九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《多收了三五斗》課件 蘇教版

,多收了三五斗,進(jìn)入新課,葉圣陶 （1894-1988） 現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，教育家。原名葉紹鈞，代表作品潘先生在難中夜倪煥之多收了三五斗。稻草人是我國(guó)第一部童話集。,走近作者,寫作背景,20世紀(jì)30年代，洋米洋面充斥中國(guó)市場(chǎng)，米價(jià)大幅度下跌，使廣大產(chǎn)米區(qū)失去了銷納的場(chǎng)所，農(nóng)村在帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)侵略之下，已經(jīng)瀕于破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)上海人一般吃的是泰國(guó)米、安南米、以及美國(guó)面粉和澳洲面粉。正如當(dāng)時(shí)有的評(píng)論文章所指出的，連年災(zāi)荒，農(nóng)村中“十室九空”“哀鴻遍野”，同時(shí)，“洋米輸入其富人仍然可能以谷食饒足，廩囤不空，口腹不饑”。1932年邀天之幸，各地糧食豐收，可是糧價(jià)太賤，農(nóng)民的貧困反而愈加深重，“放下禾鐮，沒(méi)有飯吃，成為農(nóng)村之普遍現(xiàn)象”,甚至“有許多田地因?yàn)榧Z價(jià)太賤簡(jiǎn)直沒(méi)有人去收獲，恐怕收了反而賠累”。小說(shuō)多收了三五斗反映的正是當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。,給下列加線的字注音,埠頭 占卜 作梗 糶 斛子 廒間 褡褳 窠 沽 執(zhí)拗 呷 寫意 停泊 船舷 不屑 嗤笑,b zhnb gng tio,h o dlin k,g ni xi xi,b xin xi ch,反饋 交流,交流反饋整體感知,帶著小問(wèn)題，暢游大世界: 1、小說(shuō)所敘述的故事發(fā)生在什么時(shí)代什么環(huán)境之中？ 2、小說(shuō)塑造了哪些人物形象？ 3、感受一波三折的情節(jié)變化。,走進(jìn)小說(shuō),小 說(shuō) 三 要 素,人物形象,故事情節(jié),典型環(huán)境,大環(huán)境： 20世紀(jì)30年代初期 國(guó)民黨統(tǒng)治下的 江南農(nóng)村 小環(huán)境： 萬(wàn)盛米行,舊氈帽朋友們 江浙一帶貧苦農(nóng)民 米行先生,賤價(jià)賣米（米行） 街頭購(gòu)物（街上） 船上議論（船頭）,整體感知,主人公是舊氈帽朋友.寫了他們糶米、購(gòu)物、會(huì)飲(議論） 三件事,舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米的?,舊氈帽朋友等到的是什么結(jié)果呢?,懷著美滿的希望,因?yàn)榻衲甓嗍樟巳宥?誰(shuí)都以為可以透氣了!,希望的肥皂泡完全破滅.,米行,分角色朗讀舊氈帽朋友與米行先生的對(duì)話。體會(huì)他們說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣變化的？表現(xiàn)了人物什么性格？,舊：希望憤激哀求失望,米：冷淡厭煩鄙視威嚇,品析人物（一）,樸實(shí)善良,驕橫霸氣,師生探究？,討論: 如果不將米賣出去,農(nóng)民還有別的出路嗎? 從糶米的部分描寫我們可以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的特點(diǎn)?,路路斷絕, 別無(wú)選擇.,帝國(guó)主義的經(jīng)濟(jì)侵略,地主對(duì)農(nóng)民的殘酷剝削,國(guó)民政府稅卡林立,農(nóng)民已無(wú)路可走.,舊氈帽糶米前原先有很多計(jì)劃,從這些計(jì)劃中你看出了什么? 離開(kāi)米行,農(nóng)民是是懷著怎樣的心情上街購(gòu)物的?寫街上的熱鬧對(duì)表現(xiàn)農(nóng)民的遭遇有怎樣的作用?,都是生活必需品,他們的要求是不高的.,失意和痛苦. 熱鬧的場(chǎng)面更加增加了悲劇色彩.,街上,面對(duì)路路斷絕的現(xiàn)實(shí),農(nóng)民的思想態(tài)度和認(rèn)識(shí)在糶米的時(shí)候相比較,發(fā)生了怎樣的變化,這些變化說(shuō)明了什么?,失望憤激反抗,已經(jīng)意識(shí)到自己處于被剝削,被壓迫的地位,人物對(duì)話中袒露了廣大農(nóng)民心中仇恨的火種,生動(dòng)的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識(shí).,船頭,小說(shuō)寫了三個(gè)場(chǎng)面,已經(jīng)是很完整了,為什么還要加上最后一個(gè)段落?,“同樣的故事” “在各處市鎮(zhèn)上上演著” “真是平常又平常的” 形象的指出了故事的普遍意義,揭示了中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn).,討論:,品析人物（二）,有一定的反抗精神和斗爭(zhēng)意識(shí),舊氈帽朋友們,自由朗讀“船頭議論”部分的對(duì)話，思考：舊氈帽朋友除了樸實(shí)善良之外還有什么性格特點(diǎn)？,品析人物（三）,思考討論：如果課文塑造一個(gè)或幾個(gè)有名有姓的具體人物來(lái)展開(kāi)這個(gè)故事，與現(xiàn)在的寫法（塑造一群人）相比，哪一種表達(dá)效果更好一些?,明確：小說(shuō)通過(guò)舊氈帽朋友這一群像的塑造使小說(shuō)揭示的主題更具有普遍意義，反映的社會(huì)生活更為寬廣。這就是小說(shuō)在人物塑造上的特點(diǎn) 。,師生探究之主題探討,跳讀課文,思考 找一找:導(dǎo)致農(nóng)民豐收成災(zāi)的直接 原因有哪些? 議一議:造成農(nóng)民悲慘遭遇的根本 原因是什么？,窺社會(huì),洋米洋面傾銷,地租剝削,高利貸盤剝,投機(jī)商勾結(jié)壓價(jià),稅卡林立,路路斷絕,三座大山,帝國(guó)主義,官僚資本主義,封建主義,探究主題,寫作技巧 對(duì)比手法,快速閱讀課文,找出文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比寫法,并體會(huì)其表達(dá)作用.,農(nóng)民：樸實(shí)善良 米行先生：驕橫霸氣,明確：,糶米前：喜悅 糶米后：頹喪,突出文章主題 表現(xiàn)人物性格,賤價(jià)糶米,街頭購(gòu)物,船頭議論,谷賤傷農(nóng),豐收成災(zāi),三座大山壓迫,農(nóng)民命運(yùn)悲慘,多 收 了 三 五 斗,歸納新課,憎恨,同情,豐收魚兒運(yùn)不完,謝謝！,