《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14《變臉(節(jié)選)》課件1 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14《變臉(節(jié)選)》課件1 （新版）新人教版 (2)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元領(lǐng)略藝術(shù)魅力,14變臉(節(jié)選),1走近作者 魏明倫，生于1941年，四川內(nèi)江人。1950年參加四川省自貢市川劇團(tuán)，先后任演員、導(dǎo)演、編劇。代表劇作有四姑娘易膽大巴山秀才潘金蓮變臉等。 2主題解說(shuō) 課文主要描述的是流浪女孩狗娃與老藝人水上漂富有傳奇色彩的命運(yùn)糾葛，著重表現(xiàn)了狗娃作為一個(gè)流浪女孩的人生遭遇，刻畫了心地善良而命運(yùn)不幸的老藝人水上漂的形象，反映了民間藝人的苦難命運(yùn)，從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了舊時(shí)代的生活圖景，以及當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生存狀態(tài)。,3結(jié)構(gòu)圖解,4重點(diǎn)聚焦 師：水上漂和狗娃之間有什么矛盾？矛盾沖突的高潮在什么地方？在此之前，作者做了哪些鋪墊？ 生甲：水上漂和狗娃之間的矛盾，表現(xiàn)為
2、水上漂重男輕女與狗娃身為女孩的矛盾，但從根本上來(lái)說(shuō)，反映的是我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。 生乙：狗娃被識(shí)破是女孩之后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運(yùn)而悲痛哀傷、苦苦相求，二人之間展開尖銳的矛盾沖突和各自內(nèi)心的感情沖突，水上漂面臨是取是舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突至此達(dá)到高潮。 生丙：水上漂與新買來(lái)的“孫兒”狗娃拉家常，為表現(xiàn)水上漂重男輕女的思想做了鋪墊；狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后用童子尿治傷，為狗娃身份泄漏做了鋪墊。,5難點(diǎn)突破 師：幫腔人在劇中起什么作用？ 生：在劇中，幫腔人是一個(gè)局外人，一個(gè)旁觀者，而不是故
3、事情節(jié)中的人物角色。他有著敘事人的身份，并在很大程度上也是作者、觀眾甚至是劇中人的代言者。但他并不游離于劇情之外，而是在劇情發(fā)展的關(guān)口，以“畫外音”或旁白的方式，對(duì)劇情起著催化、點(diǎn)化的作用。,6寫作借鑒 (1)鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。 狗娃是女娃，出人意料但又在情理之中。爺孫和美，鋪墊一也；水上漂自敘身世，重男輕女根深蒂固，鋪墊二也；變臉家傳絕技，傳男不傳女，鋪墊三也。狗娃停止為爺爺撓癢，暗示一也；說(shuō)話結(jié)巴，“傳兒不傳女”暗示二也；上岸撒尿，暗示三也。 (2)巧設(shè)“誤會(huì)”。 以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念，并隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露而爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。 (3)矛盾沖突的多重設(shè)置。 如水上漂與狗娃
4、之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，擺脫生存困境的愿望。,精誠(chéng)所至，金石為開。后漢書光武十王列傳 【譯文】誠(chéng)至所達(dá)到的地方，像金石那樣堅(jiān)硬的東西也能被打開。比喻只要專心誠(chéng)意去做，什么疑難問(wèn)題都能解決。 【感悟】我們從這句話中應(yīng)該明白：無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是今后的工作，只要能做到“精誠(chéng)”二字，離成功就不遠(yuǎn)了。,mi,2下面詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A祠堂跺腳捶背惶然大悟 B螞蟥徘徊撓癢逢兇化吉 C盤纏賭咒碼頭猝不及防 D愧疚手腕嘀咕阿彌陀佛,A,shn,z,c,y,鼾,躡,躡,斟,B,3下列對(duì)唱詞、對(duì)話、對(duì)白分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
5、A“小貓小狗，油水不多。我看干脆放開手腳，牽一牽大戶人家的肥豬兒。”刻畫出一個(gè)貪婪、殘忍、毫無(wú)人性的人販子的形象。 B“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草”運(yùn)用了借代的修辭手法，說(shuō)明重男輕女的思想在水上漂心中根深蒂固。 C“往日獨(dú)嘆黃昏冷，今朝笑看夕陽(yáng)紅”一句用了對(duì)比手法寫出了水上漂有了孫子后的那種喜悅、滿足的心情。 D“我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。下河幫你洗鋪蓋，煮飯幫你劈干柴”幾句唱詞刻畫出了一個(gè)勤勞能干又孝順的狗娃形象。 點(diǎn)撥：“男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草”運(yùn)用的是借喻的修辭手法。,4分析文中下列人物唱詞體現(xiàn)了人物性格的哪一方面。 (1)我不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排(
6、) (2)養(yǎng)兒方能續(xù)后代，女生外向招禍災(zāi)。( ) (3)呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！( ) (4)心事不敢說(shuō)出口，害怕爺爺把我丟！( ),乖巧可愛、聽話,孝順,重男輕女、固執(zhí),豪爽、直率、,粗獷,膽小,5劇中的戲曲語(yǔ)言，是作者在口語(yǔ)基礎(chǔ)上提煉加工的文學(xué)語(yǔ)言，并恰當(dāng)?shù)匚樟怂拇ǚ窖缘囊恍┱Z(yǔ)言成分，清新質(zhì)樸，通俗淺顯。試舉例并分析。 示例：童子尿，拌布灰，祖?zhèn)鲉畏?，消腫去毒！運(yùn)用短句，干脆利落，工整的句式，和諧的音韻，適合舞臺(tái)演出。 (1)男娃子是個(gè)寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草。民間口語(yǔ)，四川方言，表現(xiàn)了濃重的地域文化色彩，透出濃郁的生活氣息。(2)
7、死丫頭，螞蟥纏著鷺鷥腳，想甩脫又甩不脫??！運(yùn)用俗語(yǔ)，明白如話，便于舞臺(tái)上下情感交流。清新質(zhì)樸，通俗易懂。,6綜合性學(xué)習(xí)。 西山中學(xué)子云戲劇社組織了一次“走近戲曲”的活動(dòng)。作為戲劇社的骨干成員，你積極地參加了這次活動(dòng)。 (1)【名段欣賞】善于制造鮮明而集中的矛盾沖突、用個(gè)性化語(yǔ)言刻畫人物形象是戲劇文學(xué)的突出特征。閱讀下面京劇赤桑鎮(zhèn)的片段，指出其中的主要矛盾沖突，概括包拯的性格特征。 吳妙貞(揣鑼、閃錘，接唱)你是個(gè)人面獸心腸！ 包拯(沖頭、大鑼雙叫頭)嫂娘啊，嫂娘！(樂聲中)小弟自幼被爹娘拋棄，多蒙兄嫂撫養(yǎng)成人，至今養(yǎng)育之恩未報(bào)，聞知包勉貪贓枉法，國(guó)法難容，私情難佑，還望嫂娘寬恕(大鑼一擊)小弟
8、！,(向吳妙貞施禮，懇求體諒，單楗大鑼一擊，哆噦，唱【二黃二六】)自幼兒蒙嫂娘訓(xùn)教撫養(yǎng)，金石言永不忘銘記心旁。前輩的忠良臣人人敬仰，哪有個(gè)徇私情蔑視王章？到如今我坐開封國(guó)法執(zhí)掌，殺贓官除惡霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一樣，責(zé)己寬責(zé)人嚴(yán)怎算得國(guó)家棟梁？小包勉犯王法豈能輕放，弟若徇私，上欺君、下壓民、敗壞紀(jì)綱，我難對(duì)嫂娘！ 主要沖突：圍繞“斬包勉”一事包拯與嫂娘發(fā)生的沖突。性格特點(diǎn)：鐵面無(wú)私有情有義。,(2)【校園調(diào)查】傳統(tǒng)戲曲是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶。戲劇社以“傳統(tǒng)戲曲在校園”為主題，隨機(jī)對(duì)校內(nèi)100名學(xué)生(非戲劇社成員)進(jìn)行了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果(見下表)，你能得出兩個(gè)什么結(jié)論？,大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳
9、統(tǒng)戲曲有一定的了解。經(jīng)?？辞夷鼙硌莸膶W(xué)生太少。,(3)【百家爭(zhēng)鳴】隨著社會(huì)的發(fā)展，有人斷言中國(guó)傳統(tǒng)戲曲終將走向消亡，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。不少于50字。 示例：不同意。經(jīng)?？床⑶夷鼙硌莸娜穗m然越來(lái)越少，但作為中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，也將引起一些學(xué)者和專家的重視，這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也會(huì)受到專門的保護(hù)。我們有理由相信只要推廣得當(dāng)，戲曲作為一種文化就會(huì)被發(fā)揚(yáng)傳承下去。,水上漂(唱)??！一江風(fēng) 漁夫唱晚，古寺敲鐘， 鳥兒歸巢，鴨子歸棚， 一群群攜兒帶崽回家中。 我家住在小船上， 漂流停泊蘆花叢。 靠岸，系纜，弄炊，擺飯。 狗娃穿著一新，吃得香甜，給老人斟酒添菜，做事勤腳快手。水上漂怡然自得
10、，飲酒抒情。 水上漂(唱)蘆花叢，白頭翁， 娃娃敬我酒三盅。 往日獨(dú)嘆黃昏冷，,今朝笑看夕陽(yáng)紅。 沾陽(yáng)光，乘好風(fēng)， 老少有緣巧相逢。 呼爺爺，喚公公， 甜蜜蜜，樂融融。 三十年重圓天倫夢(mèng)， 陪孫子唱兒歌啊 我返老還童， 返老還童！ 老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱兒歌。 狗娃(唱)張打鐵，李打鐵，,打把剪刀送姐姐。 狗娃沒姐姐， 剪刀送爺爺。 爺爺留我船上宿， 小小船兒飄荷葉。 7從戲劇的語(yǔ)言角度看，上述文字中加“”的句子屬于 ___________________。 8聯(lián)系上下文，“水上漂怡然自得”的原因是什么？它又與下文的哪一句相照應(yīng)？ 水上漂為自己的變臉?biāo)囆g(shù)終于有了傳人而怡然自得。與“三十
11、年重圓天倫夢(mèng)”相照應(yīng)。,舞臺(tái)說(shuō)明(或舞臺(tái)提示),9請(qǐng)用自己的話概括一下上述文字的主要內(nèi)容，并指出其在全劇情節(jié)展開中所起的作用。 寫了水上漂與“孫兒”拉家常的情景，交代了二人的身世。這段戲在平和之中交代了水上漂重男輕女的思想，為下文的矛盾沖突作了鋪墊和蓄勢(shì)。 10從上述文字看，水上漂是一個(gè)怎樣的人？ 水上漂是一個(gè)身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩江湖的老藝人。他心地善良而命運(yùn)多舛。,京劇青霞丹雪節(jié)選 路楷(念)萬(wàn)般皆下品，只有作官高！來(lái)此已是嚴(yán)府，門上哪位在？ 【嚴(yán)喜上?！?嚴(yán)喜(念)有人見丞相，先得拿錢來(lái)！(伸手)哪位？ 路楷御史路楷，前來(lái)與小丞相問(wèn)安！(遞錢) 嚴(yán)喜原來(lái)是路大人，常來(lái)常往，何必多此一
12、禮？(接錢)請(qǐng)吧，您來(lái)得正好，小丞相現(xiàn)在書房，悶悶不樂，您出個(gè)主意，給他解解悶吧！ 路楷就煩通稟一聲！ 嚴(yán)喜隨我來(lái)！ 【同入?！?嚴(yán)喜有請(qǐng)大人！ 嚴(yán)世蕃(內(nèi)嗽，上)何事？ 嚴(yán)喜御史路楷大人前來(lái)問(wèn)安。 嚴(yán)世蕃請(qǐng)！(坐) 嚴(yán)喜大人有請(qǐng)！ 路楷是！嚴(yán)大人，卑官路楷特來(lái)問(wèn)安！(行禮) 嚴(yán)世蕃路大人免禮，請(qǐng)坐！ 路楷謝座！啊，適才嚴(yán)喜言道，少丞相么 嚴(yán)世蕃我官拜工部侍郎，什么少丞相呀？ 路楷想嚴(yán)老丞相，輔佐當(dāng)今萬(wàn)歲，國(guó)泰民安，風(fēng)調(diào)雨順，百姓感激不盡，故而稱丞相為老丞相，侍郎大人為小丞相，眾望所歸，萬(wàn)民愛戴，有何不可！,嚴(yán)世蕃原來(lái)如此！(笑)哈哈哈！路大人，你來(lái)得正好。適才在書房之中，想起鄒應(yīng)龍、馮丹雪，
13、與沈青霞之輩，結(jié)為一黨，反抗嚴(yán)府，有些煩悶！ 路楷嚴(yán)大人，那鄒應(yīng)龍而今因公離京，馮丹雪又守孝在濟(jì)寧，剩下沈青霞一人，官小勢(shì)孤，正好給他些好處，收在少丞相手下，不失為有用之人。 嚴(yán)世蕃你想的甚好，但不知怎樣安排呢？ 路楷何不約幾個(gè)官兒，有沈青霞在內(nèi)，過(guò)府飲酒，一來(lái)為大人解悶，二來(lái)看看沈青霞的舉止神色。 嚴(yán)世蕃嗯！嗯！有些道理！還請(qǐng)哪幾個(gè)官兒？那楊順如何？,路楷楊順楊大人既是老丞相的干兒，又與少丞相情投意合，正好請(qǐng)來(lái)飲酒！ 嚴(yán)世蕃還有呢？ 路楷那馬明如何？ 嚴(yán)世蕃那馬明么，素不飲酒，約來(lái)何用？ 路楷正因他不會(huì)飲酒，才好戲耍于他，給大家取笑。 嚴(yán)世蕃所言甚是！嚴(yán)喜！ 嚴(yán)喜有！ 嚴(yán)世蕃去請(qǐng)楊順、馬明、
14、沈青霞三人過(guò)府飲酒，快去！ 嚴(yán)喜遵命！(下) 嚴(yán)世蕃路大人，你我到書房敘話，等他們來(lái)到，一同飲酒取樂。,路楷少丞相吩咐，卑官遵命！請(qǐng)！ 嚴(yán)世蕃正是：圣明天子賢臣保！ 路楷嚴(yán)府威風(fēng)比天高！ 11家丁嚴(yán)喜有什么特點(diǎn)？可用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。 狐假虎威，狗仗人勢(shì)，見錢眼開。 12御史路楷有怎樣的怪論？他是活用了哪一句話？ 萬(wàn)般皆下品，只有做官高。萬(wàn)般皆下品，只有讀書高。 13“眾望所歸，萬(wàn)民愛戴”說(shuō)的是誰(shuí)？根據(jù)你對(duì)歷史上這個(gè)人物的了解，你認(rèn)為御史路楷這樣說(shuō)的目的是什么？ 嚴(yán)嵩。阿諛逢迎，想獲得更大的利益。,14嚴(yán)世蕃父子結(jié)黨營(yíng)私，禍亂朝政，但嚴(yán)世蕃卻說(shuō)“圣明天子賢臣?！?，請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，把他的這句話
15、改成意義截然相反的一句話。 昏庸君王奸臣蒙。,15課文的情節(jié)美在巧設(shè)懸念上，以“誤會(huì)”構(gòu)成懸念，隨著“誤會(huì)”的解密、真相的顯露，爆發(fā)尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯(cuò)被水上漂以“孫兒”買進(jìn)，這就是“誤會(huì)”；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機(jī)密?！罢`會(huì)”法推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，能產(chǎn)生跌宕起伏、曲折有致的藝術(shù)效果。請(qǐng)仿照課文，用設(shè)置懸念法構(gòu)思一情節(jié)。 示例：“通知家長(zhǎng)，今天下午來(lái)學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)?！崩蠋熰嵵氐卣f(shuō)。唉，今天又有“好受”的了，爸爸又該打罵我了。我慢慢地走在回家的路上，心里亂糟糟的。 到了家，我用很小的聲音告訴了爸爸。爸爸瞟了我一眼，“讓你媽去！”“媽媽下午五點(diǎn)才下班，
16、還是您去吧?！卑职譀]有言語(yǔ)。,下午，爸爸去了，我在家等著吧，肯定沒有好結(jié)果。我清楚，每次家長(zhǎng)會(huì)，老師無(wú)非是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，揭差生的“老底兒”；每次爸爸、媽媽開會(huì)回來(lái)，對(duì)我不是打罵就是“給臉色”?？磥?lái)今天也不會(huì)例外。 將近五點(diǎn)的時(shí)候，我突然聽到了爸爸那熟悉的腳步聲。呀！受苦的時(shí)刻到了，等著打罵吧，我做好了思想準(zhǔn)備。爸爸推開門，表情陰沉，沒有說(shuō)話，順手又把門關(guān)上了。此時(shí)，屋內(nèi)的空氣像是凝固了。爸爸面對(duì)我站了一會(huì)兒，表情又一點(diǎn)點(diǎn)緩和下來(lái)。我覺得有一線希望，“今天老師給我們這些家長(zhǎng)上了一堂如何教育孩子的課，看來(lái)，教育你的方法要改一改啦。” 我知道，我的希望真的來(lái)啦！,名著導(dǎo)讀簡(jiǎn)愛(二) 簡(jiǎn)愛的性格特點(diǎn)及具體
17、體現(xiàn)： 1自尊自主、叛逆反抗、重視自我。 簡(jiǎn)愛，在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個(gè)殺人犯你像個(gè)虐待奴隸的人，你像羅馬皇帝?！彼€敢于指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽：“你以為你是好人，可是你壞，你狠心。”簡(jiǎn)愛的童年的生活讓讀者初步了解她的反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神起點(diǎn)。 簡(jiǎn)愛非常重視自我，她說(shuō)：“我是自己的主人”，當(dāng)一對(duì),戀人的結(jié)婚計(jì)劃被粉碎時(shí)，羅切斯特提議到法國(guó)去過(guò)同居生活，盡管這個(gè)方案對(duì)于熱戀中的人來(lái)說(shuō)具有無(wú)可爭(zhēng)辯的誘惑力，但是她拒絕了“我關(guān)心我自己。越孤獨(dú)，越?jīng)]有朋友，越?jīng)]有人幫助，我越要自重?！币虼怂与x了。 2追求
18、精神上的自由、平等。 當(dāng)簡(jiǎn)愛發(fā)覺她深深地愛上了主人后，在地位如此懸殊的情況下，她卻敢于去愛，因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神上都是平等的。當(dāng)羅切斯特為了試探她而假意要娶某貴族小姐時(shí)，她憤怒地說(shuō)：“你以為，因?yàn)槲腋F，低賤，不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣！就如我們站在上帝跟前是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?！”這是簡(jiǎn)愛發(fā)內(nèi)心的為精神平等觀念的辯護(hù)。,3感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛情。 簡(jiǎn)愛對(duì)羅切斯特情感非常的執(zhí)著非常的真誠(chéng)和專一，這主要表現(xiàn)在對(duì)她對(duì)羅切斯特執(zhí)著而強(qiáng)烈的愛情上。當(dāng)圣約翰向她提出求婚，要她作為他的助手一起去印度傳教時(shí)，簡(jiǎn)愛雖然認(rèn)為“他是個(gè)好人”
19、，但還是拒絕了他的求婚?？墒窃诘弥_切斯特還有瘋了的合法妻子，她還是拒絕了他的愛，她不愿做人情婦，她要的還是一份真正意義的完整愛情。然而，當(dāng)簡(jiǎn)愛離開了羅切斯特后，并沒有在感情上拋棄他；相反，她的愛情像殉道一般，專一到打算為其作永遠(yuǎn)的犧牲，貧困時(shí)是這樣，富有后仍是這樣，更不會(huì)因?yàn)榱_切斯特身體上的殘缺而棄之不顧。,4意志堅(jiān)強(qiáng)，智慧過(guò)人。 在蓋茨海德府，簡(jiǎn)愛是童話里的“灰姑娘”、弱小、丑陋、怪僻、膽小、任人擺布，是個(gè)沒有明確地位和身份的“小家伙”，是個(gè)“外來(lái)人”，是個(gè)“異種人”，是個(gè)“比不上傭人”的小姐。但簡(jiǎn)愛的心卻并沒有被丑惡的現(xiàn)實(shí)所摧毀，她的精神卻因粗糲的生活而錘煉得頑強(qiáng)。 在勞渥學(xué)校的悲慘體驗(yàn)，更表現(xiàn)了簡(jiǎn)愛的堅(jiān)強(qiáng)和驚人的意志力。簡(jiǎn)愛剛剛擺脫舅媽的虐待，就被送到寄宿學(xué)校讀書，和其他孩子們一起，經(jīng)常挨餓受凍，挨打罰站。學(xué)校里傳染病奪取了好多孤兒的生命，簡(jiǎn)愛卻憑借頑強(qiáng)的生命力在這種艱苦的條件下呆了10年。,“當(dāng)我們無(wú)緣無(wú)故挨打的時(shí)候，我們應(yīng)該狠狠地回?fù)簦晃铱隙ㄎ覀儜?yīng)該回?fù)艉莺莸鼗負(fù)?，教?xùn)教訓(xùn)打我們的那個(gè)人，叫他永遠(yuǎn)不敢再這樣打人。”這是簡(jiǎn)愛在言語(yǔ)上對(duì)打他的人有力回?fù)?，也是在精神上維護(hù)自己受傷的心靈。,
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14《變臉(節(jié)選)》課件1 （新版）新人教版 (2)
