板塊四專題十三擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段--添“枝”加“葉”刪繁就簡(jiǎn).ppt

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1、專題十三擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段 添“枝”加“葉”,刪繁就簡(jiǎn),專題十三擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段 添“枝”加“葉”,刪繁就簡(jiǎn),何謂“寡居公公”,上海新老年周刊2012年4月28日第14版有篇題為“孝順兒媳照顧寡居公公30年不言累”的新聞。文中說(shuō):“今年62歲的白女士,婆婆去世快30年了,公公已86歲高齡,身體狀況一直不好,患有腸胃病,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大小便失禁。白女士近30年來(lái)任勞任怨,細(xì)心周到地照顧著老公公。老公公也記著白女士的好,逢人就夸兒媳好。”筆者想說(shuō)的是,題目中“寡居公公”的說(shuō)法是不妥的。,在先秦,“寡”即喪失配偶,既可指喪妻也可指喪夫。小爾雅廣義:“凡無(wú)妻無(wú)夫通謂之寡。”漢 代以后,“

2、寡”逐漸專指婦人喪夫。 此義長(zhǎng)期沿用,基本沒有什么變化。 而男子喪妻或無(wú)妻則稱為鰥(un)。 書堯典:“有鰥在下,曰虞 舜?!笨讉鳎骸盁o(wú)妻曰鰥?!泵献恿夯萃跸拢骸袄隙鵁o(wú)妻曰鰥?!? 公公是丈夫的父親,是男性,失伴以后最好稱“鰥 居”。,一、真題體驗(yàn) 1(2012浙江高考)使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字, 要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)(4分) 銀杏樹初冬疾風(fēng)驟雨凋零 答:___________________________________________ _____________________________________________

3、__ _______________________________________________,解析:此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力??忌跀U(kuò)展語(yǔ)句時(shí),應(yīng)在銀杏樹、初冬、疾風(fēng)驟雨、凋零這幾個(gè)詞的限制下創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)境。在展開想象時(shí),想象的內(nèi)容要合理,要和創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境及銀杏樹本身的特點(diǎn)相吻合。此外,還要注意使用比喻和擬人的修辭方法,且不超過(guò)60字。 參考答案:深秋,一場(chǎng)疾風(fēng)驟雨后,銀杏樹在蕭瑟的秋風(fēng)中發(fā)抖,那凋零的黃葉像蝴蝶一樣飛舞,不情愿地落在地上,無(wú)緣初冬的風(fēng)景。,2(2008湖北高考)下面這首詩(shī)的每一句都可以想象成一 個(gè)電影鏡頭,前兩個(gè)鏡頭的腳本已寫出,請(qǐng)續(xù)寫后兩個(gè)。要求:按照詩(shī)意來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)景和人

4、物的神態(tài)動(dòng)作;想象合理;每個(gè)鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。(4分) 采 蓮 子 (唐)皇甫松 船動(dòng)湖光滟滟秋,貪看年少信船流。 無(wú)端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。 場(chǎng)景湖邊,采蓮船上。 人物采蓮女,小伙子,女伴。,鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出。左右顧盼。 鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年。姑娘悄然心動(dòng),癡癡地看著他,竟忘記了搖槳,任憑船兒飄蕩。 鏡頭三:____________________________________ ________________________________________________ 鏡頭四:____________

5、________________________ ________________________________________________,解析:這是一道設(shè)計(jì)新穎的擴(kuò)展題目,首先要理解詩(shī)句內(nèi)容,明確擴(kuò)展要點(diǎn),進(jìn)而通過(guò)想象、聯(lián)想組織畫面,設(shè)計(jì)好人物動(dòng)作、神態(tài),用生動(dòng)形象的描寫性語(yǔ)言把畫面展現(xiàn)出來(lái)。 參考答案:(鏡頭三:)姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在他身上,少年會(huì)心一笑。 (鏡頭四:)姑娘的舉動(dòng)被鄰舟女伴看到,引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅,低著頭,半天都不好意思。(準(zhǔn)確理解詩(shī)歌內(nèi)容2分,明確擴(kuò)展要點(diǎn)1分,語(yǔ)言生動(dòng)1分),3(2009福建高考)從下列材料中選取必要的信息,為“

6、 心理咨詢”下定義。(3分) 心理咨詢是給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。 這種活動(dòng)必須運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法來(lái)妥善處理各種心理問(wèn)題。 這種活動(dòng)通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介來(lái)達(dá)到咨詢的目的。 答:____________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________,解析:我

7、們知道某個(gè)概念的定義必須是一個(gè)單句,所以要通過(guò)分析這三個(gè)句子確定這個(gè)單句的主干。心理咨詢是活動(dòng)?;顒?dòng)運(yùn)用處理問(wèn)題?;顒?dòng)通過(guò)達(dá)到咨詢的目的。這樣就可以確定句子主干應(yīng)為“心理咨詢是活動(dòng)”或“活動(dòng)是心理咨詢”,然后把句中的信息填充到主干句中即可。,參考答案:心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法,通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介,給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)。(或:運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識(shí)和方法,通過(guò)言語(yǔ)、文字或其他信息傳播媒介,給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)和教育的活動(dòng)叫做心理咨詢。)能夠把握句子主干“心理咨詢是活動(dòng)”或“活動(dòng)是心理咨詢”采用下定義的形式1分,從“運(yùn)用理論、知識(shí)和方法”(運(yùn)用內(nèi)容)、“

8、通過(guò)言語(yǔ)媒介”(憑借手段)、“給咨詢對(duì)象以教育”(意義價(jià)值)三方面整合信息2分。,4(2007福建高考)給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(不超 過(guò)12個(gè)字)(4分) 衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告,決定撤銷全國(guó)牙病防治指導(dǎo)組,同時(shí)將在疾病預(yù)防控制局成立口腔衛(wèi)生處,負(fù)責(zé)全國(guó)牙病防治管理工作。 據(jù)介紹,全國(guó)牙防組是1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來(lái),在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測(cè)口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。,公告指出,隨著近年來(lái)政府公共服務(wù)職能的不斷強(qiáng)化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展,牙防組已難以適應(yīng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求,衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后,

9、原承擔(dān)的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排,群眾性牙病預(yù)防保健技術(shù)工作和有關(guān)事務(wù)性管理工作,將以委托形式交專業(yè)社團(tuán)或機(jī)構(gòu)承擔(dān)。 標(biāo)題:____________________________________________,解析:本題要求給新聞擬寫標(biāo)題。題目是文眼,因此必須緊扣文本內(nèi)容,抓住這則新聞的核心“撤銷牙防組”。一般的新聞中主要信息在導(dǎo)語(yǔ)部分,所以,擬寫標(biāo)題時(shí)通常在導(dǎo)語(yǔ)中提煉。如本題第一段(導(dǎo)語(yǔ)部分)包含的主要信息:主要的人物(衛(wèi)生部、全國(guó)牙防組)、主要的事件(含結(jié)果性詞語(yǔ):決定撤銷)。將這些信息提取后,再按照字?jǐn)?shù)的要求進(jìn)行壓縮和整合即可得出答案。 參考答案:衛(wèi)生部撤銷全國(guó)牙防組。(或“全國(guó)牙防組被

10、衛(wèi)生部撤銷”),二、考情分析 福建高考近幾年都沒有單獨(dú)考查擴(kuò)展語(yǔ)句,而壓縮語(yǔ)段,則是福建高考較為熱門的考查點(diǎn),除了從2009年開始,福建高考出現(xiàn)“時(shí)文評(píng)論”題外,福建高考還于2005、2007、2008年考查了壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)2012年全國(guó)各地高考題對(duì)擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的考查情況,結(jié)合福建高考的實(shí)際,擴(kuò)展語(yǔ)句與壓縮語(yǔ)段的考查具有以下特點(diǎn): 1考查內(nèi)容 擴(kuò)展語(yǔ)句主要考查想象、聯(lián)想和語(yǔ)言表達(dá)能力,壓縮語(yǔ)段則重點(diǎn)考查抽象、概括、綜合能力,兩類考題在思維特點(diǎn)上具有反向關(guān)系。,2考查題型 擴(kuò)展語(yǔ)句的熱點(diǎn)題型是串詞成句型和詩(shī)意素描型,壓縮語(yǔ)段的考查作為高考命題改革試驗(yàn)田,其命題形式靈活多變,新

11、穎別致。 3考題特點(diǎn) 試題的選材新穎,往往與時(shí)代、生活相關(guān),體現(xiàn)出實(shí)用的語(yǔ)用特點(diǎn)。題目綜合性強(qiáng),常與仿寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,修辭等考點(diǎn)結(jié)合。,擴(kuò)展語(yǔ)句是根據(jù)題目提供的語(yǔ)言情境,對(duì)指定的語(yǔ)言單位(詞語(yǔ)或句子)進(jìn)行擴(kuò)展,使其表達(dá)更加生動(dòng)形象。它一般是以所提供的情景或詞語(yǔ)為基礎(chǔ),要求運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式,借助一定的修辭方法或表現(xiàn)手法,豐富句子的內(nèi)容,做到中心明確、結(jié)構(gòu)完整、文句通順。 主要題型:串詞成句型,詩(shī)意素描型,補(bǔ)寫續(xù)寫型,句意豐富型。,解析(1)要展開合理想象,描繪出畫面,讓人可知可感,做到融情入景。(2)準(zhǔn)確嵌入題干里的三個(gè)詞語(yǔ),并符合字?jǐn)?shù)要求??稍凇傲魉焙汀靶浅健眱蓚€(gè)名詞前加上

12、復(fù)雜的定語(yǔ),在動(dòng)詞“讀”前加上主語(yǔ),還可以在最后寫一句體現(xiàn)情境的話加以總結(jié)。解答時(shí)應(yīng)先設(shè)置情境,突出“讀”,以“讀”體現(xiàn)“情”,然后以“流水”“星辰”寫“境”,以“境”襯“情”,或“情”“境”交融。,例1 (2009江西高考)請(qǐng)展開想象,寫一段描繪某種情境的話,其中必須包含“流水”“星辰”“讀”3個(gè)詞語(yǔ)。(50個(gè)字左右)(5分),參考答案(示例一)這個(gè)春風(fēng)駘蕩的夜晚,不見月色,卻有滿天的星辰閃爍,江面上流水悠悠。星星在品讀流水,你看,還點(diǎn)著燈開夜車呢!流水也在賞讀星辰,你看,都裝在心上了! (示例二)月亮沒有出來(lái),黑色天幕星辰燦爛,船停泊江畔,江中流水靜默流淌。在這個(gè)靜謐的夜晚,他坐在船艙,就

13、著一盞孤燈,輕聲讀著詩(shī)文。 (示例三)夜幕降臨之后,沏一杯香茗,燃一炷清香,手捧紅樓夢(mèng),或端坐桌前,或徘徊室內(nèi),村前那潺潺的流水,那滿天的星辰,伴我讀書至深夜,但毫無(wú)倦意。(任選其一。運(yùn)用三個(gè)詞語(yǔ)3分,符合語(yǔ)境2分),例2 (2010四川高考)“采菊東籬下,悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫,表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。(100字內(nèi))(6分) 解析本題要抓住四點(diǎn)進(jìn)行描寫:第一,要注意描寫“南山”之景;第二,要表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情;第三,要注意運(yùn)用多種描寫手法,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描寫;第四,要在100字以內(nèi)。,參考答案我在那東籬下采摘著那

14、盛開花枝、洋溢清香的菊花,心情豁然開朗,久久沉浸其中,徜徉不愿離去,猛地一抬頭,看見那煙雨南山,勝景妙絕,美不勝收。(扣住“南山景”“悠然之情”合理想象并生動(dòng)描寫,即可得滿分,超字扣1分),解答“串詞成句型”擴(kuò)展語(yǔ)句題的4大步驟 第一步:審清題干要求,弄懂語(yǔ)體特點(diǎn) 審清題干要求,尤其是那些明確、具體的要求,這樣才能把握擴(kuò)寫的重點(diǎn),才能不偏離,不轉(zhuǎn)移。同時(shí),這些具體要求往往是答題過(guò)程中的易漏點(diǎn)和得分點(diǎn)。如例1中的“描繪某種情境”。 考生在做題時(shí),要看清需要擴(kuò)寫的語(yǔ)段是什么語(yǔ)體,弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說(shuō)明性的,還是議論性的。語(yǔ)體不同,語(yǔ)言特色不同,擴(kuò)展傾向和擴(kuò)展重點(diǎn)自然也不同。,第二

15、步:抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),合理聯(lián)想想象 在擴(kuò)展語(yǔ)句題中,不管哪一種命題形式,都會(huì)在題干中提示擴(kuò)展的關(guān)鍵詞,考生要抓住這些詞語(yǔ)本身的含義,以及它們之間的相互關(guān)系,并根據(jù)這些尋找解題的突破點(diǎn)(即擴(kuò)展點(diǎn)),進(jìn)而組織語(yǔ)言材料,完善題目答案。如例1中的“流水”“星辰”合起來(lái)表現(xiàn)出的是一種氛圍,而“讀”必須加上主語(yǔ)“人”,要表現(xiàn)的情境才完整。,第三步:分析組織答案 檢查分析組織的答案,有兩個(gè)層面要求:一是顯性要求,二是隱性要求。 所謂“顯性要求”,是指命題者在題干中明確限制擴(kuò)展時(shí)必須具備的條件。如:以什么為重點(diǎn),運(yùn)用了什么修辭手法或表達(dá)方式,要補(bǔ)充什么內(nèi)容,要求多少字等。 所謂“隱性要求”,是指題干中沒有明

16、確指出,而隱含在所提供的具體語(yǔ)境中的要求。如:體現(xiàn)什么樣的感情色彩,表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。這是考生容易忽視的地方,而答案的正確與否,又與此息息相關(guān),所以考生一定要格外注意。,第四步:注意題干中的字?jǐn)?shù)的限制 主觀性題目經(jīng)?;蛞蜃?jǐn)?shù)不符合要求,或因表述不簡(jiǎn)潔明了,或因書寫潦草等原因造成失分,這一失分關(guān)鍵在于對(duì)答案沒有進(jìn)行深加工而有較多小問(wèn)題,建議在解答所有主觀性題目時(shí)先在草稿紙上打草,修改完善后,再工整地謄寫到答題紙上。,1(2009全國(guó)卷)利用所給詞語(yǔ)寫一段話,介紹“征集 全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果,要求語(yǔ)意完整,句子通順,字?jǐn)?shù)在5060之間。(4分) 來(lái)源廣一個(gè)月入選口號(hào)千余條“我運(yùn)動(dòng),我

17、快樂” 答:____________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________,解析:本題是一道典型的擴(kuò)展語(yǔ)句題,同時(shí)也考查了考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。題中所給的詞語(yǔ)是擴(kuò)展后的語(yǔ)段的主干,題干中的“征集全民健身口號(hào)”是此段話的中心,寫作應(yīng)該圍繞“征集全民健身口號(hào)”來(lái)進(jìn)行??忌筛鶕?jù)“語(yǔ)意完整,句子通順”的要求,對(duì)所給詞語(yǔ)的順序進(jìn)行調(diào)整,注意語(yǔ)言要流暢,字?jǐn)?shù)一定要符合題目

18、要求。,參考答案:全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條,稿件來(lái)源廣,參與人數(shù)多,經(jīng)過(guò)評(píng)審,最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng),我快樂”。(詞語(yǔ)運(yùn)用全2分,語(yǔ)意通順2分),2. (2008安徽高考)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。 這個(gè)冬季,天氣異常寒冷。 要求:正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。不少于80字。(7分) 答:____________________________________________ ________________________________________________ ________________________________

19、________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _________________________________________________,解析:審清題目要求,題目所給句子中的“天氣異常寒冷”就是擴(kuò)展的中心。 題目要求中已經(jīng)明確了所要使用的表現(xiàn)手法,要求“正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合”和“至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法”,這就不需要自己尋找了,如果沒有這樣明確的要求,就要根據(jù)所學(xué)的描寫渲染方法,自己來(lái)確定。(第一步

20、),運(yùn)用確定的或要求的表現(xiàn)手法,通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)行擴(kuò)寫。(第二步) 對(duì)照要求查看,手法運(yùn)用是否恰當(dāng)合理、修辭運(yùn)用是否準(zhǔn)確,檢查核對(duì),修改完善。字?jǐn)?shù)要求“不少于80字”,注意不要超出太多,太多會(huì)影響做題速度。(第三步) 答案:這個(gè)冬季,天氣異常寒冷,平均氣溫低于常年好幾度,路邊的大樹都被凍得縮手縮腳,似乎比平時(shí)矮了一截。人們都找出最厚的衣服穿在身上。早上去學(xué)校的時(shí)候,向大街上望去,一個(gè)個(gè)打扮得就像大笨熊似的,就連平日那些最愛美的女孩,也一個(gè)個(gè)“全副武裝”,全然不見了往日那翩翩的裙裾。(運(yùn)用正、側(cè)面相結(jié)合的手法3分,語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用兩種以上修辭4分),壓縮語(yǔ)段主要考查辨析篩選信息和概括歸納內(nèi)容要點(diǎn)的

21、能力。 這類題目往往要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提取出來(lái),再用簡(jiǎn)約的文字準(zhǔn)確無(wú)誤地概括出來(lái)。壓縮的關(guān)鍵是分清主次,辨明輕重,既要全面概括,又不遺漏重要信息。這種題型能夠在很大程度上考查閱讀理解能力、概括綜合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,具有較好的區(qū)分度。 高考考查形式基本可以歸納為五類:1.新聞?lì)悾?.語(yǔ)段要點(diǎn)概括類;3.提取關(guān)鍵詞類;4.下定義類;5.寓意提煉類。,狹義的新聞即消息。一則新聞通常由五要素組成:何時(shí)、何地、何人、何事、何因。一則完整的新聞?dòng)蓸?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)構(gòu)成。一則新聞如果只有標(biāo)題,則叫“一句話新聞”。 標(biāo)題是主要事實(shí)的揭示,它是新聞的眼睛。它有單行題(只是一個(gè)標(biāo)

22、題)、雙行題(包括引題和正題,或正題和副題)、完全題(包括引題、正題和副題)。,新聞的常見結(jié)構(gòu)有三種:“倒金字塔”結(jié)構(gòu)、“金字塔”結(jié)構(gòu)、“倒金字塔”和“金字塔”相結(jié)合的結(jié)構(gòu)。 “倒金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“頭重腳輕”地安排材料,把新聞的高潮或最主要的結(jié)構(gòu)放在前面,然后依事實(shí)重要性遞減的順序來(lái)安排。 “金字塔”結(jié)構(gòu):有些新聞或因篇幅很短,沒有必要再分出“重要、次重要、次要”的層次,或新聞本身有較強(qiáng)的故事性、戲劇性、重要性,人們有興趣作仔細(xì)閱讀等因素,按照事件發(fā)生發(fā)展的順序來(lái)寫,事情的開始即新聞的開頭,依次敘述,事情結(jié)束,新聞隨之結(jié)束。,“倒金字塔”和“金字塔”相結(jié)合的結(jié)構(gòu),是把最重要的新聞事實(shí)擺在開

23、頭,以收到開門見山、新聞感強(qiáng)的效果,然后再按事情發(fā)生發(fā)展的順序依次寫,目的是給讀者具體、完整的感覺。 三種結(jié)構(gòu)中,以第一種最為常見。 常見的考查形式主要有以下幾種:擬寫一句話新聞,擬寫新聞標(biāo)題,補(bǔ)寫導(dǎo)語(yǔ),概括信息要點(diǎn)等。,新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段型試題無(wú)論是哪種具體形式,所提取的都是新聞中的五要素,即五個(gè)W,who(材料述寫的對(duì)象)、what(事件)、when(時(shí)間)、where(事件發(fā)生的地點(diǎn))、why(原因),其中whowhat(什么人做了什么事)是最主要的表述,其余幾個(gè)根據(jù)有無(wú)新聞價(jià)值和是否符合題目的要求進(jìn)行篩選、取舍。,例1(2010天津高考)根據(jù)下面這段文字提供的信息,擬一條一句話新聞。(

24、限36字以內(nèi))(3分) 在建的津門津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門,兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門”字型,象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開放。津塔高336.9米,地上75層,地下4層,其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型,是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合。這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。,解析這個(gè)語(yǔ)段共三句話,第一句表明對(duì)象,第二句介紹其特征,第三句說(shuō)明結(jié)果。擬寫一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)象及其特征,簡(jiǎn)述事件的經(jīng)過(guò)結(jié)果,即“什么的對(duì)象怎么了”。 參考答案融合中西文化元素的天津新地標(biāo)津門津塔將于2010年內(nèi)建成使用。,

25、擬寫一句話新聞的3大步驟 第一步:根據(jù)新聞要素,準(zhǔn)確篩選答題信息點(diǎn) 新聞分導(dǎo)語(yǔ)、正文等幾部分,分別承擔(dān)著不同的任務(wù)。而關(guān)鍵信息主要集中在導(dǎo)語(yǔ)一段,所以應(yīng)把主要精力放在導(dǎo)語(yǔ)部分。要對(duì)提供的材料做全面閱讀,辨別一下主要信息和次要信息、即時(shí)信息和背景信息等,以便準(zhǔn)確確定重點(diǎn)語(yǔ)句。,第二步:根據(jù)題目要求,組合信息 一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式:人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因,人物和事件構(gòu)成主謂句。還要注意在表達(dá)形式上必須是“一句話”,這“一句話”應(yīng)盡可能是單句,必要情況下可以是復(fù)句,不能是句群。 “擬標(biāo)題”比“擬一句話新聞”要求更高,它不僅要高度概括出內(nèi)容,還要講求句子形式的優(yōu)美,有文采。標(biāo)題往往

26、不需要時(shí)間,只要求兩個(gè)必備要素:人物、事件。新聞標(biāo)題的主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí);副標(biāo)題用以補(bǔ)充說(shuō)明情況或指出內(nèi)容范圍,作出內(nèi)容提要等。試題中通常要求擬寫主標(biāo)題,有的要求同時(shí)擬寫主標(biāo)題和副標(biāo)題,但單獨(dú)擬寫副標(biāo)題的題目不大常見。,導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞總的概括,標(biāo)準(zhǔn)的新聞導(dǎo)語(yǔ)一般包括: 新聞單位名稱消息發(fā)出地名稱發(fā)出時(shí)間主體和事件(主體事件發(fā)生的必要的)條件或原因主體事件的簡(jiǎn)約過(guò)程狀態(tài)、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢(shì) 說(shuō)明:如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料,前三項(xiàng)內(nèi)容可舍去;兩條可互換位置;中的過(guò)程要用句子完成,如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)格,可以用主體事件名稱帶出過(guò)程。 試題若要求根據(jù)新聞的主體寫導(dǎo)語(yǔ),考生

27、應(yīng)仔細(xì)閱讀主體部分,從中提煉出各個(gè)要素,然后加以連綴。,第三步:關(guān)注表達(dá)、字?jǐn)?shù)要求,驗(yàn)證答案 壓縮新聞?lì)惒牧蟽?nèi)容的題目多數(shù)會(huì)有字?jǐn)?shù)限制,有的還會(huì)有句式、修辭等其他的表達(dá)要求,考生答題時(shí),要關(guān)注這些形式要求。另外,為了保證概括的準(zhǔn)確性,草擬完答案后,一般還要再次閱讀題干材料,以便驗(yàn)證答案是否準(zhǔn)確涵蓋所提供的新聞材料。,1(2012浙江高考)閱讀以下新聞材料,根據(jù)要求答題。 不久前,某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示,69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝,其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō),與父母溝通時(shí),除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。 用一句話概括這則新聞

28、的主要內(nèi)容。(2分) 答:___________________________________________,解析:本段文字有三句話,由新聞材料的組成可知,第一句是次要信息,可選取第二、三句作為中心關(guān)鍵句,然后加以提煉概括。提煉時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞思考: “有代溝”“很遠(yuǎn)”“除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題”。 答案:調(diào)查顯示,多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或“調(diào)查顯示,學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”。),2. (2005福建高考)請(qǐng)為下面的消息擬一條導(dǎo)語(yǔ)。(不超過(guò) 40個(gè)字)(4分) 最近,法國(guó)科學(xué)研究中心和歐洲南方天文臺(tái)說(shuō),天文學(xué)家去年利用位于智利的超大望遠(yuǎn)鏡拍攝到另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片

29、。這顆系外行星的體積是太陽(yáng)系最大行星(木星)的5倍,溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運(yùn)行。但棕矮星與行星很難區(qū)分。天文學(xué)家早先說(shuō)過(guò)他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運(yùn)行,亮度僅為后者的1/100。但他們不能確定這個(gè)物體是一顆棕矮星,還是繞棕矮星運(yùn)行的系外行星。可今年早些時(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明,該物體確實(shí)是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。,導(dǎo)語(yǔ):_______________________________________ 解析:陳述對(duì)象:歐洲科學(xué)家。事件:迄今為止第一次拍攝到另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。時(shí)間:最近。 答案:歐洲

30、科學(xué)家最近表示,他們相信自己第一次拍到了另一個(gè)“太陽(yáng)系”行星的照片。,語(yǔ)段要點(diǎn)概括是壓縮語(yǔ)段題中較為常見的一種,主要是指提取所給材料的主要信息,對(duì)材料進(jìn)行概括。從設(shè)題材料角度看,大體可分為四類:記敘類、議論類、說(shuō)明類、描寫類。高考主要考查對(duì)議論類、說(shuō)明類文段的壓縮。 記敘類題目,故事性較強(qiáng),以報(bào)道、敘述或介紹一件事或一個(gè)人為主要材料,要求根據(jù)其主要信息進(jìn)行概括表達(dá),與新聞?lì)悢M寫一句話新聞、概括信息要點(diǎn)基本相同,無(wú)非是要抓住記敘的要素,即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,概括起來(lái)就是“什么時(shí)間什么地方什么人干了什么事,怎么干的,有什么結(jié)果”;要揣摩語(yǔ)段有幾個(gè)情節(jié),它們之間的關(guān)系是什么,哪些情節(jié),對(duì)刻畫人

31、物緊要,哪些是體現(xiàn)中心思想的關(guān)鍵之處,哪些是附帶東西。最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求,對(duì)這些信息作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。高考單純對(duì)敘述類壓縮也不常有,不再詳細(xì)闡釋。 以議論方式為主的語(yǔ)段,其主要信息是:議論的中心話題,證明中心論點(diǎn)的論據(jù),結(jié)論等。 以說(shuō)明方式為主的語(yǔ)段,其主要信息是:被說(shuō)明的事物,被說(shuō)明事物的主要特征,說(shuō)明的目的等。 以描寫方式為主的語(yǔ)段,其主要信息是:描寫的景物,景物的主要特征,描寫的角度及目的等。,例2(2012四川高考)下面是朱光潛詩(shī)論中的一段文字。請(qǐng)用一句話概括朱光潛對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià),不超過(guò)15字。(4分) 自鐘嶸推淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”,一般人都看重淵明的隱逸一方面;自顏真卿做詩(shī)表白淵

32、明眷戀晉室的心跡以后,一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士,卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣,像紅樓夢(mèng)里妙玉性格的那種隱士;淵明是忠臣,卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面,他處處都最近人情,保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。,解析該文段列舉了一般人對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià),朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”,又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同,“還有的一方面”即“處處都最近人情”,然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語(yǔ),把三個(gè)方面概括到一句話中即可。 參考答案(陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣。,概括語(yǔ)段要點(diǎn)的基本方法 1找中心句 有的語(yǔ)段有明顯的中心句

33、,概括時(shí)應(yīng)首先抓住這些中心句,再結(jié)合題目要求組織答案。中心句一般安排在語(yǔ)段開頭,起領(lǐng)起作用;或在結(jié)尾,起概括、總結(jié)的作用。 2抓關(guān)鍵詞 有些語(yǔ)段,內(nèi)容較龐雜,包含的信息量大,考生要在整體閱讀的基礎(chǔ)上,善于抓住材料的關(guān)鍵詞,尤其是重要名詞和動(dòng)詞,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)材料的基本精神和意圖,然后在此基礎(chǔ)上組織好語(yǔ)句,進(jìn)行概括。,3區(qū)別文體 語(yǔ)段內(nèi)容要點(diǎn)的概括,有時(shí)候結(jié)合材料的文體特征,以便保證概括的重點(diǎn)突出。一般來(lái)說(shuō),議論性語(yǔ)段的概括,要重點(diǎn)突出作者的觀點(diǎn)、態(tài)度;說(shuō)明性材料的概括,要特別關(guān)注被說(shuō)明事物的特征;描寫類材料的概括,則要關(guān)注描寫的主體,要突出描寫對(duì)象的主要特點(diǎn)。,3(2012大綱全國(guó)卷)請(qǐng)?jiān)谙旅?/p>

34、畫線處補(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挘?使它與后面部分構(gòu)成一個(gè)完整的文段。不得超過(guò)20個(gè)字。(3分) __________________________________。音樂作品的“深度”有不同的表現(xiàn)形態(tài)。比較重要的形態(tài)通常有兩種:一是“深刻”,二是“深邃”。大致說(shuō)來(lái),“深刻”是就作品的主題而言;“深邃”是就作品的意蘊(yùn)而言?!吧羁獭痹V之于意義,比較理性;“深邃”訴之于體驗(yàn),比較感性?!吧羁獭比缤诙S平面上的篆刻,是靜態(tài)的;“深邃”卻似三維空間中的景致,是動(dòng)態(tài)的。西方音樂以“深刻”見長(zhǎng);中國(guó)音樂則以“深邃”著稱。,答:____________________________________________

35、____ ____________________________________________________ 解析:本題考查補(bǔ)寫句子,需要對(duì)提供的語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行分析概括。統(tǒng)觀全段,“音樂作品的深度有不同的表現(xiàn)形態(tài)”當(dāng)為中心句,段首應(yīng)為一句引導(dǎo)句,以便引出話題,因此引導(dǎo)語(yǔ)必須涉及“音樂作品”和“深度”兩個(gè)詞語(yǔ)。 參考答案:作為一門藝術(shù),音樂也要追求“深度”(或“音樂作品也需要追求深度”),4(2011江蘇高考)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面 推導(dǎo)出來(lái)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括,不超過(guò)15個(gè)字。(4分) 我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上,海底地形平緩,近海水深大都在200米以內(nèi),相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看,只

36、有營(yíng)口郯城廬江大斷裂縱貫渤海,其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶,也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn),兩千年來(lái),我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此,即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震,一般也不會(huì)引起海底地殼大面積的垂直升降變化,發(fā)生地震海嘯的可能性極小。,答:_____________________________________________ __________________________________________________ 解析: 作答時(shí)首先要找出結(jié)論,即最后一句話;其次要結(jié)合材料內(nèi)容,分角度進(jìn)行概括;最后要注意不能超過(guò)15個(gè)字。 參考答案:海區(qū)特點(diǎn);地質(zhì)構(gòu)造;歷史記

37、載。,關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及,指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類題型,考查學(xué)生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞,說(shuō)到底就是要善于提取有效信息,善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)。,例3(2010江蘇高考)閱讀下面一段文字,找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分) 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí),持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開始了。接著,在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根,隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí),浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”,它

38、們驚喜地發(fā)現(xiàn),只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑,對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”,等待加工的“米”二氧化碳,就唾手可得。最終,光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳,封存于水生生物體內(nèi)。,解析答題時(shí)首先要注意語(yǔ)段中這樣幾個(gè)詞, “當(dāng)”“接著”“此時(shí)”“最終”,由此不難看出所給語(yǔ)段重在介紹該反應(yīng)的過(guò)程,這樣在每個(gè)階段尋找重點(diǎn)詞語(yǔ)即可,可從“吸碳”“分泌”“催化劑”“略施魔法”“光合作用”等詞語(yǔ)中進(jìn)行排查。 參考答案(1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用(圍繞“吸碳”“略施魔法”“光合作用”三個(gè)關(guān)鍵詞,每點(diǎn)1分,顛倒扣1分),關(guān)鍵詞提取“4”步走 第1步,仔細(xì)研讀原文提供的信息,弄清其內(nèi)在關(guān)

39、系,明確材料所陳述的對(duì)象或議論的中心觀點(diǎn),然后盡可能簡(jiǎn)練地概括文段的主要內(nèi)容。 第2步,對(duì)原文內(nèi)容有了初步認(rèn)識(shí)后,將相同或相近的信息進(jìn)行歸類總結(jié),提取概括原文最主要的信息,可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來(lái)。,第3步,在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選,從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。一般情況下,關(guān)鍵詞就“鑲嵌”在主要信息之中,考生只需以“壓縮語(yǔ)段”的能力結(jié)構(gòu)為“濾網(wǎng)”,將關(guān)鍵詞按題目要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)即可作答。 第4步,對(duì)所選關(guān)鍵詞來(lái)一個(gè)回頭看。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無(wú)重復(fù)之處,再看一下信息要點(diǎn)全不全(高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往按信息點(diǎn)給分),最后將關(guān)鍵詞連綴起來(lái)看意思是否連貫,是否準(zhǔn)

40、確地反映了原語(yǔ)段的中心內(nèi)容。,5(2013宿遷調(diào)研)提取下面新聞的主要信息,在橫線上寫 出四個(gè)關(guān)鍵詞。(4分) 據(jù)悉,2012年國(guó)家科技獎(jiǎng)將嚴(yán)格控制自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)推薦指標(biāo)數(shù)和評(píng)審指標(biāo)數(shù),適當(dāng)調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)。受理項(xiàng)目總數(shù)較往年減幅約為12%,其中科技進(jìn)步獎(jiǎng)減幅達(dá)25.1%,自然科學(xué)獎(jiǎng)和技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)受理項(xiàng)目數(shù)較往年有所增加,三大獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。據(jù)了解,為提高獎(jiǎng)勵(lì)質(zhì)量,今年的評(píng)審更注重科研成果的首創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性,代表性論文論著和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的質(zhì)量,技術(shù)指標(biāo)的先進(jìn)性以及學(xué)術(shù)界認(rèn)可度和行業(yè)影響力。,答: _______________________________________

41、_ 參考答案:國(guó)家科技獎(jiǎng)嚴(yán)控(控制)數(shù)量 調(diào)整(優(yōu)化)結(jié)構(gòu) 提高質(zhì)量(每點(diǎn)1分),下定義,就是用簡(jiǎn)短明確的語(yǔ)句揭示概念的內(nèi)涵,即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。 例4(2012浙江高考)從下列材料中選取必要的信息,為“食品添加劑”下定義。(3分) 食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。 食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì),也可以是天然物質(zhì)。 食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。,解析下定義,一般用“是”或“叫”的句式。解答此題可分兩步:第一步提取信息,第二步進(jìn)行整合。題干中要求為“食品添加劑”下定義,那么就按照下定義的三

42、個(gè)步驟篩選相關(guān)信息:第一,找出被定義項(xiàng)的鄰近屬概念:“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物 質(zhì)”。第二,找出“種差”,找準(zhǔn)“種差”是準(zhǔn)確下定義的前提。這就要對(duì)提供的幾句進(jìn)行信息提取。題中分別從食品添加劑的使用、作用和目的三個(gè)方面揭示種,差。第三,找出聯(lián)結(jié)詞,見句的“是”。按照下定義的步驟提取信息后,下一步就要對(duì)篩選的信息進(jìn)行整合,要求用一個(gè)單句來(lái)表達(dá)“食品添加劑”的內(nèi)涵。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)句符合下定義的形式,整合時(shí)不妨以這句為框架,其他三句作為它的修飾限制成分。為了簡(jiǎn)潔還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 參考答案食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或

43、天然物質(zhì)。,運(yùn)用“定義”公式,遵循3大步驟 下定義的基本“公式”是“被定義概念被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)鄰近大概念”?!氨欢x概念”是小概念,暫且用“小”來(lái)代替,“鄰近大概念”是“被定義概念”的上一級(jí)概念,暫且用“大”來(lái)代替;“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”,也用一個(gè)字“特”來(lái)代替。那么,下定義的公式也可以簡(jiǎn)化為“小特大”。,運(yùn)用“公式”下定義一般按以下三個(gè)步驟進(jìn)行: 第一步:找“大”,即找到被定義概念的鄰近大概念。如要給“筆”下定義,要先找到“筆”的“鄰近大概念”“文具”。以“東西”“物質(zhì)”為“大”不行。前者太俗,后者太“寬”,也就是說(shuō),“筆是東西”與“筆是物質(zhì)”都不貼切。以“工具”為“大”,說(shuō)“筆是

44、工具”,也還不太貼切,只有說(shuō)“筆是文具”才貼切、準(zhǔn)確。,第二步:找“特”,即找到被下定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)。 “筆”的本質(zhì)特點(diǎn)為“用來(lái)寫字畫圖”;而“細(xì)長(zhǎng)的”“可以握在手中”等,是次要特點(diǎn),可以略去。 第三步:連接“小”與“特加大”,以“被下定義概念被下定義概念的特點(diǎn)鄰近大概念”這一“公式”來(lái)表述。根據(jù)上面例子,“筆”的定義應(yīng)為“筆是用來(lái)寫字畫圖的文具”。 “筆”的定義,還可以靈活表述?;虮硎鰹椤坝脕?lái)寫字畫圖的文具叫做筆”,或表述為“筆這種文具是用來(lái)寫字畫圖 的”。前者“公式”為“特大小”;后者“公式”為“小大特的”。無(wú)論怎樣表述,都應(yīng)有“被定義概念”“被定義概念的特點(diǎn)”“鄰近的大概念”這三個(gè)

45、要點(diǎn)。,6(2012安徽高考)請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要信息,擬寫 一條“年畫”的定義。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)明,不超過(guò)40字。(5分) 年畫是民間很常見的一種圖畫,大多于農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。年畫畫面線條單純,色彩鮮明。傳統(tǒng)年畫多為木版水印制作,主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等;現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫的常見題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等,也有以神話傳說(shuō)和歷史故事為題材的,多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久,早在宋代就有相關(guān)記載;清代中期,年畫尤為盛行;至今還深受人民群眾喜愛。,答:______________________________________________

46、__ ____________________________________________________ 解析:下定義首先要符合表達(dá)形式的要求,概念表達(dá)一般用“種差鄰近的屬概念被定義概念”的方式。因此我們先要從語(yǔ)段中找相關(guān)屬概念,提取關(guān)鍵信息,即種差畫面線條單純,色彩鮮明,農(nóng)歷新年到來(lái)時(shí)張貼。同時(shí)也要注意種差多時(shí),語(yǔ)序要恰當(dāng),不能出現(xiàn)語(yǔ)病。 答案:年畫是春節(jié)時(shí)張貼的,畫面線條單純、色彩鮮明,含有吉祥喜慶意義的圖畫。,7(2012龍巖永定縣質(zhì)檢)閱讀下面幾句話,給“微小說(shuō)” 下一個(gè)定義,不超過(guò)50字。(3分) 微小說(shuō)一般指以微博的形式發(fā)表的微型小說(shuō)。 微小說(shuō)已成為微博價(jià)值延伸的一種生動(dòng)表現(xiàn)

47、形式。 微小說(shuō)的字?jǐn)?shù)一般在140字以內(nèi),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,短小精悍,可隨時(shí)隨地有感而發(fā)。 微小說(shuō)選材精、結(jié)構(gòu)巧、含意深,結(jié)局往往出人意料。 微小說(shuō)隨時(shí)與讀者互動(dòng),讀者可以隨時(shí)參與討論,作者也可以隨時(shí)回復(fù)讀者并與讀者討論。,答:________________________________________________ ____________________________________________________ 解析:本題考查下定義,考查的實(shí)質(zhì)是把若干個(gè)短句整合成一個(gè)長(zhǎng)單句??忌却_定句子的主干,即“微小說(shuō)”是“微型小說(shuō)”,然后再提取各個(gè)短句的信息要點(diǎn),組成“微型小說(shuō)”前面的定語(yǔ)。 答

48、案:微小說(shuō)一般是以微博的形式發(fā)表的140字以內(nèi)的短小精悍、選材精巧、結(jié)局出人意料、互動(dòng)性強(qiáng)的微型小說(shuō)。,寓意提煉類,寓意提煉題一般是給一則或幾則寓言材料或其他具體性很強(qiáng)的材料,要求提煉出一定的哲理或抽象的意義。它與常見的壓縮題不同。它壓縮的結(jié)果往往不是原文內(nèi)容本身,而是原文敘述反映了什么,說(shuō)明了什么,要求能夠把握事物的屬性或共性,綜合性強(qiáng)。,例5(2007浙江高考)閱讀下面一則寓言,寫出寓意。 莊周夢(mèng)見自己變成蝴蝶,感到自由自在,于是他積極修煉,終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波,還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經(jīng)是莊周的日子。,解析此題考查閱讀理解與語(yǔ)言表達(dá)的能力,要求解讀語(yǔ)言文本的寓意。寓言是借

49、助生動(dòng)形象的故事,闡明某種道理的文體。理解寓言寓意的一般方法: 第一步,借助形象,理解其具體含意。 該則寓言的具體形象是莊周、蝴蝶。莊周向往蝴蝶的自由而最終變?yōu)楹?,但變成蝴蝶后的莊周因勞累和防備天敵侵襲,又懷念曾是莊周時(shí)的日子。,第二步,從具體上升到一般。 寓言中的形象都是具有代表性的,往往是用某個(gè)人代表某類人,用某個(gè)物代表某類人,用某個(gè)人的思想行為代表某類人的思想行為。該則寓言中的莊周就已不是個(gè)體的莊周,他代表的是從古到今具有莊周那種追求的所有人;蝴蝶也不再是蝴蝶,而是具有蝴蝶生活環(huán)境和生活遭遇的人類。,第三步,綜合歸納寓意。 歸納寓意時(shí),應(yīng)抓住主要形象思考,從主要形象角度歸納出寓言所表

50、現(xiàn)的與人或者與社會(huì)有關(guān)的寓意。莊周不是蝴蝶,但他追求蝴蝶的生活;他變成蝴蝶后,卻又懷念曾是莊周的生活。從莊周的角度,就可歸納出:人們總覺得,沒有得到的或者不屬于自己的東西,總比已得到的或者自己的好,因而費(fèi)盡心機(jī)去追求;一旦追求到手后,又覺得現(xiàn)有的不如過(guò)去的,因而懷念過(guò)去的。 參考答案沒得到的總比已有的好,擁有了又懷念失去的。,做這類題要先整體把握材料內(nèi)容,再透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從具體材料中提煉出具有一般意義的道理來(lái)。作答時(shí)要把握由物及人、由事及理的思路,源于文本,準(zhǔn)確概括?;蛘?,把握材料內(nèi)容,對(duì)之作出針對(duì)性的評(píng)價(jià)。,8閱讀下面一則材料,并寫出寓意。 春耕時(shí)節(jié),連下了幾天雨,我遇見了一位老農(nóng),便

51、對(duì)他說(shuō),有這樣充足的雨水,莊稼一定能長(zhǎng)得好。他卻說(shuō):“不,現(xiàn)在看起來(lái)像風(fēng)調(diào)雨順,但只會(huì)使莊稼的根長(zhǎng)在表面一層土上,大風(fēng)一刮就會(huì)立刻將它們毀掉。相反,如果現(xiàn)在天氣干旱,莊稼就會(huì)將根扎到泥土深處去吸收水分和養(yǎng)料。這樣,即使將來(lái)的風(fēng)再大,天再旱,它們也照樣能夠活得下去。” 答:______________________________________________ 參考答案 :艱苦的環(huán)境更能錘煉人的意志和品質(zhì),增強(qiáng)生命力。,特別關(guān)注 掌握4種壓縮技巧 1辨明類型,確定壓縮角度 考生對(duì)題目提供的語(yǔ)言材料,從不同的角度進(jìn)行壓縮,其結(jié)果就不同。比如對(duì)于敘述性語(yǔ)段,可以從“寫了什么”的角度進(jìn)行壓縮,

52、那就是對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的壓縮;也可以從“反映了什么”的角度進(jìn)行壓縮,這就成了對(duì)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。如果考生在解題時(shí)不能明辨類型、明確角度,那就很難入手了。,2理清層次,辨明主次 理清層次:把語(yǔ)段劃分成若干個(gè)小層次,確定每一層次中的重要詞語(yǔ)、重要句子;梳理要點(diǎn),概括出每層的大意;將各層大意歸納到一起組合成句。 辨明主次:主要信息是指那些符合語(yǔ)段表達(dá)主旨的實(shí)質(zhì)性信息,次要信息是指重復(fù)性的、解釋性的信息。在刪除次要信息時(shí),要特別提防并列信息的遺漏,要特別注意語(yǔ)段中的分號(hào)和頓號(hào)。,3語(yǔ)句前后連貫,表達(dá)確切 如果要求壓縮的語(yǔ)段有上下文,那就必須考慮連貫、銜接的問(wèn)題。如果是對(duì)整段話進(jìn)行壓縮,壓縮的結(jié)果可能出現(xiàn)字?jǐn)?shù)過(guò)多或

53、上下文不連貫的問(wèn)題,那么就應(yīng)考慮進(jìn)行再壓縮,或考慮選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。 4回顧檢查,確保萬(wàn)無(wú)一失 檢查字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)、答題角度及其他方面是否符合題目要求。,下定義因表述不嚴(yán)密而失分 示例(2009江蘇高考)根據(jù)下面一段文字,概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”。(不超過(guò)30個(gè)字)(4分) 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”,也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好,“洼地效應(yīng)”就明顯,吸引力就強(qiáng),項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等生產(chǎn)要素集聚就快,發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指:___________

54、_______________________,考生答案,閱卷者說(shuō) 1失分緣由:格式不對(duì)、表述欠嚴(yán)密。對(duì)“洼地效應(yīng)”的概括說(shuō)明,須采用下定義的格式,其格式是“被定義概念種差鄰近的屬概念”(是一個(gè)單句)。本答案沒有采取這種形式,再者直接抄錄原文,缺乏抽象概括,超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。,2滿分要點(diǎn):下定義是高考考查壓縮語(yǔ)段的重要類型之一,解答此類題首先要綜合考慮語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)?;卮鸨绢}應(yīng)緊扣文中的最后一句話來(lái)分析,因?yàn)樗诵?yīng)產(chǎn)生的條件、現(xiàn)象和效果三方面內(nèi)容。要理順“環(huán)境”“洼地效應(yīng)”“吸引力”“生產(chǎn)要素”“發(fā)展”五個(gè)方面的關(guān)系,要弄清“誰(shuí)”(區(qū)域)的指代對(duì)象,要落實(shí)“概括”“不超過(guò)30個(gè)字”的題干要求。

55、最終形成答案時(shí),還應(yīng)注意表述的格式(采取下定義的形式)。 參考答案 (“洼地效應(yīng)”指)環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。,“4條規(guī)則”檢驗(yàn)定義法 定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密,我們通常用“四條規(guī)則”來(lái)檢驗(yàn): 1定義必須相稱 所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等,不能“過(guò)寬”,也不能“過(guò)窄”。 2定義不能循環(huán) 定義不能循環(huán),就是說(shuō)定義概念不能直接或間接地包含被定義概念,也就是說(shuō)下定義不能同語(yǔ)重復(fù),否則就達(dá)不到通過(guò)下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種魔術(shù)”,這就犯了循環(huán)定義的錯(cuò)誤。,1東南亞金融風(fēng)暴是由美國(guó)索羅斯操縱的對(duì)沖基金的沖擊 引發(fā)的。根據(jù)下面一段話,給“對(duì)沖基金”

56、下定義,不超過(guò)50字。 美國(guó)有很多投資基金,它們都要受到投資公司的監(jiān)管。另外有一些基金,并沒有注冊(cè)為投資基金,通常被稱為私人基金。私人基金沒有受到相關(guān)法律法規(guī)的嚴(yán)格限制,可供選擇的投資工具及投資方式比較多。私人基金往往采用高風(fēng)險(xiǎn)的投資策略,以期獲得較高的回報(bào)。這些基金又被稱為“對(duì)沖基金”。 對(duì)沖基金是_____________________________________,考生答案(對(duì)沖基金是)采用高風(fēng)險(xiǎn)的投資策略以期獲得較高回報(bào)的基金。 我來(lái)評(píng)析考生在解答下定義型壓縮語(yǔ)段題時(shí)須先找準(zhǔn)“屬概念”。在本題中,“屬概念”應(yīng)為“私人基金”。然后再找到屬概念的修飾限定成分即可得出答案,上面答案主要

57、限定信息提煉不太準(zhǔn)確且不全面,另外屬概念應(yīng)為“私人基金”,“基金”這個(gè)概念太大。 我的答案(對(duì)沖基金是)沒有注冊(cè)為投資基金,未受到相關(guān)法律法規(guī)嚴(yán)格限制,采用高風(fēng)險(xiǎn)的投資策略以期獲得較高回報(bào)的私人基金。,2根據(jù)下面的一段文字,概括說(shuō)明什么是“生態(tài)補(bǔ)償機(jī) 制”。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密,不超過(guò)60個(gè)字。 各省區(qū)市生態(tài)文明水平呈現(xiàn)出“東強(qiáng)西弱”的格局。西部地區(qū)的特殊性,決定了其很難走東部地區(qū)那樣的工業(yè)化和城市化道路。于是,生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制走到了歷史的聚光燈下。西部地區(qū)以犧牲傳統(tǒng)意義上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià),有效維護(hù)了國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全,應(yīng)該而且必須獲得補(bǔ)償。 生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制是_____________________

58、___________,考生答案(生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制是)走到了歷史的聚光燈下的以犧牲傳統(tǒng)意義上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為代價(jià)的維護(hù)了國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全的補(bǔ)償機(jī)制。 我來(lái)評(píng)析在解題時(shí),應(yīng)從語(yǔ)段中刪去次要信息,篩選出關(guān)鍵詞句,并將“東強(qiáng)西弱”“犧牲傳統(tǒng)意義上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“維護(hù)了國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全”整合入句即可。上面的答案要點(diǎn)提煉不全。 我的答案(生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制是)指在生態(tài)文明水平“東強(qiáng)西弱”的格局下對(duì)西部地區(qū)為維護(hù)國(guó)家生態(tài)環(huán)境安全而犧牲傳統(tǒng)意義上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出補(bǔ)償?shù)臋C(jī)制。,題組一擴(kuò)展語(yǔ)句 1某中學(xué)成立了一個(gè)文學(xué)社,擬創(chuàng)辦一個(gè)社刊,取名為“ 流年”,請(qǐng)你將青春、文學(xué)等內(nèi)容同刊名聯(lián)系起來(lái),寫 一句抒情的刊首語(yǔ)。不超過(guò)40字。(

59、4分) 答:_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________,解析:擴(kuò)寫內(nèi)容要扣住“流年”“青春”“文學(xué)”,將三者內(nèi)容結(jié)合起來(lái)抒情;語(yǔ)言的抒情色彩要濃郁,要恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法;要符合字?jǐn)?shù)要求。 參考答案:(示例一)流年似水,青春如歌,讓我們帶著文學(xué)的夢(mèng)想一路歡歌! (示例二)似水流年,在歲月的長(zhǎng)河里,不僅流淌著我們的青春,還流淌著我們不滅的文學(xué)夢(mèng)。,2請(qǐng)將下

60、面一句話擴(kuò)寫成一段話。要求:所給的句子不 得在文中出現(xiàn);不少于35字。(4分) 書應(yīng)該成為人類的精神支柱,每讀完一本書,就完成了一次生命的領(lǐng)悟。 答:_____________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 參考答案:當(dāng)簡(jiǎn)愛告訴我們,“我們是平等的,我不是無(wú)感情的機(jī)器”,我明白了人格的尊嚴(yán);當(dāng)裴多菲告訴我們,“若為自由故,二者皆可拋”,我懂得了自由的價(jià)值。,3(

61、2013廣東百校聯(lián)考)在冬天,本來(lái)是游客冷落的時(shí)候, 何況這樣雨雪清冷的日子呢?我們一直跑上最后的觀海 亭。那里石階上下都厚厚地堆滿了水沫似的雪,亭前的 樹上,雪著得很重,在雪的下層還結(jié)了冰塊。旁邊有幾 株山茶花,正開著。那花朵有些飄下來(lái)的,半掩在 雪花里,紅白相映,色彩燦然;有些________,使我 們感到華而不俗,清而不寒,因而聯(lián)憶起那“天寒翠袖 薄,日暮倚修竹”的佳人來(lái)。,(1)根據(jù)上下文意,請(qǐng)將畫線處“正開著”一句置換成一種形象性表達(dá),要求與整體文風(fēng)一致。(不超過(guò)25字)(2分) 答:_________________________________________________

62、(2)仿照畫線處在畫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?,保持語(yǔ)意連貫。(不超過(guò)30字)(2分) 答:_________________________________________________ 參考答案:(1)正微露著笑臉,艷開著粉紅色的花朵 (2)勾著頭的,靜立在細(xì)雨中,低眉頷首,觀之可親,題組二壓縮語(yǔ)段 4(2013鄂州模擬)請(qǐng)為下面一則新聞擬一個(gè)不超過(guò)25 字的標(biāo)題。(4分) 西安、深圳反日游行引發(fā)的“砸車事件”傷痕未平,一場(chǎng)“文化砸車”的風(fēng)波又開始上演。10月20日,第25屆東京國(guó)際電影節(jié)開幕??删驮陂_幕前兩天,唯一一部闖進(jìn)主競(jìng)賽單元的中國(guó)電影萬(wàn)箭穿心在國(guó)內(nèi)召開新聞發(fā)布會(huì),以日本在釣魚島問(wèn)題

63、上傷害中國(guó)人民感情為,由,宣布退出東京電影節(jié)。此舉引發(fā)該片藝術(shù)顧問(wèn)、著名導(dǎo)演謝飛強(qiáng)烈不滿。19日,謝飛在其博客上發(fā)表公開聲明,斥責(zé)該片總發(fā)行人一手導(dǎo)演的這場(chǎng)“退賽秀”完全是為了商業(yè)炒作?!斑@是個(gè)文化砸車式的過(guò)激行動(dòng),于理于法都是不可取的?!敝x飛聲明一出,無(wú)論是電影界人士還是普通網(wǎng)友,絕大多數(shù)人都選擇了“力挺”謝飛,連萬(wàn)箭穿心的原著作者、著名作家方方在接受媒體采訪時(shí)也表示:“退賽是個(gè)低水平的決定?!?答:______________________________________________ 參考答案:中國(guó)電影退出東京電影節(jié),“文化砸車”令人“萬(wàn)箭穿心”,5(2013鎮(zhèn)江調(diào)研)根據(jù)下面一段文

64、字,分析造成國(guó)慶 中秋假期高速公路擁堵的原因。(4分) 中國(guó)的高速公路雖然常有“龜速”的罵名,但似乎從來(lái)沒有像今年的國(guó)慶中秋假期這么堵過(guò),各條高速都傳出“史上最堵”的消息。問(wèn)題都指向了此次的“高速免費(fèi)”政策。問(wèn)題真的是出在免費(fèi)上嗎?真的是因?yàn)樨潏D免費(fèi)者的扎堆兒導(dǎo)致了高速公路不堪重負(fù)嗎?其一,節(jié)假日高速公路堵車,之前就有,而并非免費(fèi)后才有的景象;其二,出現(xiàn)車流扎堆兒,肯定有受免費(fèi)誘惑的,,但更多是因?yàn)楣饭芾矸饺狈Τ浞值母咚佘嚵餍畔㈩A(yù)警。更關(guān)鍵的堵點(diǎn)出在此次實(shí)行免費(fèi)后,收費(fèi)站并沒有直接開閘放行,而仍然實(shí)行攔車發(fā)卡收卡制度。這成為最大的堵因。毫無(wú)意義的發(fā)卡,使長(zhǎng)長(zhǎng)的車流堵在收費(fèi)站前后,“免費(fèi)放

65、行”本應(yīng)有的疏通效應(yīng)則蕩然無(wú)存。 高速公路擁堵的原因:___________________________ ___________________________________________________,參考答案:(1)節(jié)假日原本高速公路就容易發(fā)生堵車現(xiàn)象;(2)部分人受免費(fèi)的誘惑駕車上高速;(3)公路管理方缺乏充分的高速車流信息預(yù)警;(4)收費(fèi)站仍然實(shí)行攔車發(fā)卡收卡制度。(一點(diǎn)1分,共4分),題組三提取關(guān)鍵詞類 6(2011濰坊二模)請(qǐng)篩選整合下面文字中的主要意思, 提煉出關(guān)于“碳中和”定義的4個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。(注意四個(gè)詞語(yǔ)的順序)(4分) “碳中和”的目的是為了環(huán)保。人們計(jì)算自己

66、日?;顒?dòng)制造的二氧化碳排放量,包括直接的和間接的,并計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本。人們可以通過(guò)植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳;個(gè)人也可以付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu),由這些企業(yè)或機(jī)構(gòu)通過(guò),植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目吸收大氣中相應(yīng)的二氧化碳。2006年,新牛津美國(guó)字典將“碳中和”評(píng)為當(dāng)年年度詞匯。它已經(jīng)從最初由環(huán)保人士倡導(dǎo)的一項(xiàng)概念,逐漸獲得越來(lái)越多民眾的支持,并且成為受到許多國(guó)家政府當(dāng)局所重視的實(shí)際綠化行動(dòng)。 四個(gè)詞語(yǔ):_________________________________________ ___________________________________________________,解析:提取關(guān)鍵詞型壓縮語(yǔ)段題要求考生在篩選整合文段主要信息的基礎(chǔ)上,提煉出最能表現(xiàn)文段主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)?;境绦颍簤嚎s內(nèi)容提取主干篩選比較整合表達(dá)(一般可以表述為“誰(shuí)或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu))。本題要求提煉關(guān)鍵詞,并且是給概念下定義的關(guān)鍵詞,這就決定了這四個(gè)關(guān)鍵詞一定是“碳中和”這一概念的本質(zhì)屬性。這就需要考生概括出“碳中和”的目的、意義及作用。 參考答案:二氧化碳排放量(

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