（泰安專）中考化學總復(fù)習 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習 成績基石 第2講 探秘水世界課件

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1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習系統(tǒng)復(fù)習 成績基石成績基石第第 2 講探秘水世界講探秘水世界考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 自然界中的水自然界中的水 6 6年年3 3考考一、水資源狀況水資源分布范圍_很廣_，淡水資源_稀少_。水的水的三態(tài)三態(tài)變化變化本質(zhì)水分子本身沒變，變化的是水分子之間的_距離_和_排列方式_，屬于_物理_變化原因水受熱時，水分子獲得能量，分子的運動速率_加快_，分子間的間隔_變大_，水由液態(tài)變成氣態(tài)；水蒸氣遇冷，水分子失去能量，分子的運動速率_減慢_，分子間的間隔_變小_，水又由氣態(tài)變成液態(tài)二、運動的水分子分子分子的基的基本性本性質(zhì)質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都_很小_ 分子之間有_間

2、隔_ 分子總在不斷地_運動_，且溫度越高，運動越快 同種分子化學性質(zhì)_相同_，不同種分子化學性質(zhì)_不同_ 水的水的天然天然循環(huán)循環(huán)水的天然循環(huán)是通過其_三態(tài)變化_實現(xiàn)的。大自然通過水分子的運動，既實現(xiàn)了水的_自身凈化_，又完成了水資源的_重新分配_辨一辨1分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。()2分子在不停地運動，原子不運動。()3氣體壓縮為液體，分子體積變小。()4溫度越高，分子運動越快。()5熱脹冷縮是由于微粒大小發(fā)生了變化。()6分子比原子大。()特別提醒分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，但不是“唯一”粒子。因為分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。三、常用凈水方法方法方法作用

3、作用備注備注沉降除去水中_顆粒較大的不溶性雜質(zhì)_在自來水的凈化過程中，要注意諸多凈水方法運用的先后順序：小顆粒雜質(zhì)變大顆粒雜質(zhì)(加_絮凝劑_)聚沉大顆粒雜質(zhì)(_沉降_)除去不溶性雜質(zhì)(_過濾_)除去色素和異味(活性炭_吸附_)消毒劑消毒過濾除去水中的_不溶性固體_雜質(zhì)吸附除去水中_有顏色和氣味_的雜質(zhì)蒸餾除去_可溶性_雜質(zhì)，可得到凈化程度最高的水(蒸餾水)特別提醒 凈水程度由低到高的排列順序為：沉降、過濾、吸附、蒸餾，綜合運用多種凈水方法凈水時，應(yīng)按凈水程度由低到高的順序進行。四、過濾操作的注意事項操作操作注意事項注意事項目的目的特別提醒過濾時，玻璃棒的作用是引流，防止液體沖破濾紙或濺出。過濾

4、后，如果濾液仍渾濁，可能的原因是濾紙破損；濾液邊緣高于濾紙邊緣；儀器不干凈等。一貼濾紙緊貼_漏斗內(nèi)壁_，中間不能留氣泡加快過濾速度二低濾紙邊緣低于_漏斗_邊緣防止液體外溢液面低于_濾紙_邊緣防止液體從濾紙和漏斗壁的間隙流出三靠傾倒液體時，燒杯要緊靠_玻璃棒_防止液體濺到漏斗外 玻璃棒下端要緊靠在_三層濾紙?zhí)巁防止戳破濾紙并充分過濾漏斗下端管口緊靠在_燒杯內(nèi)壁_防止液體濺出五、硬水與軟水 硬水硬水軟水軟水特別提醒 生活中凈化水的措施不包括蒸餾。生活中降低水的硬度的方法是_煮沸_。特點特點含有_較多可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)_的天然水不含或含較少鈣、鎂礦物質(zhì)的水鑒別鑒別加肥皂水，泡沫很少的是_硬水_，有大

5、量泡沫的是_軟水_轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化 硬水 軟水辨一辨1在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)。()2水有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可任意排放。()3蒸餾、煮沸都能夠降低水的硬度。()考點考點2 2 水的組成水的組成 6 6年年1 1考考水的水的合成合成原理 _2H2O2 2H2O_ 特別提醒 如果氫氣不純，混有空氣(或氧氣)，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此點燃氫氣前，一定要_檢驗氫氣的純度_?，F(xiàn)象純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_淡藍色_火焰。在火焰上方罩一只干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有_水霧_，用手觸摸燒杯發(fā)燙結(jié)論反應(yīng)生成了_水_，并_放出_熱量水的水的分解分解原理 _2H2O 2H2O2_現(xiàn)象負極上產(chǎn)生氣泡速率快，液面

6、下降快，正極上產(chǎn)生氣泡速率較慢，液面下降慢，負極與正極試管中產(chǎn)生氣體體積比為_21_；負極產(chǎn)生的氣體能_燃燒_，產(chǎn)生_淡藍_色火焰，正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條_復(fù)燃_結(jié)論負極生成氫氣，正極生成氧氣，且體積比為_21_考點考點3 3 物理性質(zhì)和化學性質(zhì)物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 6 6年年3 3考考物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)化學性質(zhì)概念概念物質(zhì)不需要發(fā)生_化學變化_就表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在_化學變化_中表現(xiàn)出來的性質(zhì)舉例舉例顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點、沸點、密度、溶解性、揮發(fā)性、導電性等可燃性、助燃性、毒性、腐蝕性、還原性、穩(wěn)定性、氧化性、酸性、堿性等測定測定直接觀察或用物理方法測定 利用化學變化來觀

7、察和測定性質(zhì)與變性質(zhì)與變化的關(guān)系化的關(guān)系物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)的變化性質(zhì)與用性質(zhì)與用途的關(guān)系途的關(guān)系物質(zhì)的用途 物質(zhì)的性質(zhì)判斷依據(jù)判斷依據(jù) 是否需要經(jīng)過_化學變化_表現(xiàn)出來特別提醒 分子只能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。物質(zhì)的物理性質(zhì)(如顏色、狀態(tài)等)是由大量分子聚集在一起才表現(xiàn)出來的，單個的分子不能表現(xiàn)。想一想怎樣區(qū)分物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)？“變化”與“性質(zhì)”是易混淆的兩個概念。如“鐵生銹”和“鐵能生銹”前者是化學變化，后者是化學性質(zhì)。表述性質(zhì)往往多一些關(guān)鍵的字詞，如“能”、“易”、“會”、“難”、“不能”等?？键c考點4 4 混合物與純凈物混合物與純凈物 純凈物純凈物混合物混合物概念概

8、念由_一種_物質(zhì)組成由_兩種或兩種以上_物質(zhì)組成表示表示有唯一的化學式不能用一個化學式表示宏觀區(qū)別宏觀區(qū)別 一種物質(zhì)組成多種物質(zhì)組成微觀區(qū)別微觀區(qū)別只含有_一_種分子或原子，微觀示意圖為：含有_多_種分子或原子，微觀示意圖為：聯(lián)系聯(lián)系混合物 純凈物辨一辨1純凈物的組成中只含一種元素。()2純凈物與混合物屬于包含關(guān)系。()3由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的。()4只含有一種元素，一定是純凈物。()5冰水混合物屬于混合物。()考點考點5 5 單質(zhì)和化合物單質(zhì)和化合物 6 6年年2 2考考 單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物概念概念由_同種元素_組成的純凈物由_兩種或兩種以上元素

9、_組成的純凈物宏觀區(qū)別宏觀區(qū)別 一種元素組成多種元素組成微觀區(qū)別微觀區(qū)別只含有一種原子，微觀示意圖為：含有多種原子，微觀示意圖為：特別提醒 只含有一種元素的物質(zhì)不一定就是單質(zhì)，還可能是_混合物_，但絕不可能是_化合物_。例如氧氣(O2)和臭氧(O3)混合在一起，雖然只含有一種元素，卻屬于_混合物_。辨一辨1不同種單質(zhì)化學性質(zhì)一定完全不同。()2由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)。()3單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系。()4某物質(zhì)中含有一種元素，則該物質(zhì)一定是純凈物。()5化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的 物質(zhì)一定是化合物。()想一想單質(zhì)和化合物概念的要點是什么？判斷時應(yīng)把握的關(guān)鍵是什么？都

10、是純凈物，單質(zhì)由一種元素組成，化合物由兩種或兩種以上的元素組成；判斷時先看是否是純凈物，然后再看元素的種類?？键c考點6 6 化合反應(yīng)和分解反應(yīng)化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 6 6年年1 1考考 化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)概念概念由_兩種或兩種以上_的物質(zhì)生成_一種_物質(zhì)的反應(yīng)由_一種_物質(zhì)生成_兩種或兩種以上_其他物質(zhì)的反應(yīng)表達式表達式ABCMMABC舉例舉例_2H2O2 2H2O_2H2O 2H2O2_判斷依據(jù)判斷依據(jù) 多變一一變多辨一辨1化合反應(yīng)和分解反應(yīng)一定有單質(zhì)參加或生成。()2凡是跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)。()3分解反應(yīng)一定沒有單質(zhì)生成。()4化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系。()典型

11、例題典型例題運用運用類型類型1 分子的特性分子的特性 【例例1 1】2016攀枝花中考座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000以上，使用時，向預(yù)熱盤中注入酒精(C2H5OH)并點燃，待燈壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出時，預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是(C)A預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變B燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變C壺內(nèi)酒精受熱氣化從噴口噴出過程中，分子的體積發(fā)生了改變D此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化 思路點撥思路點撥 溫度越高分子運動速率越快，所以預(yù)熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變；酒精燃燒生成水和二氧化碳，所以燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變，

12、是化學變化；蒸發(fā)過程中，分子之間的間隔變大，而不是分子的體積發(fā)生了改變，過程中沒有新物質(zhì)生成，是物理變化。變式運用變式運用 1.2016綏化中考分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，下列有關(guān)分子的敘述中，錯誤的是()A受熱時分子的體積逐漸變大B降溫時分子的運動速率減慢C液體蒸發(fā)變成氣體，分子間間隔變大 D電解水生成氫氣和氧氣，說明分子是可分的A A分子在受熱的情況下獲得能量，運動加快，分子之間分子在受熱的情況下獲得能量，運動加快，分子之間的間隔增大，在這個過程中分子本身的體積大小是不變的，的間隔增大，在這個過程中分子本身的體積大小是不變的，A A敘述錯誤；降溫時，分子失去能量，運動變慢，敘述錯誤；降溫時，

13、分子失去能量，運動變慢，B B敘述正確敘述正確；液體在受熱的情況下分子獲得能量，運動加快，分子之間；液體在受熱的情況下分子獲得能量，運動加快，分子之間的間隔增大，由液體變成氣體，的間隔增大，由液體變成氣體，C C敘述正確；電解水的微觀敘述正確；電解水的微觀實質(zhì)是在通電的條件下水分子分解成氫、氧原子，然后氫、實質(zhì)是在通電的條件下水分子分解成氫、氧原子，然后氫、氧原子重新組合成氫分子和氧分子，說明了水分子在化學變氧原子重新組合成氫分子和氧分子，說明了水分子在化學變化中是可以再分的，化中是可以再分的，D D敘述正確。敘述正確。【例例2】2016甘肅中考2016年1月，中科院蘭州化學物理研究所科研人員

14、研究開發(fā)了一套具有超強水處理凈化能力的裝置。下列關(guān)于水的凈化的說法，不正確的是(B)A活性炭可除去水中的異味B過濾可以除去水中所有的雜物C硬水通過煮沸可降低硬度D蒸餾對水的凈化程度最高思路點撥思路點撥 活性炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素和異味；過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)和微生物；硬水通過煮沸可降低硬度；蒸餾是通過加熱的方法使水沸騰變成水蒸氣，然后冷凝成水的過程，是凈化程度最高的一種方法。注意事項注意事項 有關(guān)凈水措施的三個失分點：(1)過濾只能除去水中難溶性的固體雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故過濾得到的清澈的水仍含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物。(2)吸附可以吸附掉難溶性雜質(zhì)

15、和部分可溶性雜質(zhì)，不會降低水的硬度。(3)蒸餾所得的蒸餾水中幾乎不含雜質(zhì)，是軟水，屬于純凈物。類型類型2 水的凈化水的凈化變式運用變式運用 2.2016萊蕪中考河水凈化的主要步驟如圖所示，有關(guān)說法錯誤的是()C C步驟步驟I I可除去難溶性雜質(zhì)，可除去難溶性雜質(zhì)，A A正確；活性炭具有吸附性正確；活性炭具有吸附性，M M可以是活性炭，可以是活性炭，B B正確；液氯具有殺菌作用，可以用于正確；液氯具有殺菌作用，可以用于消毒，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，消毒，過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，C C錯誤；凈化錯誤；凈化后的水仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，后的水仍含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，D

16、 D正確。正確。A.步驟可除去難溶性雜質(zhì) B試劑M可以是活性炭C步驟屬于物理變化 D凈化后的水仍是混合物【例例3】2016菏澤中考物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是(D)A碘酒作消毒劑B稀鹽酸作除銹劑C生石灰作干燥劑D活性炭作吸附劑思路點撥思路點撥 碘酒作消毒劑是利用了碘能殺死病菌的化學性質(zhì)；稀鹽酸作除銹劑是利用了稀鹽酸能與鐵銹發(fā)生化學反應(yīng)的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；生石灰作干燥劑是利用了氧化鈣能與水發(fā)生化學反應(yīng)的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)；活性炭作吸附劑是利用了活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)。類型類型3 物質(zhì)的性質(zhì)和用途物質(zhì)的性質(zhì)和用途變式運用變式運用 3.2016福州中考下列物質(zhì)的用途

17、主要利用其化學性質(zhì)的是()A.銅絲作導線 B干冰用于人工降雨C天然氣作燃料 D金剛石用于切割玻璃C C銅絲作導線，是利用了銅的導電性，不需要發(fā)生化銅絲作導線，是利用了銅的導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)；干冰用于人學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)；干冰用于人工降雨是利用干冰易升華吸熱，使周圍空氣中溫度降低，工降雨是利用干冰易升華吸熱，使周圍空氣中溫度降低，空氣中水蒸氣冷凝成水滴，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)空氣中水蒸氣冷凝成水滴，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)；天然氣作燃料，是利用了天出來，是利用了其物理性質(zhì)；天然氣作燃料，是利用了天然氣的可燃

18、性，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用然氣的可燃性，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)；金剛石切割玻璃，是利用了金剛石硬度大了其化學性質(zhì)；金剛石切割玻璃，是利用了金剛石硬度大，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)。質(zhì)。實驗聚焦實驗聚焦突破突破實驗實驗1 1：水的電解：水的電解實驗實驗原理原理實驗裝置實驗裝置 實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象(1)兩個電極上均有氣泡產(chǎn)生，且_負極_比_正極_產(chǎn)生氣泡的速度快(2)一段時間后，正、負兩極產(chǎn)生氣體的體積比約為_12_氣體氣體檢驗檢驗正極：將帶火星的木條靠近玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，帶火

19、星的木條_復(fù)燃_，證明是_氧氣_負極：用試管在尖嘴處收集氣體，然后用大拇指堵住試管口，將試管口朝下移近酒精燈火焰，松開大拇指，氣體能燃燒，產(chǎn)生_淡藍色_火焰，證明是_氫氣_實驗實驗結(jié)論結(jié)論(1)水在直流電的作用下正極產(chǎn)生了_氧氣_，負極產(chǎn)生了_氫氣_(2)水是由_氫、氧兩種元素_組成的實驗實驗推論推論(1)水分子由_氫原子_和_氧原子_構(gòu)成(2)在化學變化中，_分子_可以再分，而_原子_不可再分(3)在化學變化前后，原子的_種類_和_數(shù)目_不發(fā)生改變(4)化學反應(yīng)的實質(zhì)是_分子分成原子_，原子重新組合成新分子的過程誤差誤差分析分析氧氣和氫氣的體積比往往小于12的原因是：氧氣在水中的溶解性比氫氣

20、_稍大_；氧氣氧化性很強，有時在電極上就與電極發(fā)生了_氧化反應(yīng)_ 注意注意事項事項電源使用的是直流電源；為了增強水的導電性，蒸餾水中需要預(yù)先加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液典例分析典例分析【例】水在一定條件下可以發(fā)生化學反應(yīng)?；瘜W方程式:，根據(jù)所給信息，請回答下列問題：(1)實驗中，負極與正極產(chǎn)生氣體的體積之比約為_2 1_。(2)當水分子分解時，生成氫原子和_氧原子_，每兩個氫原子結(jié)合成一個_氫分子_，每_兩個氧原子_結(jié)合成一個氧分子。(3)在通電條件下，每2份質(zhì)量的水完全分解，生成_2/9_份質(zhì)量的氫氣。分析分析 (1)(1)電解水實驗中，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，電解水實驗中，正極產(chǎn)生氧

21、氣，負極產(chǎn)生氫氣，體積之比約為體積之比約為2121。(2)(2)當水分子分解時，生成氫原子和氧當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)原子，每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子，每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子。合成一個氧分子。(3)(3)在通電條件下，每在通電條件下，每2 2份質(zhì)量的水完全份質(zhì)量的水完全分解，生成分解，生成2 2份質(zhì)量份質(zhì)量2/92/9100%100%2/92/9份質(zhì)量的氫氣。份質(zhì)量的氫氣。命題挖掘 如圖是水電解實驗示意圖。(1)該實驗中A連接電源的_負_極。(2)氣體集滿后，怎樣用實驗來檢驗乙試管中的氣體成分？用手指堵住試管口，取出試管正放，將帶

22、火星的木條放在試管口，觀察木條是否復(fù)燃。(3)從組成角度看：水是由_氫元素和氧元素_組成的。世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。從微粒角度看：水是由_水分子_構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子和離子。從變化角度看：化學變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來最理想的能源氫氣，是將_電_能轉(zhuǎn)化為化學能，但該方法不節(jié)能，人類正在尋找更為有效的節(jié)能方法，以促進水的分解。六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 1 運動的水分子運動的水分子 從近幾年我市中考試題可以看出，分子的性質(zhì)是高頻考點也是必考內(nèi)容。通過具體事例用分子的性質(zhì)來解釋。12012泰安，14題，

23、3分宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學最特征的思維方式。下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是()A溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時體積變大B稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅，是因為它們?nèi)芤褐械年栯x子都是HC20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因為分子之間存在間隔D緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷地運動A A溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時原子溫度計受熱時水銀柱上升，是因為汞原子受熱時原子之間的距離增大，原子的體積沒有變化，故之間的距離增大，原子的體積沒有變化，故A A錯誤；紫色石錯誤；紫色石蕊試液遇酸變紅色，而酸的共同特征是所含的陽離子全部蕊試液遇酸變紅色，而

24、酸的共同特征是所含的陽離子全部是氫離子，故是氫離子，故B B正確；分子之間有間隔，酒精分子與水分子正確；分子之間有間隔，酒精分子與水分子之間的間隔大小不同，當兩種物質(zhì)混合后，酒精分子和水之間的間隔大小不同，當兩種物質(zhì)混合后，酒精分子和水分子相互運動到對方的間隙中，混合后總體積小于原來兩分子相互運動到對方的間隙中，混合后總體積小于原來兩者的體積之和，故者的體積之和，故C C正確；分子是不斷運動的，毒品中含有正確；分子是不斷運動的，毒品中含有的分子不斷地運動，向四周擴散，使緝毒犬能找到毒品，的分子不斷地運動，向四周擴散，使緝毒犬能找到毒品，故故D D正確。正確。2關(guān)于下列事實的解釋不正確的是()選

25、項選項事實事實解釋解釋A10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL分子之間有間隔B稀硫酸和稀鹽酸化學性質(zhì)相似也存在差異溶液中都含有H，也存在不同的SO42-、ClC F、Cl元素化學性質(zhì)相似化學反應(yīng)中每個原子都易得1個電子D化肥硫酸銨不能和熟石灰混放或混用硫酸銨與熟石灰發(fā)生中和反應(yīng)D D10mL10mL酒精和酒精和10mL10mL水混合后體積小于水混合后體積小于20mL20mL，是因為分子，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故間的間隔，故A A解釋正確；稀硫酸和稀鹽酸化學性質(zhì)相似也解釋正確；稀硫酸和稀鹽酸

26、化學性質(zhì)相似也存在差異，是因為溶液中都含有存在差異，是因為溶液中都含有H H，也存在不同的，也存在不同的SOSO4 42-2-、ClCl，故，故B B解釋正確；決定元素化學性質(zhì)的是原子結(jié)構(gòu)中的解釋正確；決定元素化學性質(zhì)的是原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)，最外層電子數(shù)，F(xiàn) F、ClCl元素的原子最外層電子數(shù)均為元素的原子最外層電子數(shù)均為7 7，化，化學反應(yīng)中每個原子都易得學反應(yīng)中每個原子都易得1 1個電子，故個電子，故F F、ClCl元素化學性質(zhì)元素化學性質(zhì)相似，故相似，故C C解釋正確；銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨解釋正確；銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后能放出氨氣，降低肥效，但不是硫酸銨與熟石灰發(fā)生了

27、中和反應(yīng)，氣，降低肥效，但不是硫酸銨與熟石灰發(fā)生了中和反應(yīng)，故故D D解釋錯誤。解釋錯誤。C C碘酒是混合物，是因為碘酒溶液是由不同種分子構(gòu)成碘酒是混合物，是因為碘酒溶液是由不同種分子構(gòu)成的，的，A A 正確；端午時節(jié)粽飄香，是由于分子在不斷地運動，正確；端午時節(jié)粽飄香，是由于分子在不斷地運動，B B 正確；氣體受熱膨脹，是由于分子間的間隔變大，正確；氣體受熱膨脹，是由于分子間的間隔變大，C C 錯錯誤；固體碘受熱升華，是由于碘分子間的間隔變大，誤；固體碘受熱升華，是由于碘分子間的間隔變大，D D 正正確。確。3從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是()選項選項事實事實解釋解釋A碘酒是混合

28、物由不同種分子構(gòu)成B端午時節(jié)粽飄香分子在不斷運動著C氣體受熱膨脹溫度升高，分子自身體積增大D固體碘受熱升華碘分子間的間隔變大猜押預(yù)測 1.取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖)，兩端管口同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說法不正確的是()C C氨水屬于弱堿，所以氨水的氨水屬于弱堿，所以氨水的pHpH大于大于7 7，鹽酸的，鹽酸的pHpH小于小于7 7，故故A A正確；濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)，故正確；濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)，故B B正確；由圖示現(xiàn)象正確；由圖示現(xiàn)象可知變藍的點要比變紅的點多，說明氨分子運動速率比氯化可知變藍的點要比變紅的點多

29、，說明氨分子運動速率比氯化氫分子的快，故氫分子的快，故C C錯誤；酸堿指示劑是指遇到酸和堿呈現(xiàn)不錯誤；酸堿指示劑是指遇到酸和堿呈現(xiàn)不同顏色的物質(zhì)，可以指示酸堿，故同顏色的物質(zhì)，可以指示酸堿，故D D正確。正確。A氨水的pH大于7，鹽酸的pH小于7B濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)C氨分子和氯化氫分子的運動速率相等D酸、堿能使紫色石蕊試液顯示不同顏色A A構(gòu)成物質(zhì)的分子間有間隙，氣體、液體、固體分子間的構(gòu)成物質(zhì)的分子間有間隙，氣體、液體、固體分子間的間隙依次減小，將二氧化碳氣體壓縮成干冰，是因為分子間間隙依次減小，將二氧化碳氣體壓縮成干冰，是因為分子間的間隙變小。的間隙變小。2.一定條件下將二氧化碳氣體壓

30、縮成干冰，從分子角度解釋為()A分子之間有間隙B分子可以再分C分子在不斷運動 D分子體積可以變小42015泰安，8題，2分“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！薄Ａ暯皆谑萌珖舜笕螘h上提出了民生視角下的生態(tài)觀，要求全面落實“水十條”。下列做法中不符合這一主題的是()A嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用B富含氮、磷的生活污水直接排放C對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護D農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)B B嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用，能減少水體污染；富含氮、嚴格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用，能減少水體污染；富含氮、磷的生活污水直接排放，會造成水體富營養(yǎng)化，造成水體污染；磷的生活污水直接排放，會造成水體富營

31、養(yǎng)化，造成水體污染；對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護，有利于保護水資源；對水源地和自然保護區(qū)的水體嚴格保護，有利于保護水資源；農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)，能節(jié)約用水。農(nóng)田灌溉使用噴灌、滴灌技術(shù)，能節(jié)約用水。命題點命題點2 2 水資源狀況和水的人工凈化水資源狀況和水的人工凈化該考點的命題方向主要是通過設(shè)置問題情景或新聞信息，來考查學生對水資源狀況的掌握情況，以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力。這類題目常與水資源的污染與防治、海水淡化、保護水資源和節(jié)約用水等聯(lián)系起來考查。解析：抑制水中所有動、植物的生長不是保護水資源的措解析：抑制水中所有動、植物的生長不是保護水資源的措施，錯誤；不任意排

32、放工業(yè)廢水有利于保護水資源，正施，錯誤；不任意排放工業(yè)廢水有利于保護水資源，正確；大量使用化肥農(nóng)藥會造成水體污染，錯誤；生活污水確；大量使用化肥農(nóng)藥會造成水體污染，錯誤；生活污水凈化處理后再排放有利于保護水資源，正確。凈化處理后再排放有利于保護水資源，正確。52017泰安，23(1)題，1分水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。為了防止水的污染，下列做法有利于保護水資源的是_(填編號)。抑制水中所有動、植物的生長不任意排放工業(yè)廢水大量使用化肥農(nóng)藥生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放猜押預(yù)測 3.2016東營中考東營市自今年5月1日起施行居民生活用水階梯價格制度，發(fā)揮價格機制對用水需求

33、的調(diào)節(jié)作用，提高水資源利用效率。下列說法不正確的是()A水是寶貴的自然資源，生活中我們要做到一水多用，及時關(guān)閉水龍頭，以節(jié)約用水B黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等物理凈化方法可得到自來水C“蒸餾法”是人類向海水要淡水的一種方法，這樣得到的淡水為純凈物D通過應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生，對產(chǎn)生的生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染B B生活中我們要做到一水多用，及時關(guān)閉水龍頭，可以節(jié)約用水，生活中我們要做到一水多用，及時關(guān)閉水龍頭，可以節(jié)約用水，A A正確；黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化方法可得到正確；黃河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附、殺菌消毒等凈化方法可得到自來水，但是殺

34、菌消毒屬于化學方法，而不是物理方法，自來水，但是殺菌消毒屬于化學方法，而不是物理方法，B B錯誤；蒸錯誤；蒸餾得到的水為蒸餾水，蒸餾水屬于純凈物，餾得到的水為蒸餾水，蒸餾水屬于純凈物，C C正確；應(yīng)用新技術(shù)減少正確；應(yīng)用新技術(shù)減少水污染物的產(chǎn)生，對產(chǎn)生的生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可水污染物的產(chǎn)生，對產(chǎn)生的生活污水、工業(yè)廢水凈化后再排放，可減少水體污染，減少水體污染，D D正確。正確。該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學生對化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用的理解和掌握情況；以及閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力，并且，經(jīng)常將化學性質(zhì)和物理性質(zhì)、化學變化和物理變

35、化、物質(zhì)的用途、物質(zhì)的推斷和鑒別等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查。命題點命題點3 3 物質(zhì)的性質(zhì)與用途物質(zhì)的性質(zhì)與用途A A銅用于制作導線，是利用了銅能導電的性質(zhì)，不需要發(fā)銅用于制作導線，是利用了銅能導電的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，A A正確；生正確；生石灰用作食品干燥劑，是利用了氧化鈣能與水反應(yīng)的性質(zhì)，石灰用作食品干燥劑，是利用了氧化鈣能與水反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，B B錯錯誤；稀鹽酸用于除鐵銹，是利用了稀鹽酸與鐵銹的主要成分誤；

36、稀鹽酸用于除鐵銹，是利用了稀鹽酸與鐵銹的主要成分氧化鐵反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利氧化鐵反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，用了其化學性質(zhì)，C C錯誤；碳酸氫鈉用于治療胃酸過多，是利錯誤；碳酸氫鈉用于治療胃酸過多，是利用了碳酸氫鈉能與胃酸反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過化學變化才能用了碳酸氫鈉能與胃酸反應(yīng)的性質(zhì)，需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，D D錯誤。錯誤。62012泰安，15題，3分物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列用途是利用物質(zhì)物理性質(zhì)的是()A銅用于制作導線B生石灰用作食品干燥劑C稀鹽酸用于除鐵銹D碳酸氫鈉用于治

37、療胃酸過多D D氫氧化鈣具有堿性，能和酸發(fā)生反應(yīng)，可用熟石灰改良氫氧化鈣具有堿性，能和酸發(fā)生反應(yīng)，可用熟石灰改良酸性土壤，酸性土壤，A A說法正確；氮氣化學性質(zhì)不活潑，可充入食品包說法正確；氮氣化學性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期，裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期，B B說法正確；說法正確；“洗潔精洗潔精”是洗滌劑，是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，可有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，可用用“洗潔精洗潔精”洗滌餐具上的油污，洗滌餐具上的油污，C C說法正確；甲醛有毒，能說法正確；甲醛有毒，能破壞人體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，該做法會危害人體破壞人體蛋

38、白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使蛋白質(zhì)變質(zhì)，該做法會危害人體健康，健康，D D說法錯誤。說法錯誤。72013泰安，11題，2分物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列敘述錯誤的是()A熟石灰能和酸發(fā)生反應(yīng)，可用熟石灰改良酸性土壤B氮氣化學性質(zhì)不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋內(nèi)延長食品保質(zhì)期C“洗潔精”有乳化功能，可用“洗潔精”洗滌餐具上的油污D甲醛能使蛋白質(zhì)失去生理活性，可用甲醛溶液浸泡水產(chǎn)品防腐82014泰安，22題，3分2014年4月2日4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述，向國人揭示了尊重事實的科學態(tài)度。PX是“對二甲苯”，其組成和結(jié)構(gòu)如圖所示，相關(guān)性質(zhì)如下：無色透

39、明液體，有芳香氣味熔點13.2、沸點138.5密度0.86g/cm3可燃有揮發(fā)性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低低毒，毒性與汽油相當根據(jù)上述信息，請你回答下列問題：(1)上述中屬于PX物理性質(zhì)的是(填數(shù)字序號)_；(2)試寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學方程式_；(3)根據(jù)PX的性質(zhì)，從防止環(huán)境污染和安全的角度，應(yīng)如何保存和儲運PX？_密封保存、嚴禁煙火_。解析：解析：(1)PX(1)PX的顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、氣味、揮的顏色、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、氣味、揮發(fā)性等性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。發(fā)性等性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。(2)PX(2

40、)PX在空氣中完全燃燒能夠生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化在空氣中完全燃燒能夠生成水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為學方程式為 。(3)(3)根據(jù)根據(jù)PXPX的性質(zhì)的性質(zhì)可知，它有毒，具有揮發(fā)性，遇火可以爆炸，所以應(yīng)該密封可知，它有毒，具有揮發(fā)性，遇火可以爆炸，所以應(yīng)該密封保存，嚴禁煙火。保存，嚴禁煙火。猜押預(yù)測 4.2016岱岳區(qū)模擬下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是()A氧氣用作氣焊 B硫酸用于處理堿性廢液C干冰用作制冷劑 D生石灰用作干燥劑C C氧氣用作氣焊是利用其能支持燃燒，利用的是化學性質(zhì)；氧氣用作氣焊是利用其能支持燃燒，利用的是化學性質(zhì)；硫酸用于處理堿性廢液是利用其能與堿性廢液發(fā)生化學反

41、應(yīng)，硫酸用于處理堿性廢液是利用其能與堿性廢液發(fā)生化學反應(yīng)，利用的是化學性質(zhì)；干冰用作制冷劑是利用干冰升華吸熱，利用的是化學性質(zhì)；干冰用作制冷劑是利用干冰升華吸熱，利用的是物理性質(zhì)；生石灰用作干燥劑是利用其能與水反應(yīng)，利用的是物理性質(zhì)；生石灰用作干燥劑是利用其能與水反應(yīng)，利用的是化學性質(zhì)。利用的是化學性質(zhì)。該考點的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等，來考查學生對單質(zhì)與化合物的概念及從組成上識別單質(zhì)與化合物的理解和掌握情況。命題點命題點4 4 單質(zhì)和化合物單質(zhì)和化合物92012泰安，17題，3分分類是化學研究常用的方法。下列對物質(zhì)分類正確的是()A氧氣(O2)和水(H2O)都屬于氧化物

42、B氧氣(O2)和臭氧(O3)都屬于單質(zhì)C碳酸鈣(CaCO3)和甲烷(CH4)都屬于有機物D火堿(NaOH)和純堿(Na2CO3)都屬于堿B B氧氣氧氣(O(O2 2)是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，A A說說法錯誤；氧氣法錯誤；氧氣(O(O2 2)和臭氧和臭氧(O(O3 3)均是由一種元素組成的純凈物，均是由一種元素組成的純凈物，均屬于單質(zhì)，均屬于單質(zhì)，B B說法正確；碳酸鈣說法正確；碳酸鈣(CaCO(CaCO3 3)含有碳元素，但其含有碳元素，但其性質(zhì)與無機物類似，因此把它看作無機物，性質(zhì)與無機物類似，因此把它看作無機物，C C說法錯誤；純堿說法錯誤；

43、純堿(Na(Na2 2COCO3 3)是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽，是由鈉離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽，D D說法錯誤。說法錯誤。B B水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；水是由氫、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；干冰是由碳、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；硝干冰是由碳、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；硝酸銨是由銨根離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽；乙酸銨是由銨根離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽；乙醇是含有碳元素的化合物，是有機物。醇是含有碳元素的化合物，是有機物。102014泰安，4題，2分分類是化學學習、研究的重要方法。下列有關(guān)物質(zhì)的分類錯誤

44、的是()A水屬于氧化物B干冰屬于單質(zhì)C硝酸銨屬于鹽 D乙醇屬于有機物該考點的命題方向主要是通過具體的化學反應(yīng)，來考查學生對化合反應(yīng)、分解反應(yīng)及其應(yīng)用的理解和掌握情況；要想解答這類題目，一定要抓住化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特點，結(jié)合它們的概念和通式來細心地判定。命題點命題點5 5 化合反應(yīng)和分解反應(yīng)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)11.2014泰安，9題，2分溶洞中存在的化學反應(yīng)：CaCO3CO2H2O=Ca(HCO3)2，此反應(yīng)屬于()A化合反應(yīng) B分解反應(yīng)C置換反應(yīng) D復(fù)分解反應(yīng)A A該反應(yīng)符合該反應(yīng)符合“多變一多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。的特征，屬于化合反應(yīng)。溫馨提示溫馨提示 檢測學習成果，體驗成功快樂！請用高分提升練第155161頁。祝你取得好成績！