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1、二年級科學下冊教案 第一單元1 推力和拉力 冀人版
推力和拉力教學設計
教學目標：
1、知道推力和拉力是兩種常見的力，明白什么是推力，什么是拉力。
2、觀察生活中有關力的現(xiàn)象，找出生活中的推力和拉力現(xiàn)象，在具體的生活情境中，對力進行分析。
3、能夠在老師的指導下，通過探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，結果也不一樣。
教學重點：
知道推力和拉力是生活中兩種常見的力，明白力有大小。
教學難點：
明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，結果也不一 樣。
2、 教法學法：操作法 游戲法
教具學具：對媒體課件 拉力器 水槍 課桌 窗戶 窗簾 門等
教學過程：
導入新課
教師拿出水槍，問學生這是什么？
找學生演示一下怎么玩，引導說出吸水時向上拉，噴水向下推。
提問：要想讓水噴得更遠，該怎么做？（引導說出用更大的力氣推）
多媒體出示課題《推力和拉力》（板書課題）
感受推和拉
認識推和拉
同學們，你們知道什么是推，什么是拉嗎？
教師拿出拉桿書包，指名讓學生把拉桿書包推走，指名學生把拉桿書包拉回來（每個學生做一做，推和拉的動作。）
老師不用力推和拉，問學生書包為什么不動？（沒有用力）
3、
教師小結：用力推或用力拉物體才會移動，那我們給這兩種力起個名字好不好？（好）用力推就叫（學生：推力）用力拉就叫（拉力）
2.同學們總結的很好，那么會區(qū)分推和拉嗎？（會）
那好，我們來看看這幅圖。PPT出示兩幅插圖，引導學生仔細觀察，說一說這些圖中，誰在推，誰在拉？
3、學生觀察插圖，思考問題，指名回答
4、我做你猜，進一步認識推力和拉力。
同學們說得很好，下面我們來做個游戲，你做我猜
（1）教師介紹游戲規(guī)則（分為兩組，每組派兩名同學來玩你做我猜的游戲，一名學生根據(jù)老師的題卡做動作，另一名同學猜，哪組猜對的多，哪組獲勝，獎勵氣球）
?。?）學生做游戲，多媒體依次出
4、示八個詞語。
?。?）教師獎勵給做游戲的同學兩個氣球。
?。?）教師小結：推和拉是常見的用力方法。
板書：推力和拉力是常見的力。學生讀一讀，明白推和拉是常見的用力方法。
感受力的大小
拉力大比拼
1、同學們，拉力有大有小，下面我們就來比試一下，看班上誰的拉力最大。
2、兩個學生套在一棵長長的皮筋里，向兩邊跑，看誰的力氣大？邀請力氣大的同學來比試一下，看看誰的拉力最大？
3、比賽開始，其他同學觀看比賽，并且給他們排一排誰的拉力最大。
4、教師獎勵參加比賽的幾位同學，并表揚拉力最大的同學。
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不但拉力有大小，推力也有大小。找兩個之前沒參加活動
5、的學生比一比，課桌一邊一個看看誰的推力最大，誰的推力比較小。獎勵力氣大的兩個氣球，力氣小的一個氣球。
板書：推拉物體時需要用力。
推拉紙蝙蝠
同桌兩人一組按照課本第三頁制作紙蝙蝠。
提問：當你用一只手握住蝙蝠的身體，用另一只手推或拉它的兩個翅膀時，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象，怎樣解釋呢？
老師總結：會發(fā)現(xiàn)紙蝙蝠的耳朵跟著張或合。這是因為它的耳朵受到拉力和推力的原因。
練習
多媒體展示練習題找出圖片中的哪些是拉力？哪些是推力？
六、應用與拓展
哪些地方還用到了推力和拉力？全班交流生活中的推力和拉力。
課堂總結
同學們，今天 我們學習了《推力和拉力》，了解了推拉物體時需要用力，推力和拉力是兩種常見的力。
板書設計
推力和拉力
推力和拉力是常見的力
推拉物體時需要用力
二年級科學下冊教案 第一單元1 推力和拉力 冀人版
