二年級上冊-勞動技術(shù)教育教學設(shè)計.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 二 年 級 下 冊 勞 動 與 技 術(shù) 教 育 教 案 1.剪紙、團花 教學目標： 1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。 2、學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。 3、用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。 教學重點、難點: 學會剪出單色對稱圖案的團花和花邊。 教具準備： 各式團花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學生準備： 剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學過程： 一、激發(fā)制作興趣 可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學習剪紙小常識。 二、設(shè)計圖樣 剪團花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進行討論。每個學生可多準備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。 三、剪貼 剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。 四、展示作品五、欣賞、思考 欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。 2.拉花（彩練） 教學目標： 1、認識并學會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。 2、學會制作拉花的基本步驟。 3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。 教學重點、難點: 在學會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。 教具準備： 教學課件、彩紙拉花成品、半成品 學生準備： 六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學過程： 一、導(dǎo)入課題 （出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作彩紙拉花。 二、討論制作拉花步驟 1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張） 制作團花和拉花有什么共同之處？ （小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼） 2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？ （小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的） 3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。 三、實踐操作 1、折疊。剪團花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊） 2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學生設(shè)計，暫時不用） 3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學生分析可能帶來的后果。 4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號） 5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？ 6、以小組為單位，合作完成一組拉花。 7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。 四、總結(jié) 1、今天，我們教室真漂亮！ 2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。 3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好 3.四角彩燈 教學目標： 1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。 2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。 3、培養(yǎng)學生的審美情趣。 教學重點、難點: 通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。 教具準備： 四角彩燈作品 學生準備： 針、線、剪刀、05號制作材料 教學過程： 一、指導(dǎo)、連接 指導(dǎo)學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。 二、重、難點講解 本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習中啟發(fā)學生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。 三、動手操作 教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學生答案好得多。 4.設(shè)計制作“動物世界” 教學目標： 1、鞏固剪、刻的技法，逐步學會粘貼和插接的技能。 2、引導(dǎo)學生在制作時養(yǎng)成細致、耐心的良好品質(zhì)。 3、通過自學圖例，學會四種動物的制作方法。 教學重點、難點: 用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。 教具準備： 制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀 學生準備： 制作材料06、07、08號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙 教學過程： 一、導(dǎo)入 以談話為主，了解學生對動物的認知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊。 二、制作材料06號 1、觀察制作材料，仔細觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。 2、學習材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折 3、學生操作，小組互助。 三、制作材料07號 1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時需要注意什么？ 2、學生討論、回答。3、教師示范，學生操作。 四、制作材料08號 1、出示成品，激發(fā)學生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？ 2、小組討論，回答。 3、提示制作要點，引導(dǎo)學生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。 五、組合、討論 5.用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物 教學目標： 1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。 2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。 教學重點、難點: 通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。 教具準備： 一些制作好的動物造型 學生準備： 卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程： 一、復(fù)習導(dǎo)入 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！? 二、制作指導(dǎo) 1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？ 2、指導(dǎo)學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。 適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。 三、合作創(chuàng)作。學生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。 四、評價作品 自評與互評結(jié)合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。 6.我家的新廚房 教學內(nèi)容 我家的新廚房 教學目標 1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。 2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。 3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。 教學重難點 學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。 教學準備 1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物和照片。 2、學生準備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。 教學過程 一、導(dǎo)入 最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。 二、常用的廚房設(shè)備 1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學生填表格） 2、交流 3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？ 4、學生小組討論。 三、灶具的使用 1、出示各種灶具的實物和照片。 2、你家使用的是那種灶具？ 3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。 四、鍋的使用和保養(yǎng) 1、出示各種鍋的實物和照片。 2、說一說鍋在使用時要注意些什么？ 五、網(wǎng)絡(luò)學習 觀看各種灶具和各類鍋 六、課外延伸 7.當好小小采購員 教學內(nèi)容 當好小小采購員 教學目標 1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。 2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。 3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。 教學重難點 學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。 教學準備 1、教師準備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。 2、學生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。 教學過程 一：導(dǎo)入 1、你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？ 2、學生交流 3、教師小結(jié) 二、購物要有計劃 1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西” 問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？ 2、小組討論， 完成填表 3、全班交流 4、教師小結(jié) 三、購買的食品要新鮮 1、討論： 怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、價廉物美的食物原料？ 要注意什么？ 2、繼續(xù)看電腦顯示 四、課堂總結(jié) 8.廚房中的小竅門 教學內(nèi)容 廚房中的小竅門 教學目標 1、激發(fā)活動興趣，引導(dǎo)學生們關(guān)注生活小竅門，并針對生活中遇到的麻煩提出他們有待解決的問題，并擬訂活動方案。 2、開展搜集資料、調(diào)查采訪、觀察記錄等一系列尋找小竅門探究活動。 3、展示、分享各組的研究成果，說明并匯報自己實踐中的體驗。教學重難點 能夠親手去處理平常束手無策的事情。 教學準備 教師要查閱關(guān)于廚房中的小竅門資料，對廚房中的小竅門有一些了解和認識。 教學過程 一、交流學生課前收集有關(guān)廚房中有哪些常見的小竅門。 二、學生們以小組為單位可以互相交流。選取代表在全班內(nèi)交流。 三、教師補充內(nèi)容： 1、洗鐵鍋:鐵鍋炒菜比較好,但容易生銹.辦法是:最后一道菜煮好之后,立即洗鍋.稍微把鍋里的水甩去，重新放到灶上．鍋和灶的余熱會把鍋里的水蒸發(fā)干凈．鍋就不會生銹了． 2、燙著了怎么辦？　在家里種一盆中華蘆薈，一旦被燙立即扯下一張葉子，剝?nèi)テ渫馄ぃ缓蟛煌５夭潦帽粻C處，直到無燒灼感為止。小竅門:將粉絲點燃，正常粉絲燃燒時應(yīng)有黑色的炭，并且粉絲有多長炭就應(yīng)該有多長，而毒粉絲燃燒時沒有炭殘留，而且還會伴隨很大的聲響。 　　小竅門:炸饅頭片時，先將饅頭片在冷水里浸一下，然后再入鍋炸，這樣炸好的饅頭片焦黃酥脆，既好吃又省油。 　　小竅門:竹筍越新鮮吃起來口感越好要想竹筍保鮮，可以在竹筍切面上涂抹一些食鹽，然后將它放入冰箱中冷藏，就可使其吃起來鮮嫩爽口。 　　小竅門:用大號針頭的廢舊注射器，把膠水或其他無色、無腐蝕、流動性較好的粘合劑，均勻適量注入西服的氣泡處，再熨干、熨平，西服會挺括如初。 　　小竅門:廚房地面油污多，不易擦凈。擦地前可用熱水將油污的地面濕潤，使污跡軟化，然后給拖把上倒一些醋，再拖地，就能去除地面上的油污。 小竅門:衣領(lǐng)及袖口上的污垢，用一般的肥皂很難洗凈，可以用洗發(fā)水涂于污跡處，再用刷子刷，或?qū)⑻觏毟嗤吭谖酃柑?，幾分鐘后再洗，效果會更好? 　　小竅門:如何去竹筍澀味將竹筍連皮放入淘米水中，放一個去籽紅辣椒，用溫火煮好后熄火，讓它自然冷卻，再取出來用水沖洗，澀味就沒了。 　　小竅門:葡萄酒保存方法正確可維持其美味芳香先將酒存在具有隔熱、隔光效果的紙箱內(nèi)，再置于陰涼通風且溫度變化不大的地方，可長時間保存。 四、學生們交流本次活動課后的收獲。 五、把所學的竅門帶回家教給父母，把實踐后的體會寫出來。  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-