（泰安專）中考語文 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題八 記敘文閱讀(含散文和小說)課件

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1、第二部分第二部分 專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí) 高分保障高分保障專題專題8記敘文閱讀記敘文閱讀(含散文和小說含散文和小說)知識(shí)清單知識(shí)清單必記必記記敘文記敘文一、記敘文六要素一、記敘文六要素 記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。掌握記敘文的六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事件發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，繼而準(zhǔn)確把握文章的主旨。二、記敘文的寫作順序及作用二、記敘文的寫作順序及作用順敘順敘按照事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序來寫。分為按時(shí)間順序敘事；按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘事；按事情內(nèi)在邏輯關(guān)系敘事。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚，使讀者印象深刻倒敘倒敘把故事的高潮或結(jié)局提到前面，再按故事發(fā)生、發(fā)展

2、的順序來敘述。作用：造成懸念，吸引讀者，使故事情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)文章的可讀性插敘插敘敘事時(shí)暫時(shí)中斷敘述，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的另一件事。作用：對(duì)主要人物和主要情節(jié)起襯托、補(bǔ)充的作用，能使文章內(nèi)容更豐富，結(jié)構(gòu)緊湊又跌宕多姿補(bǔ)敘補(bǔ)敘敘事結(jié)束時(shí)，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。作用：起補(bǔ)充交代的作用，使行文嚴(yán)密，人物形象更豐滿，中心更突出三、記敘文人稱及作用三、記敘文人稱及作用第一人稱第一人稱以“我”的口吻或者角度展開記敘。作用：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，滲透作者的主觀意識(shí)，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感第二人稱第二人稱作者用“你”“你們”來敘述。作用：拉近作者與讀者之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親

3、切感，便于交流感情第三人稱第三人稱作者站在第三者的立場，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷、事件的經(jīng)過告訴讀者。作用：不受時(shí)間和空間限制，反映形式比較靈活自由四、記敘文的線索及作用四、記敘文的線索及作用 記敘文的線索指串起事件發(fā)生、發(fā)展過程的核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、情感。記敘文的線索可以歸納為以下六種：(1)以核心人物為線索，把全篇各部分內(nèi)容緊緊地連接在一起。(2)以核心事物為線索，串聯(lián)事件內(nèi)容。(3)按事件情節(jié)的發(fā)展階段安排結(jié)構(gòu)。(4)以思想感情為線索，推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。(5)按事件發(fā)生的時(shí)間先后安排結(jié)構(gòu)。(6)按人物活動(dòng)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排結(jié)構(gòu)。此外，還有一些記敘文存在著兩條或兩條

4、以上的線索，存在明線和暗線。作用：貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。五、常見修辭手法及作用五、常見修辭手法及作用比喻比喻形象生動(dòng)、簡潔凝煉地描寫事物、講述道理擬人擬人賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，達(dá)到形象生動(dòng)的效果夸張夸張突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象，引起共鳴排比排比條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情對(duì)偶對(duì)偶形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充反復(fù)反復(fù)強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力設(shè)問設(shè)問自問自答，引人注意，啟發(fā)思考反問反問態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情六、常見表達(dá)方式及作用六、常見表達(dá)方式及作用記敘記敘是指作者在文章中

5、，對(duì)人物、事件和景物不加修飾地把基本情況交代清楚，使讀者對(duì)其能有大致的了解，獲得一個(gè)整體的印象描寫描寫是指用形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動(dòng)的描繪，使讀者對(duì)描寫的對(duì)象獲得真切、具體的感受和印象。包括：(1)人物描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫五種。(2)環(huán)境描寫：自然景物描寫，包括對(duì)時(shí)序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動(dòng)物、植物等的描寫；社會(huì)環(huán)境描寫，包括兩類：一是某種社會(huì)生活情景的展示；二是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣氛、色調(diào)等所作的描寫。(3)場面描寫：對(duì)有中心人物活動(dòng)的生活畫面的描寫說明說明直接說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等，使讀者清楚明白地

6、了解被說明的事物及其特點(diǎn)抒情抒情是作者在文章中抒發(fā)感受，表露感情的一種表達(dá)方式。著重于感情的抒發(fā)，起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。抒情的方式有直接抒情與間接抒情兩種議論議論引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物、事件的意義，突出中心，有畫龍點(diǎn)睛的作用七、常用表現(xiàn)手法及作用七、常用表現(xiàn)手法及作用對(duì)比對(duì)比通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題象征象征把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)作者的某種情感，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力伏筆伏筆前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示鋪墊鋪墊在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所作的描寫，借以造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的

7、藝術(shù)效果抑揚(yáng)抑揚(yáng)包括欲揚(yáng)先抑及欲抑先揚(yáng)。作者的本意是，而先，可以使讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)，令作者所表現(xiàn)的對(duì)象更豐滿，更鮮明。或：先貶抑再大力頌揚(yáng)(先大力頌揚(yáng)再貶抑)描寫的對(duì)象，使上下文形成對(duì)比，突出描寫對(duì)象，增強(qiáng)表現(xiàn)力直抒胸臆直抒胸臆不依托任何事物，通過樸實(shí)無華的手段，把內(nèi)心活動(dòng)和情感直接抒發(fā)出來的一種抒情方法借景借景(物物)抒抒情情指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)托物言志托物言志通過對(duì)物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿，使讀者在欣賞文章時(shí)獲得獨(dú)特的美感享受以小見大以小見大從平常小事中體現(xiàn)崇高的思想境界，或從平

8、常小事中表現(xiàn)美好的精神品質(zhì)，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力設(shè)置懸念設(shè)置懸念設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和心理。其作用是引起讀者的注意與思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折卒章顯志卒章顯志層層鋪敘，直到最后才突然揭開謎底，使人恍然大悟，然后轉(zhuǎn)入深深的思考當(dāng)中前后照應(yīng)前后照應(yīng)開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，是對(duì)同一情況作出的解釋、說明、交代。其作用是使文章渾然一體、情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出散文散文一、散文的線索一、散文的線索散文的線索是貫穿全文始終的脈絡(luò)，它能夠體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，并把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。1.線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、

9、見聞線。2.線索的幾種存在形式：文章的標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物；文中議論抒情的語句；作者的思想感情(變化)；“我”的所見所聞所感。二、散文的記敘順序及作用二、散文的記敘順序及作用順敘順敘按時(shí)間發(fā)展，有條有理倒敘倒敘強(qiáng)調(diào)；制造懸念；情節(jié)富于變化，吸引讀者插敘插敘補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)，突出主題；照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛淖麂亯|三、散文關(guān)鍵語句三、散文關(guān)鍵語句關(guān)鍵句子關(guān)鍵句子的種類的種類主要包括以下五種：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；引用的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子理解關(guān)鍵理解關(guān)鍵句子句子理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情，如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等

10、。同時(shí)要理解句子在文中的作用、特點(diǎn)。完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中的作用是不同的重點(diǎn)語句重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞語的含義語的含義(1)聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義(言外之意)(2)結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義重點(diǎn)語句重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞語的作用語的作用(1)結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過渡)；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；設(shè)伏筆；作鋪墊；首尾呼應(yīng)(2)內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題；深化中心；點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)四、散文的表現(xiàn)手法四、散文的表現(xiàn)手法 渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、擬人、夸張、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先

11、抑)、卒章顯志等。五、散文的語言風(fēng)格五、散文的語言風(fēng)格 親切自然、口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等。小說小說一、小說的定義一、小說的定義小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。二、小說的三要素二、小說的三要素人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境(自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境)。1 1人物形象人物形象小說反映社會(huì)生活的主要手段是塑造人物形象，我們稱小說中的人物為典型人物，這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事?！半s取種種，合成一個(gè)”，通過典型人物形象反映生活，更集中，更有代表性。所以小說中的“我”不能看成是作者，它只能表示小說是以第一人稱來

12、敘述的。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，也可以是具體的描寫；可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動(dòng)；既可以有人物的動(dòng)作和語言，也可以適當(dāng)插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側(cè)面烘托。正面描正面描寫寫(直直接描寫接描寫)外貌描寫指通過對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征的一種描寫方法。俗話說，人如其面，一個(gè)人的外貌可以展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征語言描寫指通過人物的個(gè)性化的獨(dú)白(自言自語)或?qū)υ?與別人交談)來刻畫人物性格的一種描寫方法。言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格，反映人物的心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展；描摹人物的語態(tài)，能夠使人物形象栩

13、栩如生、躍然紙上動(dòng)作描寫通過對(duì)人物個(gè)性化的行為、動(dòng)作的描寫，側(cè)面揭示人物性格，展示人物的價(jià)值觀念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)的一種描寫方法心理描寫通過剖析人物的心理活動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等)，挖掘人物的思想感情，披露人物內(nèi)在的隱秘世界，以刻畫人物形象及內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。可以直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，刻畫人物的性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物是由許多細(xì)節(jié)組成的，如場景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫

14、等。成功的細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作中不可忽視的技巧之一側(cè)面描側(cè)面描寫寫(間間接描寫接描寫)不直接呈現(xiàn)所描寫的對(duì)象，而是通過對(duì)周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫對(duì)象的一種描寫方法，可分為以人襯人和以景(物)襯人2.故事情節(jié)故事情節(jié)指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。(1)故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局(尾聲)。(2)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心思想的。故事來源于生活，但通過對(duì)生活中事件的整理、提煉和安排，就會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真事更集中、更完整，更具有代表性。3 3環(huán)境描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事件發(fā)生的背景的描寫。小說的環(huán)境分

15、為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境是重點(diǎn)，它揭示了種種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主題自然環(huán)境自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等，自然環(huán)境描寫對(duì)表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有重要的作用作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物心情；烘托人物形象；表現(xiàn)人物性格三、小說的主題歸納三、小說的主題歸納小說的主題是對(duì)社會(huì)生活的高度概括和實(shí)質(zhì)揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構(gòu)思、環(huán)境的設(shè)置最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，所以

16、歸納小說的主題是閱讀的意義所在。可從以下兩方面入手：第一，剖析人物形象以及人物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，準(zhǔn)確把握主題；第二，聯(lián)系小說的背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖，深入挖掘主題。六年真題全練六年真題全練命題解讀命題解讀 泰安中考課內(nèi)記敘文閱讀的考查重點(diǎn)包括品味詞句的精妙與含義，人物形象分析，描寫方法與角度，對(duì)語段內(nèi)容、語言特點(diǎn)的理解概括。課外記敘文閱讀的考查重點(diǎn)是概括文章主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語、句子、段落，分析文章的表現(xiàn)手法、描寫方法等。預(yù)測2018年中考仍將以課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式考查，復(fù)習(xí)時(shí)要予以重視。課內(nèi)部分課內(nèi)部分一、2017泰安，第1113題，6分閱讀下面的文字，完成13題。沒半碗飯時(shí)，

17、只見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個(gè)漢子，挑著一副擔(dān)桶，唱上岡子來，唱道：赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶ィ俊蹦菨h子道：“挑去村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢?！北娷娚塘康溃骸拔覀冇譄嵊挚?，何不買些吃？也解暑氣。”正在那里湊錢，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理

18、會(huì)得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事！早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來！”正在松樹邊鬧動(dòng)爭說，只見對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼，他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”那七個(gè)客人說道：“呸！我只道有歹人出來，原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事，我們須不

19、曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里?！敝灰妰蓚€(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來，七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問得你多少價(jià)錢？”那漢道：“我一了不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，

20、兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”那對(duì)過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃。數(shù)中一個(gè)看著老都管道：“老爺爺，與我們說一聲！那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。其實(shí)熱渴了，沒奈何；這里岡子上又沒討水吃處，老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對(duì)楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃了避暑氣。岡子上端的沒

21、處討水吃?！睏钪緦に嫉溃骸鞍吃谶h(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買他的酒吃了；那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪镜溃骸凹热焕隙脊苷f了，教這廝們買吃了，便起身?！北娷娊÷犃诉@話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說道：“大哥，直得便還言語？”那漢道：“不賣了！休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個(gè)漢子！他也說得差了，你也忒認(rèn)真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些?！蹦菨h道：“沒事討別人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個(gè)小心

22、，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個(gè)棗子與你們過酒。”眾軍謝道：“甚么道理！”客人道：“休要相謝，都是一般客人，何爭在這百十個(gè)棗子上？”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷?！北娷姖h湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。1選文中最先出場的賣酒人名字是(A)A白勝B吳用C劉唐D公孫勝2選文中

23、最終打消了楊志的疑慮，讓他同意軍漢們買酒的一處情節(jié)是(B)A只見兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。B一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。C那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢酒。D那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”3對(duì)下列人物的語言理解分析不正確的一項(xiàng)是(D)A“這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說出這般話來！”(賣酒

24、人聽楊志說自己酒里有蒙汗藥，內(nèi)心驚詫，但還是故意表現(xiàn)出無辜、委屈和不滿的情緒。)B那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”(賣酒人賭氣說酒中有蒙汗藥，拒絕賣酒，實(shí)際是欲擒故縱，讓楊志徹底消除疑慮。)C這販棗的客人勸道：“你這個(gè)漢子，他說得差了，你也忒認(rèn)真，連累我們也吃你說了幾聲?！?販棗的客人看似說和，實(shí)際是借機(jī)推波助瀾，擾亂楊志判斷。)D那漢道：“沒事討別人疑心做甚么？”(賣酒人因?yàn)橄惹笆艿綏钪緫岩尚拇娌粷M，雖經(jīng)販棗人從中說和有所消減，但仍耿耿于懷。)二、2016泰安，第710題，8分閱讀蒲柳人家中節(jié)選的文字，完成14題。(見本書P172“考點(diǎn)聚焦突破”一題)三、2015泰

25、安，第913題，10分閱讀故鄉(xiāng)中節(jié)選的文字，完成15題。這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥，你來了？”我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面

26、回旋，吐不出口外去。他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！”我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃”母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音?！袄咸?。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來”閏土說?！鞍?，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說。“阿呀，老太太真是這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不

27、懂事”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說。宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺”我問問他的景況。他只是搖頭。“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉”他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不

28、出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。1文中加點(diǎn)的“厚障壁”指什么？判斷正確的一項(xiàng)是(B)A世面B規(guī)矩C恭敬D景況2對(duì)“老爺！”單獨(dú)成段的作用分析正確的一項(xiàng)是(C)A著力表現(xiàn)了閏土的謹(jǐn)小慎微、講究禮節(jié)。B著力表現(xiàn)了閏土話語清晰、干脆利落。C突出強(qiáng)調(diào)了這一稱呼給“我”心理帶來的震撼。D突出強(qiáng)調(diào)了“我”的年紀(jì)之大，地位之高。3對(duì)畫橫線句子中省略號(hào)的作用分析正確的一項(xiàng)是(B)A寫出了閏土天生木訥，說話斷斷續(xù)續(xù)。B寫出了閏土面對(duì)生活的艱難，不知從何說起。C寫出了閏土膽小怕事，說話猶猶豫豫。D寫出了閏土面對(duì)悲哀的處境，不愿講給外人聽。4下列表現(xiàn)閏土痛苦麻木精神狀態(tài)的一項(xiàng)是(C)A他回過頭去說，“水生

29、，給老爺磕頭。”B閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。C他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。D手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。5對(duì)節(jié)選文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A宏兒和水生就像當(dāng)年的“我”和閏土一樣，彼此之間沒有隔閡。B母親看待“我”和閏土之間的關(guān)系，就像當(dāng)年一樣沒有改變。C閏土沿襲了他父親的生活，可以推斷，現(xiàn)在的水生將來也會(huì)像閏土一樣。D“我”和閏土之間的關(guān)系，只是表面上發(fā)生了變化，而實(shí)質(zhì)上沒有變化。四、2014泰安，第912題，8分閱讀貓節(jié)選的文字，完成14題。冬天的早晨，門

30、口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無的動(dòng)物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談時(shí)，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得

31、胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就

32、叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！我心里十分難過，真的，我的良心受

33、傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。1加點(diǎn)句子中“我”為什么認(rèn)為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項(xiàng)是(C)貓“畏罪潛逃”了“我”不喜歡這只貓貓常對(duì)著鳥籠凝望 “我”看見了貓嘴里好像在吃著鳥腿A B C D2為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(B)A對(duì)貓的負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除

34、。B確保以后不再出現(xiàn)這種過失。C永遠(yuǎn)愧對(duì)這類弱小的生命。D見了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛。3對(duì)選文表達(dá)的主題思想概括正確的一項(xiàng)是(D)A表現(xiàn)了“我”莽撞急躁的性格特征。B表現(xiàn)了弱者悲慘的生活和對(duì)自己命運(yùn)的抗?fàn)帯表達(dá)了希望社會(huì)都能保護(hù)、關(guān)愛小動(dòng)物的美好愿望。D表達(dá)了知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷。4對(duì)畫線句子運(yùn)用的描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是(B)A心理描寫肖像描寫 B心理描寫 動(dòng)作描寫C動(dòng)作描寫 語言描寫 D語言描寫 肖像描寫五、2013泰安，第914題，12分閱讀社戲中的幾段文字，完成16題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大

35、家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)開船，在橋石上一，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜

36、，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A看戲途中B漁火點(diǎn)點(diǎn)C月夜行船 D水鄉(xiāng)夜景2對(duì)畫橫線句子理解正確的一項(xiàng)是(D)A語言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。B語言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。C心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜的精神狀態(tài)。D心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。3文中處應(yīng)填詞語恰

37、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)A點(diǎn)磕夾飛B點(diǎn)敲混飛C磕 點(diǎn) 混 箭 D點(diǎn) 敲 夾 箭4節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是(C)A味覺視覺聽覺B嗅覺聽覺視覺C嗅覺 視覺 聽覺 D味覺 聽覺 視覺5文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？正確的一項(xiàng)是(C)A驚喜愜意B迷茫困惑C沉醉 忘我 D惆悵 煩悶6這幾段文字的語言特點(diǎn)是(C)A冷峻犀利，富含人生哲理。B華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。C清新自然，充滿詩情畫意。D古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。課外部分課外部分一、2016泰安，第2730題，16分閱讀下面的文字，完成14題。曠野與城市畢淑敏 城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃

38、光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈血緣的兄長。唯有曠野與城市永無聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。城市是人類所有偉大發(fā)明的需求地、展覽廳、比賽場、評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的；曠野是寧靜的，城市

39、是喧囂不已的；曠野對(duì)萬物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下 人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來越快地到達(dá)另一個(gè)城市，發(fā)明了各式各樣的交通工具。人們用最先進(jìn)的通訊手段聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無所不包的網(wǎng)絡(luò)。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。我讀過一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營地的途中，遭遇暴風(fēng)雪，被困且無法營救。人們只能通過衛(wèi)星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內(nèi)的妻子，討論即將出生孩子的姓名，颶風(fēng)為訣別的談話伴奏。幾小時(shí)后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。我以為這凄壯的一幕，具有幾分城市和曠野的象征。城市是人們用智慧和心

40、血、勇氣和時(shí)間、一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市里到處是文明的痕跡，以至于后來的人們，幾乎以為自己披甲執(zhí)兵，無堅(jiān)不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出流光溢彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。瑪雅古城、龐貝古城一系列歷史上輝煌的城廓名字，湮滅在大地的皺褶里。人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身，要知道，人類永遠(yuǎn)不能以城市戰(zhàn)勝曠野，

41、曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附？(選自畢淑敏散文精選)1用簡練的語言概括本文的主題。(不超過50字)(4分)告訴人們城市不能戰(zhàn)勝曠野，在建造城市時(shí)，要保護(hù)好曠野，恰當(dāng)處理好建造城市和保護(hù)曠野的關(guān)系。2結(jié)合選文內(nèi)容說出你對(duì)第段加點(diǎn)詞語的理解。(4分)城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，沒有鄉(xiāng)村就沒有城市。3第段作者引用登山報(bào)道的事例，有何用意？請(qǐng)作簡要分析。(4分)成功登上珠穆朗瑪峰、擁有先進(jìn)的通訊手段的勇敢者象征“城市”，遭遇的暴風(fēng)雪象征“曠野”。作者引用這一事例，用象征的手法告訴人們城市不能戰(zhàn)勝曠野。4舉例說明本文的語言特點(diǎn)。(4分)示例：生動(dòng)、形象。例如：城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠

42、野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。句式整齊。例如：曠野是舒緩的，城市是激烈的；曠野是寧靜的，城市是喧囂不已的。再如：城市侵襲了曠野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風(fēng)景。二、2014泰安，第2932題，14分閱讀下面的文字，完成14題。壺口的黃河肖鐵 在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)該是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見其影，先聞其聲，知道

43、壺口到了 天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對(duì)方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)

44、清些，因?yàn)榈貏轁u平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時(shí)的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生

45、命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧?，心也會(huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個(gè)直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代

46、的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國人的自傳！(選自散文選刊，有改動(dòng))【注釋】埃米爾路德維希(18811948)，德國著名傳記作家，著有地中海傳尼羅河傳等。1第段寫九寨溝的水和太湖的水，有什么用意？(2分)用九寨溝的水和太湖的水來襯托黃河的水，指出中國水的顏色就應(yīng)該是黃河的顏色，黃河水才能真正體現(xiàn)中華

47、民族的精神。2第段描寫了壺口黃河的景色，語言特點(diǎn)是什么？作簡要分析。(3分)用詞生動(dòng)形象，富有感染力；句式整齊，寫出了黃河的氣勢；運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，寫出了“我”面對(duì)黃河的主觀感受。3第段的寫作順序是什么？這樣寫有什么好處？(3分)順序：由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；由現(xiàn)實(shí)到歷史。好處：營造了一個(gè)寬廣的時(shí)空，增加了內(nèi)容的厚度。4第段“這才是中國的河”有什么含義？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)壺口的黃河彌漫著黃色的漩渦，帶有中國人的膚色；壺口的黃河激流澎湃，充分體現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的精神；壺口的黃河是中華文明的發(fā)祥地。三、2012泰安，第2932題，16分閱讀下面一篇文章，完成14題。

48、海市張抗抗 穿越戈壁灘時(shí)，你會(huì)忽然覺得，世界原來竟是如此單純。天很藍(lán)，藍(lán)得像海，一無雜質(zhì)。悠悠白云飄來，絲絲縷縷地繞在頭頂，天幕有如巨幅浮雕。地很平，一馬平川。視線里彌漫著黃褐色的沙地，從車輪下一直通向地球的盡頭，眼里除了黃沙還是黃沙。粗糙的沙灘散落著碎石般的沙礫，精細(xì)的沙丘上刻著一圈圈年輪般的波紋；日月凝聚而成的沙崗，如長堤般延綿伸展；路邊掠過廢棄的村落，斷墻殘?jiān)允且黄|目驚心的灰黃偶爾有遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山，臥龍似的蜿蜒著。如黑黢黢的樹根糾集、纏繞在一起。皺折卻整齊而光滑，透著西北的蒼勁。峰頂?shù)姆e雪分外鮮明，藍(lán)瑩瑩地閃爍，像一雙雙蒼茫而憂郁的眼睛。旋風(fēng)突然就出現(xiàn)了。風(fēng)夾裹著黃沙，構(gòu)成了風(fēng)的形狀。像一

49、只只倒扣的金鐘，呈U字形，底部緊貼著戈壁灘，任意地旋轉(zhuǎn)舞蹈著。那是一頁奇妙的圖景，大漠上凝固的黃色成為一塊巨大的底版，與游曳的黃色旋風(fēng)渾然一體。鏤空的風(fēng)柱又似一支急促的噴泉，安慰著沙漠里的行人。再?zèng)]有更多的顏色了。戈壁只有單純得近于單調(diào)的金黃。出涼州、經(jīng)張掖、過酒泉，漫漫長途，古城的綠洲與綠洲之間，沒有河，沒有泉，也沒有井。黃沙古道，掩埋了多少流放者饑渴的白骨和焦灼的靈魂。真的沒有綠樹也沒有河流么？蒼天在上，誰能拯救這荒茫死寂的戈壁？昏沉沉的困倦中我睜開眼。如閃電掠過黑夜，我的眼睛為之一亮那是海么？灰藍(lán)色的水波洋溢著，彌漫著，懸浮于沙洲之上，寧靜而安謐。水上橫一道長長的湖堤，堤上有樹，清晰而精

50、致的樹影，一棵棵生動(dòng)地排列著，像故鄉(xiāng)西湖十景之一的蘇堤春曉。更奇妙的是，水面上還映著綠樹的倒影，水墨畫一般，朦朧得柔美。在沙漠的驕陽和干旱中，那水，想必是清涼又甘甜的。那一定是個(gè)好去處了。我問，那是個(gè)什么地方呢？是海市。司機(jī)回答。海市？真的就是海市？怎么就和真的景致一模一樣?。苦?，你去吧，沒等你找著那個(gè)地方，你就在沙漠里渴死累死了。司機(jī)顯得有些幸災(zāi)樂禍。千百年來，有多少人被它騙了。都以為那是真的，奔著那水去，奔著那好風(fēng)景。可你走它也走，越走越遠(yuǎn)，一輩子也走不到頭 腦子里忽然涌出許許多多關(guān)于海市蜃樓的傳說如不是親見，我也不相信如此美麗誘人的海市，會(huì)是一個(gè)騙局。然而，海市沒有罪過。海市因沙漠的氣流

51、和折光而現(xiàn)，海市本無意。而人，辛勞饑渴、疲于奔命的趕路人，孤身于茫茫戈壁、漫漫大漠之中，尋求一處綠樹環(huán)抱的甘泉，就成為苦難的旅程中靈魂最后的庇護(hù)地和溫柔之鄉(xiāng)的夢。人依賴于心造的幻影，苦挨歲月，為自己的精神天國付著高昂的代價(jià)。人迷戀海市，人也沒有罪過。但如果是一些備足了水的人，為另一些缺水的人，刻意造出一個(gè)人為的海市來呢？造出一個(gè)連他自己也并不相信、更不會(huì)以真情和生命去抵押的神話。那人造的海市，便是一種真正的罪孽了。海市是一個(gè)陷阱。誤入其中的獵物就成為海市下一個(gè)獵物的誘餌。盡管海市的謊言早已被人戳穿了很久，卻仍然還有饑不擇食、自欺欺人的后來者，走進(jìn)那沒有坐標(biāo)的戈壁灘，在無水的沙海中迷失自己。車窗

52、外，遙遠(yuǎn)的海市仍然煙波浩渺、樹影憧憧，美得充滿誘惑。車迎著那片海市而行，海市始終浮游在沙漠的盡頭，在我前行的左側(cè)，固執(zhí)地不肯離去。有一陣寒戰(zhàn)從心頭掠過，不敢再看海市一眼。那時(shí)候我只剩下一個(gè)愿望：我只想快快走完這片蒼涼的不毛之地。抵達(dá)安西城時(shí)，天空忽然飄來幾片黑云，一陣涼氣襲過，豆大的雨點(diǎn)落下，干燥的地面揚(yáng)起一層白粉，雨卻頃刻無蹤無影。旋即，清朗而廣袤的天穹之下，橫空劃出一道巨大的七色彩虹，勾勒出一片絢麗的輝煌。司機(jī)說，你們的運(yùn)氣不錯(cuò)呵。我走那么多次，也不是回回都看到這樣的景色啊。我心里卻覺得一種莫名的酸楚。我只想快快地往前走，快些到達(dá)前面那片真正的綠洲。沒有猙獰的旋風(fēng)、沒有虛幻的海市、沒有稍縱

53、即逝的彩虹，卻有冒著炊煙的房屋、歡樂的人群、油綠的青稞麥和那豐收的田野 戈壁是單純的。在這片單純得近于單調(diào)的黃色世界里，美麗的海市和斑斕的飛虹就成為沙漠的調(diào)色板，成為旅人一個(gè)虛幻的希望。可惜它們并不真正存在，當(dāng)彩虹悄然隱去、海市無聲消失的時(shí)候，人們?nèi)匀恢荒芤揽孔约旱碾p腿走出戈壁，去尋找活水和黑土，尋找蔚藍(lán)色的大海和堅(jiān)實(shí)的船帆。我多想筑一條引水的渠河，然后，在路邊種上一排排樹苗。那是一種看得見、摸得著的綠色。浸潤著綠葉的水，就在樹根下流淌。(選自張抗抗散文自選集)1文中兩段文字描寫了戈壁灘景物，主要突出了什么特點(diǎn)？對(duì)描寫海市有什么作用？(4分)寫出了戈壁灘的荒茫死寂，突出了它的單純與單薄。為下文

54、描寫海市作鋪墊，起烘托作用。2作者筆下的海市美麗誘人，第段中卻為什么說“有一陣寒戰(zhàn)從心頭掠過，不敢再看海市一眼”？(4分)美得充滿誘惑的海市會(huì)讓人迷失自己，甚至?xí)輾埳谷藶榇烁冻龈甙旱拇鷥r(jià)，是一個(gè)騙局、陷阱。作者深刻地認(rèn)識(shí)到這些，因此，對(duì)海市失去了興趣，不愿再看到那害人的幻景。3第段畫直線的句子描寫的海市具有強(qiáng)烈的畫面感，談一談作者是怎樣描繪這一畫面的。(4分)這段文字描繪出了水的寧靜安謐，樹影的清晰精致，水墨畫一般，描繪出柔美清涼的意境。作者運(yùn)用聯(lián)想與想象的手法，注重色彩，描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象地描繪出整個(gè)畫面。4結(jié)合對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銓?duì)文中第段畫波浪線句子的理解。(4分)美麗的海市積聚

55、著的飛虹都是虛幻的、不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)虛幻的東西不能抱有期望，要直面現(xiàn)實(shí)；只有踏實(shí)去做，才能達(dá)成目標(biāo)?？键c(diǎn)聚焦突破考點(diǎn)聚焦突破一、2016泰安，第710題，8分閱讀蒲柳人家中節(jié)選的文字，完成14題。何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。他的外號(hào)叫何大學(xué)問。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家當(dāng)趕車把式，會(huì)擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他

56、又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個(gè)月出入古北口，往返于塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外

57、掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光。在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào)。自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本，投宿住

58、店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)駴]于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃?？键c(diǎn)考點(diǎn)1 1 分析重點(diǎn)句子含義分析

59、重點(diǎn)句子含義 6 6年年5 5考考典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問1.對(duì)選文畫線句子分析正確的一項(xiàng)是(D D)A因?yàn)樗昂么鞲呙?、講排場、擺闊氣”，所以人們雖然認(rèn)為他編故事、講故事根本算不得學(xué)問，但也說他是有學(xué)問，而且是“大學(xué)問”。B他編的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們?yōu)榱顺爸S他，就稱他是“大學(xué)問”。C他能憑空編造出那么生動(dòng)曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認(rèn)為他有“大學(xué)問”。D他會(huì)編故事、講故事，應(yīng)該說是有點(diǎn)學(xué)問，但人們?yōu)榱藵M足他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”的虛榮心，干脆稱他為“大學(xué)問”?！舅悸伏c(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】何滿子的爺爺走的地

60、方多，見的世面廣，每次從口外趕馬回來，都要請(qǐng)知音相好們來聚會(huì)，吹一吹他沿途過五關(guān)、斬六將的經(jīng)歷，所以人們一半是戲謔，一半是尊敬地給他取了這么一個(gè)外號(hào)。1.品味下面句子中的加點(diǎn)部分。2聯(lián)系上下文，分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。3結(jié)合上下文，說說畫線句子的深意。4第段畫線句在文中有什么作用？6請(qǐng)結(jié)合語境，分析“”中“”一詞的妙處。7揣摩選文第段畫線句子的意蘊(yùn)。作用作用指那些能點(diǎn)明主旨的語句，或能顯示脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句，即人們常說的“文眼”特點(diǎn)特點(diǎn)指那些在文中起重要作用的中心句、總結(jié)句、過渡句，對(duì)文脈的推進(jìn)與轉(zhuǎn)接有關(guān)鍵作用的句子 內(nèi)容內(nèi)容 指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性的語句 表達(dá)表達(dá)

61、指那些比較含蓄的、有深層含義的語句 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)指那些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對(duì)理解文意有直接影響的語句。此外，從出現(xiàn)的頻率來說，反復(fù)出現(xiàn)的句子也是重要的句子技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 理解文章重點(diǎn)句子的方法理解文章重點(diǎn)句子的方法一、重點(diǎn)句子的類型一、重點(diǎn)句子的類型二、理解文中的重點(diǎn)句子的方法二、理解文中的重點(diǎn)句子的方法 所謂“理解句子”，它包括三層意思：表層意義，即字面意義；句內(nèi)意義，即句子的語境意義(臨時(shí)意義)；句外意義(言外之意)，即言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。分析句分析句子的切子的切入點(diǎn)入點(diǎn)(1)從分析句子的修辭手法入手，如分析比喻句中的本體或者事物的象征意義，從而實(shí)現(xiàn)了怎樣的表達(dá)效果(2)從句子中的重要詞語

62、入手，要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，明確詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等(3)從分析句子的結(jié)構(gòu)入手(4)從分析句子在文中的位置入手。句子在開頭一般有開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、引起讀者閱讀興趣等作用；句子在中間一般有承上啟下、為下文埋伏筆、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用；句子在結(jié)尾一般有篇末點(diǎn)題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)等作用 解答分解答分析理解析理解句子類句子類題目的題目的方法方法(1)摘錄法：顧名思義，就是選摘原文原句來作答(2)濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其“濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案(3)改寫法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，做點(diǎn)改動(dòng)，使其合乎答題的

63、要求(4)拼接法：將分散在文章各處的某些句子，有機(jī)地拼接融合在一起，使之滿足答案的要求考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 分析人物形象分析人物形象 6 6年年1 1考考典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問2.如果給何大學(xué)問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項(xiàng)是(D D)A.古驛道大鞭文廟光背兒馬B.唱本 書囊 文廟 崇山峻嶺C.古驛道 長衫 唱本 崇山峻嶺D.長衫 書囊 大鞭 光背兒馬【思路點(diǎn)撥】扣住選文最后一段關(guān)于何大學(xué)問形象的描寫“既然人稱大學(xué)問，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑”，加以提煉即可。1.文中是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。2.文中所說的是怎樣的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。3.的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱

64、讀選文，將下列表格補(bǔ)充完整。4.細(xì)讀文本，分析的形象特點(diǎn)。5.本文運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫的方法，請(qǐng)從文中找出關(guān)于“我”的兩處細(xì)節(jié)描寫，簡要分析這些細(xì)節(jié)的豐富內(nèi)涵。技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 分析人物形象的方法分析人物形象的方法一般來說，我們可以從以下五個(gè)方面揣摩人物形象：重視人物特征；分析環(huán)境描寫；分析故事情節(jié)；分析塑造人物的方法(正面描寫如外貌、語言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等；側(cè)面描寫如正襯、反襯等)；注意作者對(duì)人物的直接介紹、評(píng)價(jià)和作者在作品中借助其他人物對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)的語句?？键c(diǎn)考點(diǎn)3 3 分析人物性格特點(diǎn)分析人物性格特點(diǎn) 6 6年年1 1考考典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問3.下列能夠體現(xiàn)何大學(xué)問慷慨大方性格的

65、一項(xiàng)是(B)A他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都呆不長。B伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒。C跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。D遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯?！舅悸伏c(diǎn)撥】【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)俠肝義膽，愛打抱不平；C項(xiàng)好說大話，喜歡戴高帽兒，沒多少錢卻愛講排場；D項(xiàng)重視學(xué)習(xí)。只有B項(xiàng)能體現(xiàn)他慷慨大方的性格特點(diǎn)。1.人無完人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請(qǐng)用一分為二的觀點(diǎn)概括評(píng)價(jià)文中的。2文中的主要有哪

66、些特點(diǎn)？就其中一個(gè)特點(diǎn)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。3的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？的性格有何特點(diǎn)？4選文中這個(gè)人物形象主要的性格特征是什么？技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥 分析人物性格的方法分析人物性格的方法小說中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格，揭示作品主題思想服務(wù)的。閱讀時(shí)只有了解了人物描寫的方法和作用，才能把握人物的性格特點(diǎn)，進(jìn)而深刻理解文章的思想內(nèi)容。從命題范圍來看，包括對(duì)作品中人物的分析，人物性格特點(diǎn)的概括，評(píng)價(jià)人物等。從考試題型來看，大多以“請(qǐng)概括人物的性格特點(diǎn)”“他是一個(gè)怎樣的人”等方式出現(xiàn)。在答題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文本(文章)，將文章從頭到尾看一遍，看作者寫了一個(gè)什么樣的人物，然后再細(xì)細(xì)地閱讀，看作者是如何寫的。在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步掌握刻畫人物的手法：肖像描寫(即外貌描寫)、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫等，這是解決這類問題的基本方法。再結(jié)合文章主旨以及與上下文之間的聯(lián)系，做出相應(yīng)的回答，一般用上兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語即可?？键c(diǎn)考點(diǎn)4 4 分析文章語言特色分析文章語言特色 6 6年年3 3考考典例分析典例分析變式設(shè)問變式設(shè)問4.下列對(duì)文章語言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(A A)A語言古樸典雅、凝練厚重，