2020九年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè) Unit 1 How can we become good learners Section A教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 Unit?1 How?can?we?become?good?learners 設(shè)計(jì)思路 本單元話題圍繞學(xué)習(xí)本身，講述了學(xué)習(xí)的障礙及對(duì)應(yīng)的解決辦法，對(duì)學(xué)生有重要意義。Section?A?內(nèi)容 上側(cè)重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練相關(guān)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容及技能。從編排上看，1a?主題圖及該部 分所列短語(yǔ)呈現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幾種方法，如：by?working?with?friends，by?making?word?cards，by?asking the?teacher?for?help等。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)方法的呈現(xiàn)及表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“by+動(dòng)詞-ing”結(jié)構(gòu)。然后 通過(guò)后面的聽(tīng)

2、力練習(xí)、口頭交流、及語(yǔ)篇閱讀等任務(wù)或活動(dòng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行多維操練，達(dá)到幫助學(xué)生熟 練掌握運(yùn)用的目的。 材料分析 本課是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一課時(shí)。本單元的話題是利用by?+?doing?的結(jié)構(gòu)來(lái) 討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，先從調(diào)查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)際使用的方法開(kāi)始，通過(guò)談?wù)搶W(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué) 生們認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)方面的長(zhǎng)處和不足,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并提供學(xué)生的交流與共享的技 能。 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)： --?How?do?you?learn?English? --?I?learn

3、?by?…. --?Do?you?learn?English?by?…? --?Yes,?I?do.?/?No,?I?don’t. --?Have?you?ever?studied?with?a?group? --?Yes,?I?have.?I?’ve?learned?a?lot?that?way. 并能夠熟練運(yùn)用句型“verb?+?by?+?doing”進(jìn)行調(diào)查和匯報(bào)。 2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)談?wù)撊绾螌W(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3.情感目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)間的學(xué)習(xí)方法的交流，培養(yǎng)學(xué)生與人正確交往和相處的能力。 重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用?how?來(lái)詢(xún)問(wèn)做事方式 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用?by?+?doing?的結(jié)

4、構(gòu)表達(dá)做事方式。by?介詞，表示“通過(guò)……方法或途徑”，譯成“靠、通 過(guò)”。by?后面可以加名詞或動(dòng)名詞短語(yǔ)。 3.動(dòng)名詞的構(gòu)成：動(dòng)詞后加動(dòng)名詞?doing，相當(dāng)于名詞，在句子中可以做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)等。 教學(xué)方法 任務(wù)式、對(duì)話式、情境式教學(xué) 教學(xué)資源 PPT,?handouts,?MP3,?video?… 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活 動(dòng)??????????設(shè)計(jì)意圖 1 Step?1 情景導(dǎo)入 Teacher:?English?is?a

5、?living?language.?It?is?widely used?all?over?the?world.?It?is?not?easy?to?learn English?well?for?us?because?we?don’t?have?a?good condition?and?our?time?is?too?limited.?But?where there?is?a?will,?there?is?a?way.?If?we?keep?on speaking?and?using?it,?we?can?learn?it?well. Questions: 

6、 師生 互動(dòng) 導(dǎo)入  通過(guò)課前的一個(gè)師生問(wèn) 答互動(dòng)引入新課的話 題。 Teacher:?Can?you?tell?me?how?you?learn?English? Students:___________________. ①I(mǎi)?learn?English?by?listening?to?the?tape. ②I?learn?English?by?reading?English?magazines. 完成教材?1a-1c?的任務(wù) 1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本?P1，迅速閱讀?1a?部分的內(nèi)容。 并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。 2.

7、檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。 然后要求?2-3?名同學(xué)就“What?are?the?other?ways?you sometimes study?”給出自己的答案，并把收集的答案 列舉在黑板上。 Teacher:?What?are?the?other?ways?you?sometimes study? Students: I study English_______________________?. ①by?reading?English?newspapers ②by?going?over?exercises?books ③by?listening?to?

8、tapes… 3.要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，并完成課本上?1b?的聽(tīng)力 Step?2 任務(wù)。 4.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。 5.完成教材?1c?的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，使 用“—How?do?you?study?for?a?test?—I?study?by?…” 進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并邀請(qǐng)?2-3?對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。 6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小練 習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 漢譯英，每空一詞。 1)就備考來(lái)說(shuō)你是如何去學(xué)習(xí)的？ How?do?you?study?for?a?test? 2)我是通過(guò)聽(tīng)磁帶去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。

9、 I?study?English?by?listening?to?tapes. 3)我是通過(guò)向老師尋求幫助去準(zhǔn)備考試的。 I?prepare?for?my?test?by?asking?the?teacher?for?help. 4)下周三將會(huì)有一次大考試。 There?will?be?a?big?test?on?next?Wednesday.  學(xué)生速 讀?1a, 完成相 應(yīng)的任 務(wù). 聽(tīng)力訓(xùn) 練并進(jìn) 行模仿 對(duì)話練 習(xí),?對(duì) 目標(biāo)語(yǔ) 言進(jìn)行 初步操 練.

10、 讓學(xué)生圍繞中心話題進(jìn) 行一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與積 累，并做進(jìn)一步的語(yǔ)言 實(shí)踐活動(dòng)，從而對(duì)所學(xué) 目標(biāo)語(yǔ)言有了一定的理 解，并在教師和同伴的 幫助下學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ) 言進(jìn)行初步交流。 2 完成教材?2a-2d?的任務(wù) 1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本?P2。要求學(xué)生聽(tīng)第一遍錄音，完 成?2a，2b?的聽(tīng)力任務(wù)。 2.要求學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。 3.聽(tīng)力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容完 成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以 鞏固對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的了解。 1)?The?child

11、ren?are?talking?about?the?best?ways?to learn?English. 2)—Do?you?learn?English?by?watching?English videos? —No,?It’s?too?hard?to?understand?the?spoken English. 3)—What?about?listening?to?tapes? —I?do?that?sometimes.?I?think?it?helps. 4)—Do?you?have?conversations?with?friends?in English? —Oh

12、,?yes.?It?really?improves?my?speaking?skills. 5)—Have?you?ever?studied?with?a?group? —Yes,?I?have.?I’ve?learned?a?lot?that?way. Step?3 4.大聲朗讀聽(tīng)力材料。 5.放下聽(tīng)力材料，要求學(xué)生模仿聽(tīng)力內(nèi)容，利用?2a， 2b?的信息分角色練習(xí)對(duì)話完成?2c?的練習(xí)。然后邀請(qǐng)?2-3 對(duì)同學(xué)當(dāng)堂演示?？茨囊粚?duì)的表現(xiàn)最佳。 6.播放?2d?的對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大 意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演?2d?的對(duì)話。 7.對(duì)話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生

13、根據(jù)?2d?對(duì)話的內(nèi)容 完成下列各句。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。 以鞏固對(duì)對(duì)話內(nèi)容的了解。 1)?Jack?is?a?little?nervous?because?he?has?to?finish reading?a?book?and?give?a?report?next?Monday. 2)—Is?Jack?a?good?reader? —No,he’s?a?very?slow?reader. 3)—How?does?Annie?read??Does?she?read?word?by?word? —She?reads?quickly?to?get?the?main?i

14、deas?at?first. She?doesn’t?read?word?by?word.?She?reads?word groups. 4)We?needn’t?use?a?dictionary?to?look?up?every?new word?we?meet?when?we?are?reading. 5)Sometimes?we?can?guess?the?meaning?of?a?new?word by?reading?the?sentences?before?and?after?it.  聽(tīng)力和 模仿性 對(duì)話訓(xùn)

15、練?,?進(jìn) 一步操 練目標(biāo) 語(yǔ)言. 學(xué)生分 角色朗 讀并表 演并進(jìn) 行對(duì)話 鞏固訓(xùn) 練.  將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任 務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了 學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能 力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目 標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和 運(yùn)用。 讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn) 行交流，提高其語(yǔ)用能 力，以及與他人合作交 往的能力。

16、 Step?4 完成教材?3a-3b?的任務(wù) 1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本?3a 的任務(wù)。然后邀請(qǐng)幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起??短文閱 檢查討論。?讀訓(xùn)練 2.先邀請(qǐng)幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注 意語(yǔ)音，及時(shí)糾正。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。  學(xué)生在教師的幫助下運(yùn) 用不同的閱讀策略完成 對(duì)文本的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng) 成良好的閱讀習(xí)慣，并 提升其獨(dú)立思考和分 3 3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫(xiě)了的短 文，將一些重點(diǎn)的表達(dá)方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)補(bǔ)全短文。然后邀請(qǐng)若干同學(xué)給出

17、自己的答案。 Last?year,?Wei?Fen?didn’t?like?English?class. She?thought?every?English?class?was?a?bad?dream?to her?because?her?English?teacher?spoke?so?quickly that?she?couldn’t?follow?her.?She?was?also?weak in?pronunciation,?so?she?was?afraid?to?ask questions. Later, Wei Fen discovered that watchin

18、g English?movies?could?help?to?improve?her?English skills.?She?learned?to?guess?the?meaning?by?the expressions?on?the?faces?or?body?language?of?the characters?in?the?movies.?She?became?interested?in listening?something?interesting?in?English.?And her?pronunciation?also?improved?little?by?littl

19、e. Now,?Wei?Fen?loves?to?learn?English.?She?wants to?learn?new?words?and?more?grammar?so?that?she?can understand?the?English?movies?better. 4.完成教材?3b?的任務(wù)，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言給短 文內(nèi)容做一下簡(jiǎn)介。并要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況， 使用教材提供的材料進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。并邀請(qǐng)?2-3?對(duì)同學(xué) 當(dāng)堂進(jìn)行演示。(6?分鐘) 暢通?Grammar?Focus?回顧語(yǔ)法重點(diǎn) 要?求?學(xué)?生?朗?讀?并?翻?譯?表?格?中?的?句?子?。?并

20、?在?by 析、解決問(wèn)題的能力. Step?5 studying、by?reading、by?listening?等下面畫(huà)線，并 說(shuō)出它們分別代表什么句式和語(yǔ)法內(nèi)容。并造出相仿的 句子。簡(jiǎn)要?dú)w納一下?by?引導(dǎo)的方式狀語(yǔ)和動(dòng)名詞的用法。 （5?分鐘） 完成教材?4a-4c?的任務(wù) 1.要求學(xué)生翻開(kāi)課本?P4，將?4a?中左欄的問(wèn)題和右欄 的回答進(jìn)行配對(duì)。要求?2-3?位同學(xué)給出自己的答案。(3 分鐘) 2.要求?6?名同學(xué)就?4b?的任務(wù)在課堂上用?by?引導(dǎo)的 分析背 誦 分組討 論，相

21、 方式狀語(yǔ)講述一下自己是如何學(xué)習(xí)方框中的那些科目 的。(4?分鐘) 3.要求學(xué)生分組討論自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，并相 Step?6 互采訪，寫(xiě)出報(bào)告。如果時(shí)間允許，請(qǐng)幾位同學(xué)在班上 把自己的報(bào)告念出來(lái)。（5?分鐘） 4.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)小 練習(xí)。并請(qǐng)若干學(xué)生給出自己的答案。有錯(cuò)誤的話及時(shí) 糾正。(2?分鐘) 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。 1）自從我聽(tīng)了這門(mén)課，我的寫(xiě)作技能提高了很多。 My?writing?skills?have?improved?a?lot?since?I?took the?class. 互??采 訪，寫(xiě) 出??報(bào)

22、 告?,?當(dāng) 堂??展 示. 基礎(chǔ)知 識(shí)練習(xí)  將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的任 務(wù)結(jié)合起來(lái)不僅鍛煉了 學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能 力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目 標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和 運(yùn)用。 4 課堂 達(dá)標(biāo) Homew ork 2）

23、在課堂上做筆記是非常重要的。 It’s?very?important?to?take?notes?in?class. 3）我認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最好方法是經(jīng)常運(yùn)用它。 I?think?the?best?way?to?learn?English?is?to?use?it often. 4）多聽(tīng)英語(yǔ)很重要。 Listening?to?English?more?is?very?important. 5）現(xiàn)在和我一起看一部英文電影怎么樣？ How?/What?about?watching?an?English?language?movie with?me?now? 1.?My?watch

24、?needs?________,?but?I?have?no?time?to go?to?town?to?have?it?_______. A.?to?repair;?repaired B.?to?be?repaired;?repairing C.?repairing;?repaired D.?being?repaired;?repaired 2.?You?should?apologize?to?your?sister?for?_____?her the?truth. A.?telling??????????B.?not?telling C.?telling?not?????

25、?D.?not?tell 3.?---The?light?in?the?office?is?still?on. ---Oh,?I?forgot?___________?it?off. A.?turning???????B.?turn????????C.?to?turn D.?having?turned 4.?Hearing?the?bad?news,?the?mother?couldn’t?help ________. A.?to?cry?B.?crying C.?cry??????D.?cries 5.?Our?teacher?told?us?to?spend?some?t

26、ime?_______ English?every?day. A.?to?practice?speaking B.?practicing?speaking C.?to?practice?to?speak D.?practicing?to?speak 6.?It?is?no?use?_______?without?doing. A.?to?promise?????????????????B.?promising C.?promise??????????????????D.?to?be?promised Write?a?short?composition?about?how?

27、to?learn English. 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 Unit?1 How?can?we?become?good?learners? 1.?by?working?with?friends 2.?by?watching?English?movies. 3.?by?making?word?cards. 4.?by?reading?the?textbook. 5.?by?listening?to?tapes. 6.?by?asking?the?teacher?for?help. 7.?by?reading?aloud.

28、 教學(xué)反思 背景材料的補(bǔ)充 閱讀理解口訣 讀分精泛，快慢相間;預(yù)想在先，生詞不看;抓住觀點(diǎn)，重點(diǎn)三看;行云流水，字里行間; 材料觀點(diǎn)，銘記心間;牢記問(wèn)題，抓住關(guān)鍵;回問(wèn)查看，比較選項(xiàng);選擇答案，排除在先; 先易后難，不可弄反;調(diào)整節(jié)奏，計(jì)時(shí)答完;表達(dá)方式，必須牢記;防止遺忘，勤于動(dòng)筆; 邊答邊查，防止題落;節(jié)省時(shí)間，避免遺憾。 英語(yǔ)單詞記憶“口訣” (1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開(kāi)炮;讀寫(xiě)

29、背默各幾遍，印象清晰記得牢。?(“五到”記憶法) (2)記過(guò)單詞莫忘記，幾天之后再看看;似忘非忘又溫習(xí)，反反復(fù)復(fù)印心間。(循環(huán)記憶法) (3)單詞多了別心煩，分片分組來(lái)攻占;五個(gè)一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法) (4)結(jié)合詞組句子記，有情有景有意義;重點(diǎn)段落須背誦，理解深刻有樂(lè)趣。(理解記憶法) (5)要想單詞不寫(xiě)錯(cuò)，語(yǔ)音一關(guān)還得過(guò);讀音規(guī)律掌握好，拼寫(xiě)自然少差錯(cuò)。(語(yǔ)音記憶法) 6 (6)分類(lèi)歸納便于記，同類(lèi)詞匯放一起。(歸納記憶法) (7)同義近義反義詞，辨析對(duì)比來(lái)記憶，比較對(duì)照才開(kāi)竅，印象深刻記得牢。(對(duì)比記憶法

30、) (8)單詞長(zhǎng)了容易忘，卡片紙條來(lái)幫忙;mathematics?不好記，紙條貼到《數(shù)學(xué)》上。(卡片記憶法) (9)構(gòu)詞法，要學(xué)習(xí)，前綴后綴有規(guī)律;轉(zhuǎn)換常把詞類(lèi)變，合成本是二合一。(構(gòu)詞記憶法) (10)課外讀物有情趣，單詞復(fù)現(xiàn)便于記;只要堅(jiān)持常閱讀，一舉幾得大有益。?(閱讀記憶法) 課堂達(dá)標(biāo) 一.單項(xiàng)選擇 1.?—How?do?you?study?for?an?English?test? —______ A.?By?work?with?friends. B.?By?listen?to?tapes. C.?By?asking?the?teacher?wit

31、h?help. D.?By?making?vocabulary?lists. 2.?Playing?with?fire?______?dangerous. A.?is B.?was C.?be D.?will?be 3.?—What?about?______?grammar? —It’s?too?boring. A.?finding B.?studying C.?writing D.?playing 4.?—We?are?going?hiking?tomorrow.?What?will?the?weather?be?like,?Benson? —Why?not?______?th

32、e?radio?and?listen?to?the?report? A.?turn?on B.?turn?off C.?take?away D.?find?out 5.?I?found?______?very?easy?to?learn?English?well?if?you?put?your?heart?into?it. A.?that B.?what C.?it D.?this 6.?If?you?don’t?know?how?to?spell?new?words,?look?them?______?in?a?dictionary. A.?up B.?for C.?after D

33、.?at 7.?The?small?boys?decided?______?to?each?other. A.?not?talk B.?not?talking C.?not?to?talk D.?not?to?talking 二.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞（每小題?1?分，滿分?5?分） 1.?This?term?I?began?to?enjoy?________（watch）English?movies. 2.?A?car?runs?________（fast）than?a?bus. 3.?I?don’t?do?well?in?English?reading.?I?read?v

34、ery?________（slow）. 4.?I?didn’t?understand?Vera?because?she?didn’t?________（pronunciation）some?words?clearly. 5.?I?won’t?tell?you;?it’s?a?s______________. 達(dá) 標(biāo) 情 況 7 8