四年級(jí)上下冊(cè)英語(yǔ)教材知識(shí)樹

,四年級(jí)英語(yǔ)(全冊(cè)) 教材知識(shí)樹,說(shuō)課流程,內(nèi)容安排,教材體例,教學(xué)建議,評(píng)價(jià)建議,課程資源的開發(fā)與利用,教材編排特點(diǎn),一、說(shuō)課標(biāo),促進(jìn)心 智發(fā)展,使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高綜合 人文素養(yǎng),總目標(biāo),聽、說(shuō)、讀、寫,英語(yǔ)課程 目標(biāo)結(jié)構(gòu),語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題,文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力,一級(jí)目標(biāo),語(yǔ)言運(yùn)用 能力目標(biāo),語(yǔ)言技 能目標(biāo),能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,對(duì)外國(guó)文化習(xí)俗感興趣,語(yǔ)言技 能目標(biāo),能聽懂、跟唱8首歌曲、7首歌謠,文化意 識(shí)目標(biāo),語(yǔ)言知 識(shí)目標(biāo),本冊(cè)總目標(biāo),學(xué)習(xí)策 略目標(biāo),情感態(tài) 度目標(biāo),能聽做6個(gè)TPR活動(dòng),集中注意力,積極合作 主動(dòng)請(qǐng)教,樂(lè)于模仿 敢于開口 敢于請(qǐng)教,感受中西方 文化差異,了解西方 風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)交流,能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話,二、說(shuō)教材,突出興趣激發(fā)，重視雙向交流,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng),融合學(xué)科知識(shí)，重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),教材編排特點(diǎn),內(nèi)容安排,教材體例,Lets talk,Lets learn Lets do,Lets play,Read and write,單元目標(biāo),UNIT 1,了解Story time， Good to know , Task time等部分的內(nèi)容,教材編寫體例,第1、2頁(yè),第3-8頁(yè) （A、B部分）,第9-12頁(yè) （C部分）,Lets talk Lets play,Lets learn Lets do,UNIT 1,能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課5個(gè)主要單詞,能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用,Read and write,能聽說(shuō)讀寫本課四個(gè)四會(huì)單詞,能聽說(shuō)認(rèn)讀本課6個(gè)主要單詞,能聽、說(shuō)、認(rèn)讀句型Is this?和Is that?并進(jìn)行運(yùn)用。,能理解并朗讀對(duì)話,能完成本部分的任務(wù),了解中西方文化知識(shí),本單元在本冊(cè) 書中的地位作用,討論學(xué)校功能室 的分布情況,內(nèi)容承 上啟下,發(fā)揮學(xué)生 的好奇心,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中表演和交流,培養(yǎng)了學(xué)生大膽的想象力和熱愛學(xué)校的感情,即鞏固了舊知，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,三、說(shuō)建議,詞匯教學(xué),對(duì)話教學(xué),閱讀理 解教學(xué),語(yǔ)音訓(xùn)練,歌曲與歌 謠教學(xué),趣味故 事教學(xué),教學(xué)建議,評(píng)價(jià)方式,評(píng)價(jià) 形式,課堂評(píng)價(jià),口頭作業(yè) 評(píng)價(jià),書面作業(yè) 評(píng)價(jià),基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能,每單元的 聽力檢測(cè),期末（階段） 書面檢測(cè),口語(yǔ)檢測(cè),評(píng)價(jià)建議,網(wǎng)絡(luò),教室,學(xué)生,家長(zhǎng),社會(huì),課程資源的 開發(fā)與利用,