人教版 超值封裝實(shí)用《小學(xué)美術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)》 教案說(shuō)課稿

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1、 小學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 3 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 4 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)考前須知 6 第１課　形的魅力 7 第１課　形的魅力 說(shuō)課 7 第１課　形的魅力 教案 9 第２課　形體的組合 11 第２課　形體的組合 說(shuō)課稿 11 第２課　形體的組合 教案 13 第３課　抽象雕塑 15 第３課　抽象雕塑 說(shuō)課 15 第３課　抽象雕塑 教案 18 第４課　多樣與統(tǒng)一 19 第４課　多樣與統(tǒng)一 說(shuō)課稿 19 第４課　多樣與統(tǒng)一 教案 21 第５課　靜物寫生 23 第５課　靜物寫生 說(shuō)課稿 23 第５課　靜物寫生 教案 25 第６課　喜怒哀樂(lè) 26 第６課　

2、喜怒哀樂(lè) 說(shuō)課稿 26 第６課　喜怒哀樂(lè) 教案 29 第７課　夸張的臉 31 第７課　夸張的臉 說(shuō)課稿 31 第７課　夸張的臉 教案 33 第８課　十二生肖 34 第８課　十二生肖 說(shuō)課稿 34 第８課　十二生肖 教案 36 第９課　學(xué)畫山水畫 40 第９課　學(xué)畫山水畫 說(shuō)課稿 40 第９課　學(xué)畫山水畫 教案 43 第10課　風(fēng)的魅力 45 第10課　風(fēng)的魅力 說(shuō)課稿 45 第10課　風(fēng)的魅力 教案 48 第11課　微觀世界 49 第11課　微觀世界 說(shuō)課稿 49 第11課　微觀世界 教案 52 第12課　會(huì)亮的玩具 53 第12課　會(huì)亮的玩具 說(shuō)課稿 53

3、 第12課　會(huì)亮的玩具 教案 55 第13課　電腦美術(shù) 57 第13課　電腦美術(shù) 說(shuō)課稿 57 第13課　電腦美術(shù) 教案 60 第14課　旅游節(jié) 61 第14課　旅游節(jié) 說(shuō)課稿 61 第14課　旅游節(jié) 教案 63 第15課　舞臺(tái)布景 65 第15課　舞臺(tái)布景 說(shuō)課稿 65 第15課　舞臺(tái)布景 教案 68 第16課　珍愛(ài)國(guó)寶──古代的青銅藝術(shù) 70 第16課　珍愛(ài)國(guó)寶──古代的青銅藝術(shù) 說(shuō)課稿 70 第16課　珍愛(ài)國(guó)寶──古代的青銅藝術(shù) 教案 72 16珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù) 教案二 73 教師面試說(shuō)課應(yīng)考前須知 74 說(shuō)課根本要素簡(jiǎn)短介紹 76 小

4、學(xué)美術(shù) 說(shuō)課模板 教材：X第X冊(cè)第X課?XXXX? 課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 敬愛(ài)的評(píng)委，您們好 我說(shuō)課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊(cè)第X課?XXXXX?一課〔課件〕，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)?！舱n件〕 一. 教材分析〔課件〕 首先我根據(jù)?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?所確立的階段目標(biāo)，確定?XXXXXX?一課屬于“造型·表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)X年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力

5、非常豐富和活潑的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：〔課件〕 思想目標(biāo)：體會(huì)XX的意義，形成XXXX的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解XX，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，開展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：〔課件〕 教學(xué)重點(diǎn)是：XXXXXX。 教學(xué)難點(diǎn)是：XXXX合理性和協(xié)調(diào)性?！矊X巧妙的設(shè)計(jì)在造型中〕。 二. 教法學(xué)法 在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)心，側(cè)重學(xué)生的體

6、驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)X年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體〞的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，開展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 三.教學(xué)過(guò)程〔課件〕 為了使學(xué)生都能在視、聽、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下： 〔—〕創(chuàng)設(shè)情境 欣賞XX 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞XX〞這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動(dòng)畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的XX

7、，為后面設(shè)計(jì)XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題—XX 〔二〕引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX 其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解XX〞一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過(guò)“？〞等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯(cuò)誤的XX，讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。 〔三〕自主探究

8、 折制XX 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表〞一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 〔四

9、〕大膽創(chuàng)作 制作XX 為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作XX〞這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲X，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 〔五〕展示欣賞 評(píng)價(jià)XX 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表〞的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生

10、創(chuàng)作根本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。 〔六〕課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮〞的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸〞環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？〞學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回憶，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。 最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的XX拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同

11、分享。 1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？ 2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。 3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)鼓勵(lì)性的原那么，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示時(shí)機(jī)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行〞。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人〞。 四.板書設(shè)計(jì)：〔課件〕 根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三局

12、部：課題XX根本特征示意圖和展示區(qū)。 總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，他強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。 我的課說(shuō)課完畢，謝謝大家！ 教師資格考試說(shuō)課要求和主要內(nèi)容 ①說(shuō)教材。說(shuō)本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。 ②說(shuō)教法。說(shuō)本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。 ③說(shuō)

13、學(xué)法。說(shuō)本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。④說(shuō)教學(xué)程序。說(shuō)本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等。 “說(shuō)課〞有哪些根本要求呢？我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)： 1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)，甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說(shuō)課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說(shuō)課者就是要說(shuō)清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵，說(shuō)清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知

14、識(shí)體系中的地位及其作用，并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，從而到達(dá)事半功倍的教育效果。 　　 2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說(shuō)課〞者在說(shuō)課過(guò)程中掌握并說(shuō)清如何在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)。 3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的根本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)、穩(wěn)固知識(shí)，如何

15、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問(wèn)設(shè)問(wèn)、布置練習(xí)，都有一個(gè)時(shí)間合理安排問(wèn)題，一節(jié)好的課離不開一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)，要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說(shuō)課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說(shuō)課過(guò)程中，表達(dá)課時(shí)結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。 　　 4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說(shuō)課〞者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象，說(shuō)清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用何種教學(xué)手段，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握所教知識(shí)。 5、說(shuō)清教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)

16、節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反應(yīng)，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又容易被“說(shuō)課〞者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教〞與學(xué)生的“學(xué)〞雖是相互聯(lián)系的，但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分，有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過(guò)信息傳遞、反應(yīng)來(lái)適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問(wèn)、設(shè)問(wèn)、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說(shuō)課〞中說(shuō)課者要充分說(shuō)明。 　　 6、說(shuō)清對(duì)本節(jié)教學(xué)過(guò)程的預(yù)先評(píng)估。說(shuō)課雖不是課堂展現(xiàn)，說(shuō)課者對(duì)說(shuō)課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估，并將此作為說(shuō)課的一項(xiàng)內(nèi)容。

17、預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生中可能“冒出〞的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。 說(shuō)課者說(shuō)完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，使說(shuō)課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說(shuō)課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。 說(shuō)課步驟及其幾點(diǎn)考前須知 面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩局部?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課，網(wǎng)

18、上也很多的。有一些要點(diǎn)：首先，說(shuō)課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說(shuō)你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái)，而不是像上課一樣面面俱到，千萬(wàn)不要把專家當(dāng)成學(xué)生。 一、掌握以下幾個(gè)步驟 1、說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多； 2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具； 3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)，就是說(shuō)一個(gè)思路，怎么上，另外，說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原那么和方法； 4、最后是把你的板書說(shuō)一下，不需要把你的板書全都寫在黑

19、板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說(shuō)出來(lái)，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。 二、需要特別注意的問(wèn)題： 1、說(shuō)課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語(yǔ)速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。 2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫說(shuō)課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。 3、考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)開展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比方

20、為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩?lái)說(shuō)，提問(wèn)不是重點(diǎn)，說(shuō)課才是重點(diǎn)，提問(wèn)只要如實(shí)答復(fù)，應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。比方，你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。 一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求：不攜帶任何資料，即問(wèn)即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。 使用普通話，語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)根底知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。 第１課　形的魅力 第１課　形的魅力 說(shuō)課 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課?形的魅力?，我將從教材分析

21、、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 ?? ?形的魅力?是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第一課，屬于造型·表現(xiàn)與設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域。教材的要求是了解形的概念及分類，引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)那么形組合成各種畫面，讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ??? 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：掌握形的概念及分類

22、，了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。 ??? 2、過(guò)程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)那么形組合成各種畫面。 ??? 3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受各種形的組合呈現(xiàn)出來(lái)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。 三、學(xué)情分析 ??? 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)幾何形和抽象的不規(guī)那么形有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué) ??? 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。 ??? 難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。 五、教法、學(xué)法

23、 ?? “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法〞，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體〞和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性〞 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 ??? 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦〞多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備： ??? 為了使學(xué)生更直觀的感受形的魅力，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、范畫等。 ??? 學(xué)具準(zhǔn)備：色卡紙、舊掛歷、剪刀、膠水等 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ??? 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。 ?? 〔一

24、〕、欣賞名作，導(dǎo)入新課： ??? 1、首先多媒體展示欣賞教材中西班牙著名畫家霍安·米羅的名作?飛鳥圍繞著的女人?， ??? 提出問(wèn)題：你在畫面上看到了什么？ ??? 同學(xué)們仔細(xì)觀察后會(huì)答復(fù)：眼睛，小魚，小鳥，星星，泥鰍，沙漏，月亮等等。 ??? 我會(huì)肯定他們豐富的想象力！ ??? 那么你們知道這些形象是由什么組成的嗎？ ??? 學(xué)生會(huì)答復(fù)：圓形，三角形，方形，樹葉形還有很多不規(guī)那么的形。你們的眼睛真的太厲害了！ ??? 這節(jié)課大家就來(lái)一起感受?形的魅力?，引出課題。 ?? 〔本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，對(duì)形產(chǎn)生了極大的興趣?！? ?? 〔二〕、認(rèn)識(shí)形狀，明確分類 ??? 1

25、、多媒體展示教材中知識(shí)窗的16個(gè)平面形狀。 ??? 請(qǐng)學(xué)生分組討論它們有什么規(guī)律并對(duì)其分類。抽其中一組說(shuō)說(shuō)討論結(jié)果，最后老師進(jìn)行總結(jié)： ??? 有規(guī)那么：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 ??? 無(wú)規(guī)那么：自由直線形、自由曲線形 ?? 〔本環(huán)節(jié)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面形狀及其特點(diǎn)，知道形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。 〕 ?? 〔三〕、欣賞范畫，現(xiàn)場(chǎng)示范 ??? 先讓同學(xué)們欣賞教師的形狀拼貼范畫?漂亮的花卉?，并現(xiàn)場(chǎng)演示說(shuō)明制作步驟。 ??? 1·構(gòu)思出要表現(xiàn)的花卉的形象，畫出草圖 ??? 2·根據(jù)草圖需要，分別剪出構(gòu)成花卉的規(guī)那么和不規(guī)那么的形狀。 ??? 3·將剪好的形狀粘貼在色

26、卡紙上，要注意位置的擺放和色彩的搭配 ??? 4·做整體修飾和調(diào)整 ?? 〔欣賞環(huán)節(jié)可以讓他們更多的感受到形的魅力，現(xiàn)場(chǎng)演示讓他們明確制作步驟，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。〕 ?? 〔四〕、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) ??? 先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。 ??? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料，選擇自己喜歡的方法，剪貼或畫出用三角形、圓形、方形、長(zhǎng)方形等幾何形或不規(guī)那么形組成的各種畫面， 學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂(lè)，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意平安。創(chuàng)作要注意構(gòu)思好每一環(huán)節(jié)，主題突出、色彩的變化、畫面的節(jié)奏以及整體的把握等。做完后要及時(shí)整

27、理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。 ?? 〔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作。〕 ???〔五〕、欣賞評(píng)述，教師小結(jié) ??? 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品固定在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡并提出一些建議。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。 ??? 我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。 教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生

28、活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。 ?? 〔課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面開展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).〕 ?? 〔六〕、課后拓展 ??? 請(qǐng)同學(xué)們用其他材料如橡皮泥、布料等制作一幅作品，用于裝點(diǎn)自己的居室。 第１課　形的魅力 教案 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫面。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。 教

29、學(xué)重難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。 教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段： 1、欣賞各種平面形狀 師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題：?形的魅力? 二、開展階段： 1、?形的魅力?的特點(diǎn)〔學(xué)生討論找規(guī)律〕 展示各種形狀。 師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律〔學(xué)生討論〕 師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一?！颤c(diǎn)、線、形狀、色彩等〕 2、形的分類〔知識(shí)窗內(nèi)容〕 幾何形〔三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等〕自由形〔隨手畫的形狀〕 3、形的特點(diǎn)〔外形和骨式的變化〕： 有規(guī)那么：幾

30、何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無(wú)規(guī)那么：不規(guī)那么形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面〔小組討論〕。 師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀〔剪出形狀〕 2、制作步驟〔教師示范〕 四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。 五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 ? 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固第1課時(shí)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)：展評(píng)學(xué)生的作業(yè) 1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，也可剪出或徒手畫出各種不規(guī)那么形，組合成各種畫面。 拼貼： 〔1〕選擇一些材料，剪出大小不同的幾何形或不規(guī)那么形。 〔2〕充分發(fā)揮想象力，有意識(shí)的用幾何形和不規(guī)那么形

31、進(jìn)行組合，創(chuàng)作和模仿大師的作品完成一幅畫。 〔3〕畫面組合并進(jìn)行粘貼。 2.作業(yè)展評(píng) 將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互的評(píng)價(jià)，找出作品中最有特色的地方。 第２課　形體的組合 第２課　形體的組合 說(shuō)課稿 大家好今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課?形體的組合?，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 ?? ?形體的組合?是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第2課，屬于造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域 教材的要求是通過(guò)學(xué)習(xí)，理解形體的概念；嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。在制作

32、過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ?? 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)： ?? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，理解形體的概念。讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。 ?? 2、過(guò)程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品。 ?? 3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受到我們生活的世界里許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

33、，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 三、學(xué)情分析 ??? 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)形體有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： ?? 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)形體的根本特點(diǎn)。難點(diǎn)是：嘗試?yán)酶鞣N形體，組合成各種有創(chuàng)意的作品 五、教法、學(xué)法 ?? “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法〞，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體〞和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性〞 的理念，我將運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 ??? 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦〞多種感官

34、參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備： ??? 為了使學(xué)生更直觀的感受形體，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體資料、幾何形體、形體組合作品等。 ?? ?學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，雙面膠，剪刀，膠水等 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ??? 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。 ?? 〔一〕、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課 ??? 首先用多媒體播放上海外灘、東方明珠塔、悉尼歌劇院、印度泰姬陵等影像資料，帶著同學(xué)們從上海的外灘出發(fā)，到世界各地去走走看看。 ??? 問(wèn)同學(xué)們，

35、隔著黃浦江，那個(gè)最高的建筑是什么？——東方明珠電視塔 ??? 根據(jù)同學(xué)們課前分組查找的資料，讓學(xué)生自己分組來(lái)賞析、講解東方明珠電視塔。 ??? 東方明珠電視塔高468米，是世界第三高塔，設(shè)計(jì)者將11個(gè)大小不一、上下錯(cuò)落的球體通過(guò)三根直徑九米的擎天立柱串聯(lián)起來(lái)，充滿了“大珠小珠落玉盤〞的詩(shī)情畫意，是上海的標(biāo)志性建筑。? ?? ?接下來(lái)到達(dá)的是澳大利亞。讓第二組來(lái)分析講解。 ??? 那個(gè)白色的像橘子瓣兒組合起來(lái)的建筑物又是什么呢？同學(xué)們會(huì)異口同聲的說(shuō)：悉尼歌劇院。這座聞名世界的建筑的設(shè)計(jì)靈感就是來(lái)自于掰開的橘子瓣。? ??? 下一站將要去的是佛教的起源之國(guó)——印度，那里有一座美麗的建筑叫

36、泰姬陵，是印度莫臥兒皇帝沙·杰罕為他的妻子所建的陵墓，它的主題建筑呈八角形，中央是半球形的圓頂，整座主體都以白色大理石所建，而且在白色的大理石上鑲滿了各種顏色的寶石，拼綴成美麗的花紋與圖案，被譽(yù)為世界七大奇觀之一。 結(jié)束了世界之旅，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這三組建筑給你留下了什么樣的印象。學(xué)生會(huì)答復(fù)到很有創(chuàng)意、很卡通、很宏偉也很神奇等等。我會(huì)接著問(wèn)那些建筑有什么特點(diǎn)？這些建筑上都是由很多球、圓柱還有很多不規(guī)那么的形體組合而成。我會(huì)肯定同學(xué)們較強(qiáng)的觀察力，并帶著他們一起走進(jìn)形體組合的世界。 ??? 〔本環(huán)節(jié)使學(xué)生在欣賞建筑的同時(shí)，對(duì)形體組合產(chǎn)生了極大的興趣?！? ??? 〔二〕、觀摩教具、探究學(xué)習(xí)

37、?? ? 先請(qǐng)大家觀看教具幾何形體，然后請(qǐng)大家回憶上節(jié)所學(xué)平面形狀并說(shuō)出兩者的不同。同學(xué)們觀察后會(huì)得出：幾何體是有空間感的，而上節(jié)課所學(xué)的形狀是平面的。 我會(huì)肯定同學(xué)們的答復(fù)，及時(shí)引導(dǎo)他們，形體是具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。 接著展示石膏幾何形體和樹木等自然形體圖片，從中得出形體分為幾何形體和自然形體兩種。 ??? 〔本環(huán)節(jié)通過(guò)幾何體觀摩，與上節(jié)課比擬，使同學(xué)明白形體的概念及其分類.〕 ??? 〔三〕、賞析作品、實(shí)踐操作 ???? 先請(qǐng)同學(xué)們欣賞別班同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)他們的作品有什么特色，好在哪里，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。然后現(xiàn)場(chǎng)示范制作步驟。 之后將同學(xué)們分成六個(gè)小組，根據(jù)自己帶

38、來(lái)的各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等廢舊材料，討論本組的創(chuàng)作構(gòu)思。再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們將用什么材料、方法來(lái)進(jìn)行制作，我會(huì)肯定同學(xué)們的設(shè)想，并提出一些合理的建議。 ???? 學(xué)生創(chuàng)作期間，我會(huì)播放音樂(lè)，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。提醒同學(xué)們要注意平安，幫助同學(xué)們協(xié)調(diào)各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)局部相互配合。 做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。 ??? 〔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作?！? ??? 〔四〕、欣賞評(píng)述，教師小結(jié) ??? 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將每個(gè)小組的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們

39、集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者。 我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。 最后教師做小結(jié)性講評(píng)，進(jìn)行課堂小結(jié)，肯定同學(xué)們的奇思妙想和辛苦勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。 ?? 〔課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面開展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).〕 第２課　形體的組合 教案 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，

40、讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的根本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。 3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)形體的根本特點(diǎn)。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入階段： 1、欣賞幾何石膏形體 師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的 2、導(dǎo)入課題：?形體的組合? 二、開展階段： 1、形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、

41、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。 2、?形體的組合?的特點(diǎn)〔學(xué)生討論找規(guī)律〕 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)〔學(xué)生討論〕 師小結(jié)：形體是建筑、雕塑根本結(jié)構(gòu)形的分類〔知識(shí)窗內(nèi)容〕 幾何形體〔人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等〕 自由形體〔自然界存在的〕 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品〔小組討論〕。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟〔教師示范〕 四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 ? 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

42、充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體等組合成各種物體。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能否用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)過(guò)程： 作品展示： 1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。 第３課　抽象雕塑 第３課　抽象雕塑 說(shuō)課 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第三課?形的魅力?，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 ?? ?抽象雕塑?是人教版五年

43、級(jí)美術(shù)下冊(cè)第3課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。 ??? 教材的要求是通過(guò)欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思；了解不同雕塑給予我們的不同感受；體驗(yàn)現(xiàn)代城市雕塑的美，了解雕塑的根本結(jié)構(gòu)和用途。嘗試?yán)酶鞣N材料，運(yùn)用折疊、粘貼等方法制作抽象雕塑。在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ??? 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和討論，理解藝術(shù)家創(chuàng)作抽象雕塑的設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思，了解雕塑的根

44、本結(jié)構(gòu)和用途。 ??? 2、過(guò)程方法目標(biāo)：嘗試?yán)酶鞣N材料，運(yùn)用折疊、粘貼等方法制作抽象雕塑。 ??? 3、情感態(tài)度目標(biāo)：在制作過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、學(xué)情分析 ????五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，對(duì)幾何形和抽象的不規(guī)那么形有了一定的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué) ??? 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)抽象的根本特點(diǎn)。 ??? 難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。 五、教法、學(xué)法 ?? “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法〞，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)

45、“以學(xué)生為主體〞和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性〞 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 ??? 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、比照法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦〞多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備： ??? 為了使學(xué)生更直觀的感受抽象雕塑，我準(zhǔn)備了以下教具：多媒體影像資料、圖片、雕塑作品等 ??? 教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材、剪刀、膠水、繪畫工具等 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ??? 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。 ?? 〔一

46、〕、比照賞析、導(dǎo)入新課： ??? 首先運(yùn)用多媒體展示兩組圖片，一組是具象雕塑如大足石刻、龍門石窟中的雕塑，大衛(wèi)、維納斯等等，另一組是抽象雕塑如教材圖片浦江之光、無(wú)題、五月的風(fēng)、生命等等。 讓學(xué)生們進(jìn)行觀察、比照、討論，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩組雕塑有什么不同？ 同學(xué)經(jīng)過(guò)討論可以得出：一組是形象真實(shí)、刻畫細(xì)致的雕塑，另一組那么是沒(méi)有規(guī)那么的、充滿想象力的、自由的雕塑。 ???? 肯定：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，答復(fù)的非常好！ ???? 接著引導(dǎo)：形象真實(shí)、刻畫細(xì)致的雕塑就是具象雕塑，是真實(shí)、自然、惟妙惟肖地對(duì)客觀形象的再現(xiàn)，而同學(xué)們說(shuō)的不規(guī)那么的、充滿想象力的、自由的雕塑就是抽象雕塑，它是對(duì)客觀

47、對(duì)象的本質(zhì)，以抽象的語(yǔ)言表達(dá)一種精神、理念和情感。 ????〔本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生欣賞兩種風(fēng)格的雕塑，比照出抽象和具象不同的藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們對(duì)抽象有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受.〕 ??? 〔二〕、欣賞作品，教師示范 ??? 接下來(lái)我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們欣賞更多的運(yùn)用線材、板材、塊材等材料制作的抽象小動(dòng)物等小型雕塑。 ??? 問(wèn)題：你們想不想動(dòng)手制作出有趣的抽象小雕塑呢？ ??? 接著老師先給大家示范一個(gè)用線材制作的小綿羊。 ??? 1·用電線折成一個(gè)綿羊腿的支架，再用一根電線折頭部和身體，接頭用透明膠條粘好。 ??? 2·用一根手指粗的木棍，將鐵絲纏在上面。 ??? 3·將纏好的鐵絲取下，拉松

48、一些。 ??? 4·將鐵絲橫纏在支架上，將接頭盡量放在下面 ??? 5·將鐵絲再縱向纏滿支架 ??? 6·調(diào)整完善? ?? 〔本環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞多種材質(zhì)的作品激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后用現(xiàn)場(chǎng)演示法，直觀的讓學(xué)生明確制作的步驟?！? ??? (三)、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) ??? 現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，根據(jù)各自帶來(lái)的材料，構(gòu)思并制作你們的創(chuàng)作。 ??? 在學(xué)生制作過(guò)程中，會(huì)有許多問(wèn)題出現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)提示學(xué)生： ????采用彩色塊材時(shí)，可以利用其鮮艷強(qiáng)烈的色彩感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的色彩與塊面；采用鐵絲等線材時(shí)，可以利用其流暢的線條感覺(jué)，突出表現(xiàn)抽象雕塑的外形和細(xì)致的造型。 ????采用白泥

49、等塊材時(shí)，可以利用其厚實(shí)、質(zhì)樸的特點(diǎn)，突出表現(xiàn)抽象雕塑敦實(shí)、厚重的整體造型。 ?? 〔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)?！? ??? (四)、欣賞評(píng)述，教師小結(jié) ??? 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓設(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，這樣讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，也能讓學(xué)生對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。最后教師做小結(jié)性講評(píng)， ??? 還要及時(shí)提示學(xué)生制作過(guò)程中注意使用工具的平安。制作完成要注

50、意整理和回收物品，做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 ??? 回憶本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。 ?? 〔課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面開展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).〕 ??? 五、課后拓展 ??? 抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 第３課　抽象雕塑 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)初步欣賞優(yōu)秀的抽象雕塑作品。 2．初步了解抽象雕塑造型表現(xiàn)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生用線材、板材、塊材等運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思，創(chuàng)作抽象的雕塑作品，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

51、3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)欣賞抽象雕塑，學(xué)習(xí)構(gòu)思制作抽象雕塑。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用媒材進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入階段： 欣賞抽象雕塑和具像雕塑，讓學(xué)生感知它們?cè)谠煨蜕喜煌攸c(diǎn)。 師總結(jié)，導(dǎo)入課題：?抽象雕塑? 二．開展階段： 欣賞一局部抽象雕塑作品，找一找它們有什么共同的特點(diǎn)？想一想藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？〔學(xué)生討論〕 師總結(jié)抽象雕塑的造型特點(diǎn)：運(yùn)用抽象的、幾何形體的排列、組合。 師生互動(dòng)分析一至兩個(gè)藝術(shù)作品的創(chuàng)意：構(gòu)思、設(shè)計(jì)方案，制作方法、步驟。 三．教師指導(dǎo)學(xué)生制作：

52、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的材料如廢棄物、立體形的實(shí)物，展示并思考創(chuàng)作。 1．小組討論：確立創(chuàng)作主題，以及如何運(yùn)用現(xiàn)有的材料創(chuàng)作抽象雕塑。 2．師提示抽象雕塑的創(chuàng)作步驟：確立主題、尋找媒材、設(shè)計(jì)構(gòu)思、動(dòng)手制作。 3．制作步驟〔教師示范〕 四．布置作業(yè)： 1．作業(yè)要求：小組設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。 2．學(xué)生練習(xí) 3．教師巡回輔導(dǎo)。 五．課堂小結(jié) 1．展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。 2．指出學(xué)生作業(yè)普遍存在的問(wèn)題。 3．提出下節(jié)美術(shù)課的要求 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 課后反思： 本課主要引導(dǎo)學(xué)生了解雕塑藝術(shù)創(chuàng)作的方法和在生活中的運(yùn)用，并找到一種自己愿

53、意接受的方法進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。 第二課時(shí)： 一．師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。 二．提出本節(jié)課的作業(yè)要求：作業(yè)重點(diǎn)以及作業(yè)要到達(dá)的目標(biāo)。 三．學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 1．小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。 2．小組推薦作品向全班同學(xué)展示 3．展示并評(píng)述學(xué)生作品。 六．收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 七．教學(xué)延伸與拓展： 舉辦一個(gè)學(xué)生作品展。 課后反思： 引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，有時(shí)不是再現(xiàn)自然界中的具體形象，而是用線、形、色彩等造型要素塑造美術(shù)作品。我們可以利用各種線材、板材、快彩燈，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，創(chuàng)作出一件件巧妙的作品，學(xué)生顯得特別自信。

54、 第４課　多樣與統(tǒng)一 第４課　多樣與統(tǒng)一 說(shuō)課稿 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課?多樣與統(tǒng)一?，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 ?? ?多樣與統(tǒng)一?是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第4課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。 ??? 教材的要求是通過(guò)欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。了解多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，完成寫生作品。 ??? 本課是一節(jié)集游戲性、欣賞性、操作性

55、、創(chuàng)造性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ??? 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞和討論藝術(shù)家的作品，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律。 ??? 2、過(guò)程方法目標(biāo)：解多樣與統(tǒng)一在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，完成寫生作品。 ??? 3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、學(xué)情分析 ??? 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在本冊(cè)第三課抽象雕塑和第七課夸張的臉的學(xué)習(xí)中運(yùn)用過(guò)泥塑，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)

56、十二生肖的相關(guān)知識(shí)有了一些了解，本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué) ??? 重點(diǎn)是：美術(shù)設(shè)計(jì)中常見的多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律? ??? 難點(diǎn)是：運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，完成寫生作品。 五、教法、學(xué)法 ?? “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法〞，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體〞和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性〞 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 ???? 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、比照法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦〞多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力

57、，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。 六、教具學(xué)具準(zhǔn)備： ??? 為了使學(xué)生更直觀的感受多樣與統(tǒng)一在寫生中的運(yùn)用，我準(zhǔn)備了以下 ??? 教具：多媒體資料、范畫、學(xué)生作品、四組寫生靜物等。 ??? 學(xué)具：繪畫工具等 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ??? 為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從五個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施本課教學(xué)。 ??? 〔一〕、游戲互動(dòng)、導(dǎo)入新課 ???? 首先請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)做一個(gè)小游戲，規(guī)那么是：分別給他們四個(gè)蘋果，假設(shè)讓他們把蘋果表現(xiàn)在畫面上會(huì)怎么安排，請(qǐng)同學(xué)們把它擺出來(lái)。 ???? 然后讓大家討論誰(shuí)的擺放看起來(lái)最合理，為什么？ ???? 經(jīng)過(guò)觀察討論，同學(xué)們得出，

58、一號(hào)同學(xué)的作品呈一字型排開，如果表現(xiàn)在畫面上會(huì)比擬死板。三號(hào)同學(xué)的作品看起來(lái)會(huì)比擬舒服。我會(huì)及時(shí)給出問(wèn)題：為什么三號(hào)同學(xué)的作品會(huì)看起來(lái)比擬舒服呢？是因?yàn)樗臄[法疏密得當(dāng)，錯(cuò)落有致。 ??? 〔本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畫面構(gòu)圖要遵循一定的根本規(guī)律，引出課題?！? ??? 〔二〕、欣賞名作，探究學(xué)習(xí) ???? 多媒體展示趙無(wú)極的靜物作品，以及老師帶來(lái)的一幅水果靜物作品，讓同學(xué)們欣賞、比擬，讓學(xué)生說(shuō)出他們喜歡的作品，為什么？ ???? 同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論得出老師帶來(lái)的作品構(gòu)圖比擬散亂，沒(méi)有章法，而趙無(wú)極畫家的作品構(gòu)圖安排合理，色調(diào)統(tǒng)一。 ???? 我會(huì)及時(shí)總結(jié)趙無(wú)極畫家的作品構(gòu)圖安排之所以安

59、排合理，視覺(jué)上很舒服，是因?yàn)樗裱诵问矫赖淖罡叻敲矗憾鄻优c統(tǒng)一。 ????多樣是指：構(gòu)成整體的各個(gè)局部要有變化，統(tǒng)一是指各種變化之間要有一致的方面。多樣與統(tǒng)一就是要在豐富多彩的變化中保持一致性。同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)也應(yīng)該遵循這個(gè)原那么。??? ?? 〔本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走近藝術(shù)大師的作品，感受多樣與統(tǒng)一的形式之美，并通過(guò)答復(fù)下列問(wèn)題，對(duì)多樣與統(tǒng)一規(guī)那么有了初步了解?！? ???〔三〕、學(xué)生創(chuàng)作，老師輔導(dǎo) ??? 先請(qǐng)同學(xué)們觀摩別班同學(xué)的靜物寫生作品,并提議用和他們比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作激情。 ??? 讓同學(xué)們分為四個(gè)小組，擺放四組靜物，有暖水壺、玻璃茶杯、三個(gè)蘋果、一個(gè)盤子。利用

60、多樣與統(tǒng)一的形式美原那么，進(jìn)行靜物寫生。 在學(xué)生寫生過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的原那么，抓住靜物的主要特征 ?? 〔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了使學(xué)生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)?！? ???〔四〕、欣賞評(píng)述，教師小結(jié) ??? 在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓同學(xué)們將他們的作品展示在黑板上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖、寫生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法。我還會(huì)將同學(xué)們和他們的作品一起拍攝并保存下來(lái)，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，更加喜歡美術(shù)課。 ??? 最后教師做小

61、結(jié)性講評(píng)，回憶本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。? ?? 〔課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面開展的重要環(huán)節(jié)，開展學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，促進(jìn)他們的交流學(xué)習(xí).〕 〔五〕、課后拓展? ??? 多練習(xí)線描，在靜物寫生的根底上，可進(jìn)行風(fēng)景寫生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。 第４課　多樣與統(tǒng)一 教案 課時(shí)： 3課時(shí) 課型：造型表現(xiàn) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的根本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。 　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中

62、體會(huì)到樂(lè)趣。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、了解多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。 　　2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。 　　教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入階段： 　　1、欣賞一組靜物的變化 　　師問(wèn)：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？ 　　2、導(dǎo)入課題：?多樣與統(tǒng)一? 　　二、開展階段： 〔一〕學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí) 1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子 　　2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合〔以小

63、組為單位〕 　　討論：怎樣才比擬好看 　　3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律 　　〔二〕講解寫生步驟 　　1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的根本規(guī)律完成一幅靜物寫生 　　2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來(lái)。 　　3、繪畫步驟〔邊講邊示范〕 　　〔1〕擺好靜物 　　〔2〕用取景框觀察靜物 　　〔3〕找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形 　　〔4〕用筆從前至后逐個(gè)描畫 　　四、學(xué)生作業(yè)：完成一組靜物寫生的構(gòu)圖 　　五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。 　　六、作品展示：向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的寫

64、生工具。 教后記： ? ? 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、回憶上節(jié)課所學(xué)構(gòu)圖知識(shí) 三、繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè) 四、展評(píng)作品 1、? 學(xué)生互評(píng) 2、? 教師歸納講評(píng) 　　教后記： ? ? 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、回憶上節(jié)課作業(yè)情況 三、出示范作欣賞，講解臨摹事項(xiàng) 四、學(xué)生臨摹作品，教師巡視指導(dǎo) 五、展評(píng)作品 教學(xué)延伸與拓展：多進(jìn)行觀察和靜物寫生，鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。 教后記： 第５課　靜物寫生 第５課　靜物寫生 說(shuō)課稿 大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第五課?靜物寫生?，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求

65、，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。 一、教材分析 ?? ?靜物寫生?是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。 教材的要求是在上節(jié)課所學(xué)的繪畫形式美原那么——多樣與統(tǒng)一的根底上，通過(guò)對(duì)生活中物品的寫生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。學(xué)會(huì)用線條描繪靜物，體會(huì)線條的魅力，表達(dá)自己對(duì)靜物的感受與理解。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)： ??? 根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維

66、教學(xué)目標(biāo)： ??? 1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。 ??? 2、過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)生活中物品的寫生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 ??? 3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，鍛煉學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 三、學(xué)情分析 ??? 五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，在上節(jié)課對(duì)繪畫形式美原那么——多樣與統(tǒng)一的學(xué)習(xí)上，有了一定的理論根底和靜物寫生經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的根底。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)： ??? 依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué) ??? 重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)用線條描繪靜物。? ??? 難點(diǎn)是：體會(huì)線條的魅力，表達(dá)自己對(duì)靜物的感受與理解。 五、教法、學(xué)法 ?? “教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法〞，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體〞和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性〞 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。 ??? 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、比照法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦〞多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手