人教版五年級(jí)上冊(cè)《第一單元教材分析》數(shù)學(xué)教案

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1、 人教版五年級(jí)上冊(cè)《第一單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 人教版五年級(jí)上冊(cè)《第一單元 教材分析》數(shù)學(xué)教案 　　第一單元 小數(shù)乘法 　　一、教學(xué)內(nèi)容 　　1．小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 　　2．積的近似值。 　　3．整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。 　　4．解決問題。 　　和原實(shí)驗(yàn)教材相比，變化有： 一是，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算法則，例3后增加概括總結(jié)法則的活動(dòng)，給出不完整的計(jì)算法則文本。二是， 不再安排有關(guān)小數(shù)乘法的兩步運(yùn)算例題，直接遷移應(yīng)用到小數(shù)四則運(yùn)算。三是，增加運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題的例題，分別是估算和分步計(jì)費(fèi)的實(shí)際問題。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　?、笔箤W(xué)生理解和掌握小數(shù)

2、乘法的算理和計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算和驗(yàn)算。 　?、彩箤W(xué)生會(huì)用四舍五入法截取積（小數(shù)）的近似值。 　?、呈箤W(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。 　?、醋寣W(xué)生在解決有關(guān)小數(shù)乘法的簡單實(shí)際問題過程中，理解估算的意義，初步形成估算意識(shí)，提高問題解決的能力。 　?、底寣W(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)乘法計(jì)算方法、理解算理和解釋算法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力和推理能力。 　　三、編排特點(diǎn) 　　1．選擇進(jìn)率是十的常見量作為學(xué)習(xí)素材，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。 　　對(duì)于五年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)而言，元、角、分噸、千克、克米、分米、厘米是他們熟悉的計(jì)量單位。根據(jù)學(xué)生已有的這些知識(shí)基礎(chǔ)，教材從豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)中，選擇買風(fēng)箏（與元、角有關(guān)）刷油漆（與米、分米和千克、克有關(guān)）的活動(dòng)為背景，引入小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)背景，不但能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且能促成學(xué)生利用常見的計(jì)量單位之間的十進(jìn)關(guān)系，順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，利于學(xué)生將新知納入已有的認(rèn)知系統(tǒng)中。 5 6 7 8 2