活動。 三、（ 20--21）回歸現(xiàn)實，繼續(xù)走 下去。 1、本文用大部分篇幅描寫“我”的 心理活動，你能看出哪一段是全文 的過渡段嗎，是怎樣過渡的？ 9段，內(nèi)心從“難受”到“平靜”的過渡。 以后用大量的篇幅寫“我”的心理活動。 2、找出第一部分中描寫沙漠環(huán)境的 句子，體會這些句子的作用是什么？ 用比喻手法，寫出了廣漠環(huán)境 的惡劣，與弱小無助的 “ 我 ” 構(gòu)成對比，強調(diào)了 “ 我 ” 所處 環(huán)境的險惡，襯托了 “ 我 ” 抗 爭的無力和 “ 我 ” 的痛苦絕望。 3.作者為什么能從絕望、痛苦中轉(zhuǎn)而變的 平靜、 樂觀的呢？ 1、作者認為他的死亡是人的忍耐力所致

8、，決 不是他的錯。 2、如果能夠回去，他會卷土重來。 3、他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對 人類的責(zé)任感。 4、他認為為人類的命運而死是死得其所，所 以他不抱怨。 合作探究 ： 請同學(xué)們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？ 1、因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴。 2、寒風(fēng)越刮越猛，吹得他團團轉(zhuǎn)。 3、感到呼吸困難。 4、找不到任何水，連露水也沒有。 在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ 1、產(chǎn)生幻影 2、感到疲倦、錯亂 3、呼吸困難 在這些困難中，我有了哪些生理上的不適？ 請同學(xué)們找一找表達作者心理描寫的 句子，分析這些句子表達了作者怎樣的 情緒？

9、思考討論： 痛苦 絕望 平靜 樂觀 缺水 寒冷 寒風(fēng) 幻影 疲倦 ,錯覺 呼吸困難 痛苦 絕望 平靜 樂觀 對生命 對事業(yè) 為 了 人 類 的 事 業(yè) 盡 一 點 責(zé) 任 熱 愛 生 命 ， 毅 力 堅 強 3、面對困境，“我”的思想情緒 經(jīng) 歷了那幾個階段？ 痛苦： 絕望 ： 平靜： 樂觀 ： 沒有水汽 干渴 寒風(fēng)的鞭打。 跑不動了 大限到了 凍死的想法 不 喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。 一種超越希望的平靜 回憶所從事的 工作、接觸的人。 樂觀中的幸福 我沒有一點遺憾 我 總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什

10、么， 那就是生命 我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。 精讀課文，探究人物美點 正如 蘇軾云：“古之立大事者，不 惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)作者更多的“堅忍”的閃 光點。 1、交流文中富含人生哲理的句子，評論 “我”是個怎樣的英雄形象。 熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲； 滿懷激情、執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感。 2、作者為我們揭示的“探險”的真諦 是什么？ 探險是人類對自然的認識探索，也是 人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是 人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。探險是為 了尋求真理，探險是履行自己的職責(zé)， 探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛 生命的表現(xiàn)。

11、它不是為了尋求刺激， 也不是年少沖動，而是對責(zé)任的承擔(dān)。 3、有人說，冒險是毫無意義的，搞不好 還是生命危險，是對生命的輕蔑，出書 愚蠢之舉。作者曾在 人類的大地 中 說：“他的偉大，在于他有責(zé)任 感 他手中掌握著他們的痛苦和歡樂， 對他應(yīng)參與的人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責(zé)。 在他的工作范圍以內(nèi)，也對人類的命運 盡一點點責(zé)任?！睂@兩種觀點，圍繞 “冒險：是愚蠢，還是壯舉？”談?wù)勀?的看法。 作者的這種冒險是為了個人的利益 嗎？ 那他是為了什么呢？ 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福 不在于自由，而在于對一個責(zé)任的承擔(dān)。 這個責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負責(zé)， 對人類的命運盡

12、一點點責(zé)任。為此冒險是 值得的，是崇高的。 4、用了什么方法來闡釋“生活” 的意義？ 對比 1)與農(nóng)人做對比 2)與蕓蕓眾生做對比 3)與斗牛士做對比 探險是人類對自然的認識探索，也是 人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是 人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。它不是為 了尋求刺激，也不是年少沖動，而是 對責(zé)任的承擔(dān)。探險是為了尋求真理， 探險是履行自己的職責(zé)，探險是為了 實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。 品味語言 1.我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不 只是夜晚的寒冷。 寫出了在生命面臨缺水和寒冷雙重威脅 下死神即將來臨的感覺 。 2.寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只

13、好團團 轉(zhuǎn)以躲避它的來犯。 用比喻的修辭方法生動貼切地描述出夜晚 沙漠寒風(fēng)對生命的威脅。語氣并不沉重，反而 有些風(fēng)趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。 3.我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途 站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的 真理。 黎明代表著生的希望，所以作者說期待 黎明就像農(nóng)人期待充滿希望的春天；中途站 維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途 站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生 命的熱愛?！叭盒恰贝泶笞匀唬霸谌盒?中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實現(xiàn)生 命的價值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求 的自豪。 4.我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。

14、這對 從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我 總算是呼吸過海風(fēng)了。 作者認為自己從事的職業(yè)是有意義的，他實現(xiàn)了 人生的價值，沒有使虛度生命， 表達一種為事 業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。 5、 “我們沒看見把我們拴在井上的繩索，它像 臍帶一樣，把我們和大地肚子連在一起?！? 人與大地的關(guān)系，就像嬰兒被臍帶拴在大地的肚 子上，體現(xiàn)了語氣的輕松和幽默。 拓展延伸： 1、閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？ 2、什么樣的生活是你向往的生活？人生 怎樣才算成功？ 發(fā)散角度 1：我向往一種轟轟烈烈的生活，成 就一番偉業(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今 有毛澤東，他們就是用

15、自己的智慧和膽略推動了 歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。 發(fā)散角度 2：我喜歡一種平靜的生活，平平淡 淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人 物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是 構(gòu)成人類群體的基礎(chǔ)。沒有這些平凡而普通的人 的默默奉獻，英雄也難以成功。 拓展延伸： 發(fā)散角度 3：我喜歡一種擁有大量財富 的生活，財富的多少是人生成敗的標志。 因為在當(dāng)今商品經(jīng)濟社會中，人們的生活 基礎(chǔ)就是物質(zhì)財富，沒有財富，其他一切 都無從談起。擁有了財富，人類的精神文 明、生態(tài)文明、政治文明才會得到促進。 發(fā)散角度 4：我喜歡一種充滿詩情畫意 的生活，精神的富足和心靈的愉悅是

16、我的 追求，以微笑面對世界是我幸福的證明。 寫作練習(xí) 如果此時此刻圣?？?絮 佩里來到我們 的身邊，你最想對他說些什么？ 人生啟示 有意義的一生是履行人的職 責(zé)的一生。 因為有了這個堅定的信念， 即使到了山窮水盡的地步， 也決不能放棄生的職責(zé)，行 動的職責(zé)。 人生啟示 有意義的一生是履行人的職 責(zé)的一生。 因為有了這個堅定的信念， 即使到了山窮水盡的地步， 也決不能放棄生的職責(zé)，行 動的職責(zé)。 1有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 2歷史上所有偉大的成就，都是由于戰(zhàn)勝了看來 是不可能的事情而取得的。

17、 英 卓別林 3整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是 愿意去做，并愿意去冒險的人。 美 卡耐基 1、人，最大的敵人就是自己。 2、人可以被毀滅，但不可以被打敗 。 3、相信天地間唯一可能的救贖就是 自救。 4、挺住本身就意味著一切。 最后我想對大家說，現(xiàn)在你們還在溫馨 的教室里，或許還感受不到生活的艱辛，但 是以后你們會經(jīng)歷種種困難。但不管怎樣， 都要像課文的結(jié)尾所寫的那樣： 我們要繼續(xù) 走下去。即使身處沙漠中心，希望你們也不 要忘了給自己點一盞心燈。只要心還亮著， 世界就是明亮的！ 與同學(xué)們共勉 課

18、后練習(xí)題 1給下列加點字注音。 乙醚（ ） 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 臍帶（ ） 真諦（ ） 噎（ ） 篩糠（ ）（ ） m Zh g l hu q d y shi kng 2.根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的詞語。 （ 1）指死亡的期限。（ ） （ 2）蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌 碌無為的人。（ ） （ 3）佛教指一切有生命的東西，一般也用 來指眾多的平常人。（ ） （ 4）比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖

19、。 （ ） 大限 蟲豸 蕓蕓眾生 篩糠 3.本文節(jié)選自 ，作者是 （國家）作家 （人名）， 其代表作有 、 、 等 。 人類的大地 法 圣?？诵跖謇? 夜航 空軍飛行員 小王子 4.本文主要記錄了作者在被困于沙漠之中 一夜之間的所思所想。作者的心理變化過 程是： ，在沙漠中他們遇到了 問題， 問題， 問題，我們可以 從 中體會出主人公 、 的精神品質(zhì)。 痛苦 絕望 平靜 樂觀 寒冷 疲倦 缺水 堅強 勇敢 5.中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫 的優(yōu)美詩句，王維在 使至塞上 一詩中 寫道“ ， ”展現(xiàn)了黃沙莽莽 的雄奇瑰麗。而王昌齡的 從軍行 “ 青 海長云暗雪山， 孤城遙望玉門 關(guān)。 ， ” 一詩則表明了將士們戍守邊關(guān)的宏偉壯志。 大漠孤煙直 長河落日圓 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還