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1、專題學習總結專題九戊戌變法內容索引網絡構建 整體架構知識總結 歸納整合方法探究 觸類旁通網絡構建 整體架構知識總結 歸納整合一、全面認識戊戌變法一、全面認識戊戌變法1.從變法背景來看：從變法背景來看：戊戌變法是在帝國主義掀起瓜分狂潮、民族危機空前嚴重的情況下發(fā)生的，其首要目標是救亡圖存，戊戌變法是一場愛國救亡的政治運動。2.從變法內容來看：從變法內容來看：變法在政治、經濟、文化教育等方面所采取的措施，對舊制度進行的改革，有利于具有維新思想的知識分子參與政權，有利于中國民族資本主義的發(fā)展和西方科學技術的傳播，戊戌變法又是一次自上而下的資產階級性質的改良運動，這符合當時歷史發(fā)展的潮流，也是其最本質
2、的意義。3.從戊戌變法運動的過程來看：從戊戌變法運動的過程來看：維新派通過報刊、學會和論戰(zhàn)等方式和途徑，猛烈抨擊封建專制，大力提倡西學，促進了資產階級思想文化的傳播，因此，戊戌變法又是一場思想啟蒙運動。4.從各種政治力量的斗爭來看：從各種政治力量的斗爭來看：戊戌變法還是一次爭奪政權的斗爭，既有資產階級維新派與封建頑固勢力的權力斗爭，又有“帝黨”與“后黨”的宮廷斗爭。二、康、梁維新思想的特點二、康、梁維新思想的特點1.特點：特點：把西方資本主義政治學說與中國傳統(tǒng)儒家思想相結合，從傳統(tǒng)儒家思想中為變法尋找理論依據。2.利：利：以儒家思想為武器，以孔子為旗號，巧妙地宣傳了資產階級的改良思想。3.弊：
3、弊：反映出資產階級改良派的政治軟弱性，這使他們不可能真正與封建思想徹底決裂。4.成因：成因：中國歷史上的知識分子，無論在政治上或思想文化上，長期受著封建正統(tǒng)思想的支配，壓在他們頭上的是一整套以孔子為偶像的正統(tǒng)的封建專制主義思想體系。進入近代以來，舊的一套已不能應付新局面，國家的危亡，時代的苦難，驅使人們去尋求思想上的新方向，向資本主義社會的政治文化中去尋求真理。但是，封建主義的經典不允許他們“離經叛道”，資產階級又不具有革命的徹底性，于是，康有為不得不披起孔圣人的外衣，舉起“托古改制”的大旗。三、中國戊戌變法與日本明治維新一敗一成的原因三、中國戊戌變法與日本明治維新一敗一成的原因項目明治維新戊
4、戌變法社會背景人民的反抗；新興地主、商人不滿；統(tǒng)治階級內部分化，幕府成為眾矢之的封建統(tǒng)治危機嚴重，中外勢力相互勾結，封建勢力較強大領導力量中下級武士、新興地主等聯合力量強大資產階級把希望寄托在無實權的皇帝身上，不敢發(fā)動群眾，頑固派力量強大具體措施發(fā)布一系列除舊布新的改革措施，強制大力推行變法詔書如一紙空文，無法推行國際環(huán)境世界處于自由資本主義時期；西方列強入侵中國世界資本主義向帝國主義階段過渡；帝國主義掀起瓜分中國的狂潮思想文化知識分子容易吸收外國的新思想、新文化，西方學說普及較早傳統(tǒng)思想文化根深蒂固，比較難接受新鮮事物方法探究 觸類旁通例題例題(2017課標全國，45)歷史選修1：歷史上重大
5、改革回眸(15分)材料一材料一清末，有很多部門負責管理北京的街道與溝渠、河道，“嚴且備矣”，但“究其實，無一人過問”，以致北京城“糞土載道，穢污山積”，“洋人目之為豬圈，外省比之為廁屋”。清政府每年出資修繕，并向商民收取巨款，但款項皆被官員私吞，并沒有真正用于街道等的修繕。戊戌變法時期，清政府令“各衙門即行查勘、估修，以壯觀瞻，并大清門、正陽門外，菜蔬雞魚攤肆，一概逐令于城根擺設”。對此改革，“官吏閭民，皆稱不便”，更有官吏慫恿百姓聯名反對。據蘇繼祖清廷戊戌朝變記材料二材料二凡改革之事，必除舊與布新，兩者之用力相等，然后可有效也，茍不務除舊而言布新，其勢必將舊政之積弊，悉移而納于新政之中，而新
6、政反增其害矣。摘自梁啟超戊戌政變記(1)根據材料一并結合所學知識，概括清末北京街道管理改革的原因。(8分)(2)根據材料并結合所學知識，簡析清末北京街道管理改革的困難及啟示。(7分)審題意審題意第(1)問注意審設問“根據材料一并結合所學知識”，第(2)問“根據材料并結合所學知識”是指材料一、二。抓關鍵抓關鍵第(1)問，材料的關鍵信息是“究其實，無一人過問”“糞土載道，穢污山積”“向商民收取巨款，但款項皆被官員私吞”。第(2)問，除舊觸動了官員的既得利益，也使百姓的生活習慣發(fā)生變化。所以，改革需要除舊布新，更需要拿出改變現狀的勇氣?？壑R扣知識清末改革規(guī)范答規(guī)范答(1)原因：西方的影響；政出多門
7、，互相推諉；城市宜居性差，影響城市形象；日常維護不力，經費被官吏貪污。(2)困難：改革觸動了一些官吏的既得利益；打破了百姓習慣。啟示：改革既要除舊又要布新，不可偏廢；除舊弊難免觸及多方利益；改革需要勇氣和毅力；改革需要強有力的領導；改革應以人民的福祉為宗旨。1.立足兩個原則：立足兩個原則：一是立足材料，研讀和透徹地理解材料；二是聯系教材知識，注意遷移所學知識與材料的內容進行聯系，運用所學的知識和觀點進行判斷和評論。2.加強三個關注：加強三個關注：首先是關注材料反映的歷史時期或者國別，注意材料所反映的特定歷史階段；其次是細讀材料中出現的特定概念，分析材料信息的表象或本質；第三據材料所反映的歷史階段特征，把握材料的中心論點、真實含義，抓住關鍵性、總結性語句。歷史材料型題提取信息的方法3.走出四個誤區(qū)：走出四個誤區(qū)：一是不能分辨史料信息的正誤、真?zhèn)巍Ｗ⒁庥涗洸牧系碾A級立場、時代局限，剔除或批判虛偽、錯誤的信息，保存或闡發(fā)正確、真實的信息和觀點。二是不能從紛繁復雜的史料中甄別有效或無效信息。三是不能深入理解史料信息的本質。要注意系統(tǒng)地、從深層次對其加以認識和理解，否則難以認清歷史現象的本質。四是不能將史料信息加以遷移、靈活運用。需要運用扎實的歷史知識，將所獲取的信息做“題內遷移”，對比分析。
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