《《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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?認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法?教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在把假設(shè)干物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)余數(shù),理解有余數(shù)除法的意義。
2、能根據(jù)平均分后有剩余的活動(dòng)寫出除法算式,正確表達(dá)商和余數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解有余數(shù)除法的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、復(fù)習(xí)平均分的含義。
2、出示15÷3=5,并說說所表示的意思。
二、探究新知
1、出示10根小棒
〔1〕如果這10根小棒,每2根一份,可以分成幾份?
〔2〕學(xué)生動(dòng)手分,并完整的說說10
2、除以2等于5的含義。
〔10除以2等于5表示10里面有5個(gè)2.〕
2、分組操作,進(jìn)行記錄。
〔1〕如果這10根小棒,每3根一份,可以怎樣分?
學(xué)生動(dòng)手操作,師指名說自己分小棒的過程、結(jié)果。
〔10根小棒,每3根一份,可以分成3份,剩余1根。〕
〔2〕如果每3根一份,最后把10根都分完了嗎?剩下的1根為什么不繼續(xù)分下去呢?
比一比:同樣是10根小棒,如果每人2根或3根,分得結(jié)果有什么不同?
〔3〕如果把這10根小棒,每份4根、5根或6根,可以怎樣分?
3、匯報(bào):
〔1〕指名匯報(bào),同時(shí)將表格填寫完整。
〔2〕通過自己動(dòng)手分一分,你覺得根據(jù)最后得到的結(jié)果不同,可以分成幾種情況?
3、那幾種?
4、交流:
〔1〕根據(jù)分得的結(jié)果,可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況,像這種正好分完的,你能用除法算式表示出來嗎?〔生獨(dú)立列式,指名答復(fù),并說說算式表示的含義?!?
〔2〕像這幾種分后有剩余的情況,仍然可以用除法算式表示。如:把10根小棒,每人分3根,分給了幾人,還剩幾根?〔生答〕
問:按要求怎樣列式〔板書:10÷3〕,
為什么可以用除法計(jì)算?10和3分別表示什么?
最后可以分給幾人?也就說明10里面最多有幾個(gè)3?有沒有全局部完?還剩多少?〔板書:……1〔根〕〕
說明:沒有分完的,在商的后面寫上6個(gè)點(diǎn),再把剩下的數(shù)寫上。這個(gè)數(shù)叫余數(shù)。它的單位名稱和總數(shù)一樣?!舶鍟?/p>
4、10除以3等于3余1.〕
〔3〕生齊讀算式,指名說說算式中各局部的名稱。
問:這個(gè)算式表示什么意思?余數(shù)又表示什么?〔余數(shù)表示在平均分時(shí),如果分到一定的程度,剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí)剩下的?!?
5、揭題:像這樣的算式我們叫做有余數(shù)的除法,也就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容?!舶鍟n題:有余數(shù)的除法〕
6、小結(jié):在平均分時(shí),如果分到一定的程度,剩下的已經(jīng)不夠再分一份時(shí),就可以用有余數(shù)的除法來表示。
二、教學(xué)列1
1、出示列1〔1〕
用算式表示,再說說算式的含義。
2、出示列1〔2〕
用算式表示,說說算式的含義,并說說算式中各局部的名稱,
三、穩(wěn)固練習(xí):課本60頁的“做一做〞
〔1〕學(xué)
5、生獨(dú)立在書上圈一圈,填一填,完成第1小題。
反應(yīng)交流:17÷2=8〔組〕……1〔個(gè)〕
23÷3=7〔組〕……2〔個(gè)〕
說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少,分別表示什么?
〔2〕完成第2小題。
先用學(xué)具按要求擺一擺,然后根據(jù)擺的結(jié)果填空。
展示個(gè)別學(xué)生的填空情況,說說每道題中的商和余數(shù)各表示什么?
三、穩(wěn)固練習(xí)
1、完成教材“練習(xí)十四〞第1題。
引導(dǎo)學(xué)生理解題意,這是一道開放題,三種裝法,不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果,根據(jù)自己的選擇,圈一圈,然后填空,教師指名答復(fù)。
2、完成教材“練習(xí)十四〞第2題。
出示題目14只小鴨,每〔 〕只一份,有〔 〕份,還剩〔〕只。
14÷□= □〔份〕…… □〔只〕
14只小鴨,平均分成〔〕份,每份有〔〕只,還剩〔〕只
14÷□= □〔只〕…… □〔只〕
學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒代替鴨子分一分,看看每份能分多少,是否有剩余。全班交流,集體訂正。
四、全課小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?
認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法
正好分完的分后有剩余的
10÷2=5〔份〕10÷3=3〔份〕……1〔根〕
6÷2=3〔盤〕7÷2=3〔盤〕……1〔個(gè)〕