教育教學分管現(xiàn)代化建設(shè)標準評估驗收實施細則.doc

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教育教學分管現(xiàn)代化建設(shè)標準評估驗收實施細則 評估點 說明 要求 評估方式 負責人 1-18 95%的教師可以自主開發(fā)和使用課件。促進信息技術(shù)與素質(zhì)教育的有效整合。 （1）各科均需制作課件，并且課件封面需要有制作人和日期 （2）教師制作課件比例不低于95％ （3）課件要打印成目錄保存，便于快速查詢 查看教師制作的課件目錄和課件、巡視課堂 2-19 嚴格信息技術(shù)和設(shè)備管理，及時補充更新，提高使用效益。 ●有管理人員和管理制度，保持設(shè)備完好。 （1）有機房管理人員和管理制度，保持設(shè)備完好 （2）使用記錄要規(guī)范健全 實地查看、個別訪談教師 3-45 有階段性的教育科研課題、規(guī)劃，發(fā)動廣大干部、教師緊密結(jié)合學校教育教學的實際，選擇和確定科研課題。 （1）要有適合本校的《教科研工作三年發(fā)展規(guī)劃》 （2）按照《規(guī)劃》開展本校的教科研工作，要有記錄。 （3）學校有主管教科研的校長、主任及教科研骨干教師，要有組織機構(gòu) （4）至少有一個獨立承擔的區(qū)級以上立項的教育科研課題。有立項證書和申請評審書。 查看資料、個別訪談教師 4-46 規(guī)范課題研究過程，深入分析，積極實踐，注重積累，升華認識，推動學校工作不斷創(chuàng)新。 （1）課題的選題、報審、立項、管理、成果鑒定、結(jié)題驗收、宣傳推廣等各個環(huán)節(jié)符合規(guī)范。 （2）課題有詳盡的研究活動記錄，相關(guān)資料翔實可靠。所有課題分工明確，職責到人。 （3）有每學期的課題研究計劃、期末總結(jié)。按規(guī)定進行年度檢查、中期匯報，及時總結(jié)階段性成果，有書面材料。 （4）學校有教科研管理制度和管理人員職責，學校教育科研檔案管理規(guī)范。 查看資料 5-47 定期舉辦教育科研總結(jié)和交流活動，科研成果得到應(yīng)用和推廣。 （1）參加市、區(qū)組織的教育科研活動。要有活動記錄。 （2）學校每年至少組織一次教師科研論壇或論文年會。 （3）鼓勵撰寫教育教學論文，并及時把研究成果應(yīng)用到教學實踐當中。 查看資料 6-48 積極參與均衡發(fā)展合作學區(qū)的各項活動，共享教育資源，促進共同發(fā)展。 ●有內(nèi)容、有制度、有措施、有效果。 （1）學校積極組織教師參加學區(qū)教研活動。 （2）有活動實施方案、活動計劃、活動記錄、活動內(nèi)容、活動總結(jié)等。 查看資料 7-49 推動學校與社區(qū)合作，學校資源定期向社區(qū)居民開放，并充分利用社區(qū)教育資源進行教育教學改革，共同建設(shè)學習型社區(qū)。 ●有內(nèi)容、有制度、有措施、有效 果。 （1）學校與社區(qū)開展各種形式的交流活動，有活動計劃、活動安排、活動總結(jié)（如宣傳活動、家長開放日、社區(qū)實踐等） （2）學校圖書室、微機室、運動場定期向社區(qū)居民開放，有專人管理、有制度、有記錄（如學校資源向社區(qū)開放實施意見，學校機房場地、設(shè)施使用登記薄，體育場地對社會開放告知書）。 查看資料、個別教師訪談 8-50 積極與本市及國內(nèi)其他地區(qū)的學校開展教育交流活動，有條件的學校應(yīng)加強與境外學校的教育交流。建立學校網(wǎng)站，開展多種形式的教育合作。 ●有內(nèi)容、有制度、有措施、有效果 （1）利用“走出去、請進來”的形式及網(wǎng)絡(luò)平臺，與本市及其他地區(qū)先進學校積極開展教育教學交流活動，有校際活動記錄。 （2）建立學校網(wǎng)站。 （3）需要建立獨立的網(wǎng)站系統(tǒng)，網(wǎng)站內(nèi)容需要包括德育、人事、財務(wù)等方面信息，內(nèi)容要充實。 （4）信息技術(shù)教室有使用記錄和計算機的維修記錄。 （5）利用現(xiàn)有的服務(wù)器建立FTP系統(tǒng)，教室可以正常登陸并使用里面的課件和其它教學資源。 （6)有語言軟件，能正常使用并實現(xiàn)教師與學生交互對話。 （7）計算機教室墻面要掛有管理制度等相關(guān)制度，服務(wù)器和計算機要配備防塵罩，整體要保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。 查看資料、查看學校網(wǎng)站 9-51 建立城鄉(xiāng)學校合作機制，發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進均衡發(fā)展，支持新農(nóng)村建設(shè)。 ●有對口聯(lián)系的學校； ●有開展協(xié)作活動的內(nèi)容和效果。 （1）與同類校建立“手拉手”合作關(guān)系，積極開展交流研討活動。 （2）有開展活動的計劃方案、活動記錄、總結(jié)等。 查看資料 10-52 認真總結(jié)和發(fā)展獨特性、創(chuàng)新性的教育教學成果，并在本區(qū)縣產(chǎn)生較大影響。 ●獨特性、創(chuàng)新性的教育教學成果在本區(qū)縣及以上范圍交流和推廣。 將本學校的教師論文、論著、課題及其他學術(shù)成果和經(jīng)驗介紹（教師和學校）的材料（原件或復印件）和證書按年度分類整理、入盒。 查看資料 11-53 發(fā)揮辦學優(yōu)勢，不斷提升整體水平和社會聲譽，逐步形成有自身特色和優(yōu)勢的辦學傳統(tǒng)。 ●辦學優(yōu)勢或特色在社會有一定影響。 學校有能夠體現(xiàn)出學校辦學特色的相關(guān)檔案材料、活動記錄（體現(xiàn)素質(zhì)教育的大課間、書法、繪畫、體育等）。 查看資料、個別訪談教師 12-57 具有一支人數(shù)不少于教師總數(shù)30%且相對穩(wěn)定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區(qū)級以上學科帶頭人，并能發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。 ●有規(guī)范的校級骨干教師認定程 序。 （1）制定學習骨干教師認定程序，有骨干教師名單（要有相對穩(wěn)定性）。 （2）有區(qū)、校級學科帶頭人證書復印件。 查看校級以上學科帶頭人證書的復印件、個別訪談教師 13-60 有先進的教育理念，積極投入課程改革，關(guān)注學生個體差異，引導學生全面發(fā)展。能完成教育教學任務(wù)，能指導課外活動。 （1）熟知新課改理念，熟知所任學科的課標。 （2）教案。教案書寫規(guī)范，符合新課改理念，課時三維教學目標具體明確，教學內(nèi)容符合課標要求和學生實際，教學環(huán)節(jié)具體明確，教學內(nèi)容符合課標要求和學生實際，教學環(huán)節(jié)緊湊合理，講練結(jié)合，體現(xiàn)學法指導。 （3）課堂教學。在教案預設(shè)的基礎(chǔ)上，隨堂生成。做到面向全體、師生互動、運用媒體、精講多練、目標達成、課后反思（有反思記錄）-單獨反思記錄本 （4）有課外活動指導方案。 以上三項通過查看教案、聽課和座談了解。 聽課及巡視課堂、個別訪談教師 14-61 具備系統(tǒng)、扎實的專業(yè)知識，掌握信息技術(shù)，有較強的實施素質(zhì)教育能力。 學校教師信息技術(shù)水平達標，能熟練使用媒體。 聽課及巡視課堂、查看資料、個別訪談教師 15-62 不斷更新知識結(jié)構(gòu)，注意總結(jié)，勤于反思，具有一定研究能力，并取得一定的研究成果。 （1）學校積極組織教師參加專業(yè)培訓，有市、區(qū)級教研活動記錄。 （2）開展本校教研、教學反思活動、有發(fā)言記錄。 （3）教學成果論文獲獎或發(fā)表。（見52條） （4）參與教學專題研究，取得研究成果。（見52條） 查看資料、個別訪談教師 16-63 說普通話，寫規(guī)范字。 （1）學校開展推廣普通話、規(guī)范字宣傳活動，有記載。 （2）全體師生在校期間說普通話，寫規(guī)范字，如：講課、匯報、座談時要說普通話；寫教案、板書、作業(yè)時用規(guī)范字。 巡視 17-64 按本市有關(guān)規(guī)定，制定全員繼續(xù)教育和教師提升學歷的計劃和措施，并取得良好的效果。 （1）第三周期繼續(xù)教育完成情況，第四周期繼續(xù)教育安排、學習記錄及完成情況，教師的結(jié)業(yè)證書。 （2）校本教研實施方案、計劃、總結(jié)、教師學習簽到表及學習內(nèi)容。 （3）有區(qū)級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、校級第四周期繼續(xù)教育相關(guān)文件。 查看資料 18-65 重視教師政治、業(yè)務(wù)及有關(guān)理論的學習，為教師提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，提升教師素質(zhì)，開拓教師視野。 ●有計劃、有措施、有經(jīng)費、有效 果。 （1）學校有教師政治、業(yè)務(wù)學習的計劃、記錄，教師學習總結(jié)或心得體會。 （2）教師參加培訓、研討、交流等活動的記錄、總結(jié)。 查看資料、個別訪談教師 19-66 建立學科帶頭人和青年教師的培養(yǎng)、使用、考核等方面的激勵機制，并保證經(jīng)費投入。 （1）制定有利于教師成長的教師培養(yǎng)計劃和考核制度。 （2）有學科帶頭人專題講座或示范課例，有師徒結(jié)對子協(xié)議、總結(jié)。 個別訪談學科帶頭人 20-67 教師有較強的自我發(fā)展意識，有明確的自我發(fā)展目標和計劃。 （1）有教師的三年自我發(fā)展規(guī)劃、教學反思、課改總結(jié)、落實高效教學的心得體會、相關(guān)成果。 （2）自我發(fā)展規(guī)劃要有總目標、分目標，前后要一致。 查看資料 21-68 樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發(fā)校本課程。 ●地方課程、校本課程均入課表、均有教案。 （1）有津教委【2010】65號文 （2）學校積極開發(fā)校本課程，有校本教材，按課程計劃落實校本課程。 （3）全面落實《課程計劃》，學校總課表、班課表、學生課表，三表一致。 查看資料、訪談教學工作的校長和教務(wù)主任 22-69 嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程和課時。 學校按課程計劃開展教學活動，開齊課程、開足課時。 查看資料、訪談副校長和教務(wù)主任 23-70 落實文體活動和社會實踐，保證活動課程的課時和質(zhì)量。 （1）文字資料：大課表與班課表；小學三支五年級不少于三天的社會實踐活動簡案及相關(guān)資料； （2）在沒有體育課的當天下午最后一節(jié)課安排一節(jié)文體活動，要求有活動安排表。 （3）學校按要求開展社會實踐活動，保證時間和質(zhì)量。 學生問卷、訪談分管教學工作的校長和教務(wù)主任、音、體、美、勞技、信息技術(shù)教師（提前準備5分鐘材料） 24-71 按照本市有關(guān)規(guī)定，制定并落實減輕學生課業(yè)負擔過重的具體措施。 ●減負要求按照《關(guān)于開展減輕學生過重課業(yè)負擔專項督查的通知》（津教督導室2005年4號）和《關(guān)于減輕初中學生過重課業(yè)負擔專項督查的通知》（津教督導室2005年6號）執(zhí)行。 （1）有市級減負文件（津教督導室2005年4號文、6號文）。 （2）有區(qū)級減負文件（寶教字2004年147號文）。 （3）學校減負實施方案、落實“減負”工作具體措施及檢查、問卷記錄、“減負”責任書等。 查看資料、學生問卷 25-72 制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發(fā)展的綜合評價制度。 （1）制定學生綜合素質(zhì)評價方案，做好學生的綜合評價，有評價細則。 （2）學校有培養(yǎng)優(yōu)秀生、特長生的方案及相關(guān)活動記錄，如：書法、寫作、音樂、繪畫特長生等，有特長生證書。 （3）《小學生素質(zhì)發(fā)展水平評價手冊》填寫齊全、規(guī)范； 查看資料 26-80 校長、主管教學的副校長和教務(wù)主任經(jīng)常深入并指導課堂教學和教研活動，每年聽課分別不少于60、80、120節(jié)（兼課減半），并做好教育教學筆記。 （1）校領(lǐng)導深入課堂聽課，積極參與評課，指導教育教學活動，并有符合要求的聽課、評課記錄。 （2）領(lǐng)導要有教育教學隨筆，每學期不少于5篇。 查看資料 27-81 制定并實施嚴謹規(guī)范的教學管理制度，提高教學常規(guī)管理水平。 （1）學校要有全面規(guī)范的教學管理制度，包括聽課、教研、教學質(zhì)量分析等制度。 （2）落實各項制度的檢查記錄及總結(jié)，如檢查教案記錄、作業(yè)批改記錄等。 （3）實施高效教學的具體措施及記錄。 查看資料、個別訪談教師 28-82 開展教學方式和方法的改革，注重常態(tài)的課堂教學效果，以及學生學習收效。提高校本研修質(zhì)量，應(yīng)用和推廣先進的經(jīng)驗和成果。 ●教學改革的實踐探索取得成果。 （1）在新課改理念指導下，認真落實《寶坻區(qū)中小學實施高效教學的基本要求》和《寶坻區(qū)教育局關(guān)于加強高效教學工作的實施意見》，學校有落實的具體要求。 （2）有每學期的學校和學科教研計劃、教研記錄和教研總結(jié)。 （3）有符合要求的聽、評課記錄。 （4）有校本研修計劃、內(nèi)容和結(jié)果。 （5）結(jié)合對第60條的檢查內(nèi)容進行檢查。 聽課及巡視課堂、查看資料、個別訪談教師 29-83 科學評價教師的教學工作和學生的學習狀況，落實課程標準，提高教學質(zhì)量。 ●制定和實施了對教師和學生符合素質(zhì)教育要求的評估方案。 （1）有符合新課改理念的對教師和學生的評價方案或量化標準（對教師的評價應(yīng)包括學校、教師、家長、學生的評價） （2）有評價過程的記錄材料和評價結(jié)果。 查看資料、個別訪談教師 30-96 學生有學習愿望、學習興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創(chuàng)新能力、實踐能力。 （1）注意引導教師根據(jù)學生認知特點和年齡特點，采取學生易于接受的形式和方法，把學習變成孩子的樂趣和自覺行為，切忌生活中的呆板說教和課堂上的滿堂灌。 （2）注意培養(yǎng)學生的動手能力、動腦能力，引導學生參與校園文化、班級文化建設(shè)中去 （3）把學校打造成孩子樂于前往并置身其中的樂園。 （4）落實《寶坻區(qū)中小學生學習習慣舉要》。 個別訪談學生、個別訪談教師