歡迎來到裝配圖網! | 幫助中心 裝配圖網zhuangpeitu.com!
裝配圖網
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網 > 資源分類 > DOCX文檔下載  

六年級數學下冊教案 - 總復習 可能性 北師大版

  • 資源ID:159474247       資源大小:15.14KB        全文頁數:4頁
  • 資源格式: DOCX        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復下載(系統自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預覽文檔經過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

六年級數學下冊教案 - 總復習 可能性 北師大版

可能性教學設計教學內容北師大版六年級數學下冊總復習。教學目標1 通過具體情境,進一步體會事件發(fā)生的可能性的含義,知道可能性是有大小的,會用分數表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。2 通過一系列的活動,進一步體會可能性與現實生活的密切聯系,感受到生活中很多現象都具有隨機性;培養(yǎng)簡單推理的能力,增強學習數學的興趣。教學重難點能對一些事件的可能性做出正確判斷。教學準備課件,彩球。教學過程:一、游戲激趣,導入新知1 談話導入師:出示魔術袋魔術袋里裝著彩球,我不用眼睛看只憑著魔法感知,就能感知到彩球的顏色,你們覺得我能做到嗎?(學生說出不同的意見。)2 引入課題。師:現在你們有不同的意見,這是很正常的。事實上,在我們日常生活中,有些事情是肯定的,它們一定會發(fā)生,或者不可能會發(fā)生;有些事情是不能肯定的,它們有可能會發(fā)生,也有可能不發(fā)生。這就是事件發(fā)生的可能性(板書:可能性)。二、活動體驗,深入探究過渡:那么哪些事件一定會發(fā)生,哪些事件不可能會發(fā)生,哪些事件可能會發(fā)生呢?今天我們就來學習事件發(fā)生的可能性,首先,我們一起來做摸球游戲。(一)摸球游戲1 必然事件1 魔術袋里面是什么顏色的球?(出示裝有藍球的不透明口袋)大家注意,現在老師要開始抓球了,抓到了一個,先用我的魔法感知一下,我感知到這個球是藍色的,你們信嗎?(學生發(fā)表意見)展示球的顏色。(2)師:我繼續(xù)任意抓一個,魔法告訴我這個還是一個藍球。(展示球的顏色)(3)學生說說自己的想法,老師從魔術袋中取出剩下的球驗證學生的說法。(4)小結:因為袋子里全是藍球,所以每次總能抓到藍色的球。在數學中這種事件有一個名字(出示課件:必然事件),它是一定會發(fā)生的。2 任意摸一個,不可能是藍球。1 還有一個魔術袋(出示裝有 3 個黃球,2 個綠球的不透明口袋),里面有什么顏色的球呀?(2)大家注意,現在老師要開始抓球了,抓到了一個,先用我的魔法感知一下,我感知到這個球是不是藍色的,你們信嗎?(學生發(fā)表意見)展示球的顏色。(3)師:我繼續(xù)任意抓一個,魔法告訴我這個也不是藍球。(展示球的顏色)(4)學生說說自己的想法,老師從魔術袋中取出剩下的球驗證學生的說法。(5)小結:因為袋子里沒有藍球,所以抓不到藍球。在數學中這種事件也有一個名字(出示課件:不可能事件),它是不可能發(fā)生的。3 任意摸一個,可能是藍球。(1)這些魔術你們覺得有技術含量嗎?如果真有技術含量,我們應該怎樣在袋子里放球?(學生說袋子里既要有藍色的球,還要有其它顏色的球。)袋子里裝一個藍球,一個綠球,一個黃球。現在再憑魔法感知能感知到摸到的一定是藍球嗎?(學生說:不一定)有可能是藍球,也有可能不是藍球。(2)讓學生試著摸球。他為什么沒摸到藍球?(學生說)(3)小結:因為袋子里既有藍色的球,還要有其它顏色的球。所以不一定能摸到藍球,在數學中這種事件也有一個名字(出示課件:隨機事件),它有可能發(fā)生,也有可能不發(fā)生。4 用數表示可能性的大?。?)在剛才的游戲中發(fā)現,必然事件是一定會發(fā)生的,所以它發(fā)生的可能性是多少?(出示課件:可能性=1)不可能發(fā)生的事件可能性是多少?(出示課件:可能性=0)對于隨機事件呢?它介于必然事件和不可能事件之間,所以它發(fā)生的可能性就在 0 到 1 之間,我們也學過這樣一類數,是哪一類數呢?(2)學生說一說。真分數正好在 0 到 1 之間,所以這節(jié)課我們就來學習用真分數表示隨機事件發(fā)生的可能性。(3)學生摸球?,F在這個袋子里放了幾個球?(學生說 3 個)分別是什么色的?(學生說)摸到藍球的可能性是多少?(指名回答)為什么?(學生回答)來試一下你的運氣。如果從袋子里去掉一個黃球,摸到藍球的可能性又是多少?(指名回答)為什么?試一試自己的運氣。(4)你們覺得誰抓到藍球的可能性大?(指名回答)為什么?(5)如果往袋子里再裝 2 個黃色的球,現在袋子里有幾個球?如果讓你抓藍色的球,你覺得抓到藍球的可能性是多少?(學生說)你是怎么想的?(學生說)讓學生抓著試一試能不能抓到藍球。(6)前面的 3 位同學都沒抓到藍球,是不是一定抓不到藍球呢?(學生說:不一定)對,因為袋子里不但有藍球,還有其它顏色的球,所以有可能抓到,也有可能抓不到,這就是隨機事件。5 隨機事件的可能性(1)剛才大家根據情況都能說出藍球的可能性,現在我要變換一下,這次我不給大家看袋子里裝著什么色的球,(往袋子里裝彩球)現在我要讓你們抓球,(指名抓球)你覺得抓到紅球的可能性是多少?(學生回答)(2)這有點難,無法判斷,誰來幫忙。你覺得你需要什么條件?(學生說)對,只要2 個條件。我告訴你,袋子里面裝有 5 個球,紅球有 2 個,你說摸到紅球的可能性是多少?(生說)(3)小結:也就是說要想知道隨機事件的可能性,必須要知道 2 個條件,一個是總數是多少,另一個是發(fā)生的這件事有沒有,如果有數量是多少。(二)刮獎游戲1 課件出示游戲規(guī)則。2 看大屏幕上的數對,數對就是你的坐標,指到誰上誰就刮獎。3 活動。我想采訪一下你,你想刮哪一個,為什么?4 小結三、聯系生活,內化提高剛才游戲玩得很開心,獎品也領了,對于這種隨機事件的可能性掌握了沒有,老師還要檢查一下大家。1. 連一連。(出示課件)2. 選擇題。(出示課件)3. 看要求,填球的個數。(出示課件)4 師:在生活中有些情況一定會發(fā)生,有些情況不可能會發(fā)生;還有些情況有可能發(fā)生,也有可能不發(fā)生。出示課件:用“一定”、“可能”和“不可能”填空。太陽()從東方升起。明天()會下雨。你的年齡()比媽媽大。一次福利彩票的中獎率是 1%,李強買 100 張彩票()會中獎。這十張數字卡片反扣在桌上,從中任意摸出一張。1 摸到奇數的可能性是 ,摸到合數的可能性是 。2 如果摸到的數字大于 6 算明明贏,摸到的數字小于 6 算樂樂贏,你覺得誰更有可能贏得比賽?如果你是裁判,怎樣設計比賽方案,比賽才公平?四、課堂小結今天,我們一起研究了“可能性”的問題,你學得開心嗎?你知道了些什么?希望同學們能把學到的知識用到我們生活中來,做個有心之人,用數學的眼光來看生活,真正學以致用。

注意事項

本文(六年級數學下冊教案 - 總復習 可能性 北師大版)為本站會員(少***)主動上傳,裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(點擊聯系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網速或其他原因下載失敗請重新下載,重復下載不扣分。




關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!