高中生物 4_2 基因?qū)π誀畹目刂普n件 新人教版必修21

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1、,第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?1、通過(guò)資料分析,了解中心法則的實(shí)質(zhì)。 2、由遺傳現(xiàn)象的實(shí)例,理解基因與性狀之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)目標(biāo),嗎?,1、請(qǐng)根據(jù)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)錄翻譯過(guò)程寫(xiě)出 遺傳信息流動(dòng)方向圖。,情景引入,提示:轉(zhuǎn)錄過(guò)程: DNA傳遞到mRNA 翻譯過(guò)程:mRNA傳遞到蛋白質(zhì),2、再嘗試結(jié)合DNA的復(fù)制過(guò)程補(bǔ)充這個(gè)遺傳信息流動(dòng)圖。,,一、中心法則的提出及其發(fā)展,提出時(shí)間: 1957年 科學(xué)家: 克里克,中心法則圖解:,但是自然界也出現(xiàn)了一些不完全符合中心法則的中遺傳信息流動(dòng)方向的現(xiàn)象。如何解釋這些現(xiàn)象呢?,資料分析,中心法則是生命體系中最核心、最簡(jiǎn)約、最本質(zhì)的規(guī)律。,DNA,轉(zhuǎn)錄,復(fù)制,,

2、蛋白質(zhì),翻譯,,RNA復(fù)制,RNA,思考與討論,一、如下圖所示過(guò)程,正常情況下只能在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是 ( ) A B C D,A,2.對(duì)于中心法則,經(jīng)科學(xué)家研究后,發(fā)現(xiàn)生物中還存在著逆轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象,它是指 遺傳信息的傳遞 ( ) A. RNA蛋白質(zhì) B. RNA DNA C. DNA RNA D. DNA DNA,B,二、基因與性狀的關(guān)系,1、間接控制: 2、直接控制:,*例如:豌豆的圓粒皺粒的形成 人類白化病的形成,基因控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)性狀,*例如:囊性纖維病的形成,課堂小結(jié),一、中心法則的提出及其發(fā)展,二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,1.基因與性

3、狀的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系。,2.基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在復(fù)雜的相互作用,精細(xì)地調(diào)控生物的性狀。,課堂練習(xí),1.基因控制生物體性狀的方式是( ) A.通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而 控制 生物體性狀 B.通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 C.基因通過(guò)控制激素的合成控制生物體的性狀 D.包括A和B兩種方式,D,課堂練習(xí),2.準(zhǔn)確描述生物的性狀與基因的關(guān)系的是 ( ) A一個(gè)基因決定一種性狀 B多個(gè)基因決定一種性狀 C環(huán)境對(duì)性狀有影響 D以上三種都有可能,D,3.基因控制性狀的主要途徑是( ) A、DNA(基因)蛋白質(zhì)(性狀) B、RNA(基因)

4、蛋白質(zhì)(性狀) C、DNARNA蛋白質(zhì)(性狀) D、RNADNA蛋白質(zhì)(性狀),課堂練習(xí),C,4、根據(jù)下圖完成以下問(wèn)題: (1)圖中的生理過(guò)程叫___________,進(jìn)行場(chǎng)所是________;的生理過(guò)程叫_________,進(jìn)行場(chǎng)所是______; 的生理過(guò)程叫_______,進(jìn)行場(chǎng)所是_______。 (2)圖中所表示的生理過(guò)程叫__________,該過(guò)程需要在____________的作用下才能完成。 (3)圖解所反映的是___________的全過(guò)程,叫做____________。 (4)完成此圖所示的過(guò)程中,DNA、RNA、蛋白質(zhì)的基本組成單位的數(shù)量關(guān)系比是_________。,DNA復(fù)制,細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄,細(xì)胞核,翻譯,核糖體,逆轉(zhuǎn)錄,逆轉(zhuǎn)錄酶,遺傳信息傳遞,中心法則,631,豌豆的圓粒、皺粒的形成,白化病的產(chǎn)生,缺乏黑色素,表現(xiàn)白化病,,CFTR基因缺失3個(gè)堿基,CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常,導(dǎo)致功能異常,患者支氣管內(nèi)黏液增多,黏液清除困難,細(xì)菌繁殖,肺部感染,例二:囊性纖維病,,,,鐮刀型細(xì)胞貧血癥,,謝謝,

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