（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細(xì)胞 第1單元 細(xì)胞的分子組成 第4講 走近細(xì)胞課件（必修1）[共34頁]

《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細(xì)胞 第1單元 細(xì)胞的分子組成 第4講 走近細(xì)胞課件（必修1）[共34頁]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2018高考生物一輪復(fù)習(xí) 分子與細(xì)胞 第1單元 細(xì)胞的分子組成 第4講 走近細(xì)胞課件（必修1）[共34頁]（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、生物課標(biāo)版第4講走近細(xì)胞考點一從生物圈到細(xì)胞考點一從生物圈到細(xì)胞教材研讀教材研讀一、生命活動離不開細(xì)胞1.生命活動離不開細(xì)胞的原因 2.多細(xì)胞生物生命活動的基礎(chǔ)(連線)二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次1.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 2.地球上最基本的生命系統(tǒng)是 細(xì)胞 。3.最大的生命系統(tǒng)是 生物圈 。植物沒有 系統(tǒng) 層次。4.病毒 不是 (填“是”或“不是”)生命系統(tǒng)。5.地球上最早的生命形式:單細(xì)胞生物 。名師點睛名師點睛 (1)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次,如植物沒有“系統(tǒng)”這一層次。(2)病毒能進(jìn)行新陳代謝,能繁殖產(chǎn)生后代,是生物;但無細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨立生存,故不屬于生命系統(tǒng)?？键c二細(xì)胞的多樣性和

2、統(tǒng)一性考點二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性一、細(xì)胞學(xué)說1.建立者:主要是兩位德國科學(xué)家 施萊登和施旺 。2.內(nèi)容(1)組成:細(xì)胞是一個有機體,一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來,并由 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 所構(gòu)成。(2)功能:細(xì)胞是一個 相對獨立 的單位,既有它自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)來源:新細(xì)胞可以從 老細(xì)胞 中產(chǎn)生。3.意義:通過對動植物細(xì)胞的研究,揭示了 細(xì)胞統(tǒng)一性 和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。二、多種多樣的細(xì)胞1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 2.辨析藍(lán)藻與細(xì)菌 (1)補充完善兩圖中相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱。核糖體 擬核 擬核 細(xì)胞膜 核糖體 。(2)圖A為 細(xì)菌 結(jié)構(gòu)模式圖,圖B為 藍(lán)藻 結(jié)構(gòu)模式

3、圖。(3)圖B細(xì)胞中無葉綠體,但它能進(jìn)行光合作用的原因是 含有藻藍(lán)素和葉綠素及光合作用所需的酶 。3.將下列真、原核生物序號填入所屬集合中。a藍(lán)藻b綠藻c發(fā)菜d念珠藻e顫藻f紫菜g硝化細(xì)菌h酵母菌i鏈球菌j玉米k青蛙l蘑菇m支原體n衣原體巧學(xué)妙記 (1)常見原核生物的“一、二、三”(2)易與原核生物混淆的真核生物:一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。(4)圖A和圖B細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在:都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和 DNA分子 。判斷下列說法的正誤。1.原子、分子、細(xì)胞或個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)都屬于人體的結(jié)構(gòu)層次。()2.病毒是一種生物,但它不是一個獨立的生命系統(tǒng)。()3.所有生物都具

4、有生命系統(tǒng)的各個層次。()4.一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的。()5.(2013江蘇單科,2A)細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性。()6.肝炎病毒核酸中含5種含氮堿基。()7.HIV在活細(xì)胞外能大量增殖。()8.(2016 課標(biāo)全國,1C)藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程。()9.(2013海南單科,13B)T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中。()10.原核生物細(xì)胞不含線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸。()11.(2014天津理綜,5A)細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定。()突破一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞突破一原核細(xì)胞與真核細(xì)胞1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較項目原核細(xì)胞真核

5、細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是糖類和蛋白質(zhì),不含纖維素 植物細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠細(xì)胞膜都含磷脂和蛋白質(zhì)細(xì)胞質(zhì)有核糖體,無其他細(xì)胞器有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核無核膜、核仁和染色質(zhì),DNA裸露有核膜、核仁,DNA和蛋白質(zhì)形成染色質(zhì)分裂方式二分裂無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異考點突破考點突破2.細(xì)胞多樣性的“兩個”原因(1)直接原因:構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。(2)根本原因:不同生物DNA的多樣性;同一生物的不同細(xì)胞基因的選擇性表達(dá)。失分警示失分警示 (1)需氧型細(xì)菌等原核生物細(xì)胞內(nèi)無線粒體,不等于說原核細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。(

6、2)藍(lán)藻屬原核生物,無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻完成光合作用的場所是細(xì)胞質(zhì)。3.?？家族e的病毒知識疑難診室疑難診室 (1)能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒嗎?為什么?提示不能。病毒營寄生生活,一旦離開活細(xì)胞,就不再具有生命活動,所以在培養(yǎng)病毒時必須利用活細(xì)胞。(2)病毒屬于原核生物嗎?提示病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),在生物學(xué)分類上獨立成界,既不屬于真核生物,也不屬于原核生物。(3)病毒增殖時,模板、原料和場所由病毒本身提供嗎?提示在病毒增殖過程中,病毒只提供模板,氨基酸原料、核苷酸原料、核糖體、tRNA都由宿主細(xì)胞提供。1.“二看法”判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞一看細(xì)胞核有真正細(xì)胞核或核膜的為真核細(xì)胞;無成形細(xì)胞核的

7、為原核細(xì)胞(哺乳動物成熟紅細(xì)胞等除外)二看細(xì)胞器細(xì)胞器種類多的為真核細(xì)胞,只有核糖體的為原核細(xì)胞2.辨析常見的原核生物與真核生物2.辨析常見的原核生物與真核生物考向一依托實例或結(jié)構(gòu)模式圖考向一依托實例或結(jié)構(gòu)模式圖,考查真、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能考查真、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能1.下表所列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,正確的是()答案答案 C有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,A錯誤;原核生物不進(jìn)行減數(shù)分裂,其基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,變異類型也沒有染色體變異和基因重組,B、D錯誤;原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核,轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地進(jìn)行,C正確。比較項目原核細(xì)胞真核細(xì)胞A遺傳物質(zhì)擬核為DNA;細(xì)胞

8、質(zhì)為RNA細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)均為DNAB遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳規(guī)律C遺傳信息表達(dá)轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時同地進(jìn)行 轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中,翻譯在細(xì)胞質(zhì)中D變異類型基因突變和染色體變異基因突變、基因重組、染色體變異2.美國研究人員發(fā)現(xiàn)了一種含有集光綠色體的喜氧罕見細(xì)菌,每個集光綠色體含有大量葉綠素,使得細(xì)菌能夠同其他生物爭奪陽光,維持生存。下列有關(guān)該菌的敘述,正確的是()A.該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B.該菌是好氧細(xì)菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供C.由該細(xì)菌可知,細(xì)菌不一定都是分解者,也可以是生產(chǎn)者D.該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌,其光合作用的場所是葉綠體答案答案 C細(xì)菌

9、屬于原核生物,無細(xì)胞核、線粒體,有擬核,A、B錯誤;該細(xì)菌含有集光綠色體,能進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者,C正確;該菌是光能自養(yǎng)細(xì)菌,有葉綠素,沒有葉綠體,D錯誤?？枷蚨?lián)系醫(yī)學(xué)病理考向二聯(lián)系醫(yī)學(xué)病理,考查病毒的成分、結(jié)構(gòu)與生活方式考查病毒的成分、結(jié)構(gòu)與生活方式3.衛(wèi)生部將豬流感病毒正式命名為甲型H1N1流感病毒,H和N分別指的是病毒表面兩大類蛋白質(zhì)血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示。下列敘述正確的是()A.病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的B.該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化學(xué)元素D.利用高溫等常規(guī)方法難以殺滅甲型H1N

10、1流感病毒答案答案 C病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細(xì)胞的核糖體上合成的,A錯誤;由題圖可知,該病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,B錯誤;該病毒的RNA含有C、H、O、N、P化學(xué)元素,C正確;高溫可使該病毒的蛋白質(zhì)變性失活,從而殺死病毒,D錯誤。4.乙型肝炎病毒HBV是一種很小的DNA病毒。下列與該病毒相關(guān)的敘述正確的是()A.用培養(yǎng)基進(jìn)行HBV培養(yǎng)時,應(yīng)適當(dāng)添加動物血清B.HBV結(jié)構(gòu)簡單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器C.分析HBV堿基種類和比例可確定其遺傳物質(zhì)的類型D.HBV再次侵入人體時,記憶細(xì)胞迅速產(chǎn)生大量抗體答案答案 C病毒是寄生在活細(xì)胞內(nèi)的生物,不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),A錯誤;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也就沒有

11、核糖體,B錯誤;分析HBV堿基種類和比例可以確定其遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,是雙鏈還是單鏈,C正確;HBV再次侵入人體時,記憶細(xì)胞會迅速增殖分化出大量的漿細(xì)胞,由漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,D錯誤。突破二實驗用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞突破二實驗用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 1.熟記使用顯微鏡的操作步驟2.理解顯微鏡的物鏡、目鏡與成像特點(1)物鏡與目鏡的區(qū)分區(qū)分物鏡和目鏡,看有無螺紋。有螺紋的是物鏡,沒有的是目鏡。區(qū)分倍數(shù)看長短。物鏡長的倍數(shù)大,目鏡短的倍數(shù)大。還可看物鏡鏡頭離標(biāo)本的距離,倍數(shù)越高,物鏡鏡頭離標(biāo)本越近。(2)高倍鏡與低倍鏡的比較(3)顯微鏡成像特點成像特點:顯微鏡下所成的像為放大的倒立的虛

12、像,例如實物為字母“b”,則視野中觀察到的為“q”。移動規(guī)律:若物像在偏左上方,要移到視野中央,則裝片應(yīng)向左上方移動,即“偏哪向哪移(或同向移動)”。物像大小看到的細(xì)胞數(shù)視野亮度視野范圍高倍鏡大少暗小低倍鏡小多亮大1.“圖示法”計算顯微鏡視野中的細(xì)胞數(shù)目(1)若視野中細(xì)胞成單行,計算時只考慮長度,可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比的規(guī)律進(jìn)行計算。如:在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個細(xì)胞,放大倍數(shù)變成400倍時看到的細(xì)胞數(shù)目=m()=m/10(個)。(2)若視野中細(xì)胞均勻分布,可根據(jù)看到的細(xì)胞數(shù)目與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律進(jìn)行計算。如:在顯微鏡放大倍數(shù)為40倍時看到m個均勻分布的細(xì)胞,放大

13、倍數(shù)變?yōu)?00倍時看到的細(xì)胞數(shù)目=m()2=m/100(個)。40040400402.“兩動法”判斷顯微鏡視野中污物位置疑難診室疑難診室 (1)顯微鏡視野中一半亮一半暗;觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,出現(xiàn)上述兩種情況的可能原因分別是什么?提示前者可能是反光鏡的調(diào)節(jié)角度不對;后者可能是由花生切片厚薄不均勻造成的。(2)如何計算顯微鏡的放大倍數(shù)?提示顯微鏡放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡放大倍數(shù)指的是物體的寬度或長度的放大倍數(shù),而不是面積或體積的放大倍數(shù)。考向一以基礎(chǔ)判斷的形式考向一以基礎(chǔ)判斷的形式,考查顯微鏡的使用方法與技巧考查顯微鏡的使用方法與技巧1.下列各項均是

14、有關(guān)顯微鏡操作的表述,其中錯誤的操作是()A.用高倍鏡觀察,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B.將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央,應(yīng)向左上方移動裝片C.若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先升高鏡筒,以免鏡頭碰壞裝片D.轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野的正中央答案答案 C用高倍鏡觀察,應(yīng)將視野調(diào)亮,故應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈,A正確;顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像,裝片的移動方向與物像偏離的方向一致,將位于視野內(nèi)左上方的圖像移向中央,應(yīng)向左上方移動裝片,B正確;若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先在低倍鏡下將物像移到視野的正中,然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,將低倍物鏡換成高倍物鏡,不需升高鏡筒,C錯誤,D正確。2.下列關(guān)于高

15、倍物鏡的敘述,正確的是()A.因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察B.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈和凹面反光鏡C.換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰D.要觀察圖1所示微生物,應(yīng)把載玻片向圖2中甲方向移動答案答案 B使用高倍鏡時,應(yīng)先在低倍鏡下找到物像,不能直接使用高倍物鏡觀察;為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈和凹面反光鏡;換上高倍物鏡后,禁止用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰;要觀察圖1所示微生物,應(yīng)把載玻片向圖2中丙方向移動?？枷蚨劳袑嵗疾轱@微鏡觀察細(xì)胞數(shù)目、相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)變化情況考向

16、二依托實例考查顯微鏡觀察細(xì)胞數(shù)目、相關(guān)結(jié)構(gòu)和物質(zhì)變化情況3.光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器,下圖中7 mm、0.5 mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離。請回答下列問題:(1)圖一表示顯微鏡的 鏡,在觀察花生子葉中的脂肪實驗中,應(yīng)先用圖中 (填“甲”或“乙”)鏡觀察。(2)圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5和15字樣,物鏡標(biāo)有10和40字樣。圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離。請看圖回答:要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為 (填序號),此時放大倍數(shù)為 倍。顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時,視野被相連的96個分生組織細(xì)胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40后,則視

17、野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為 個。在觀察中,c與d的顯微視野中比較明亮的是 。若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于 。(填編號)A.物鏡上B.目鏡上C.裝片上D.反光鏡上(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察,請根據(jù)以上敘述回答:中間亮的黑邊圓圈是 。換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向 移動,這樣做的理由是 。答案答案(1)物甲 (2)b、c、A6006dB(3)氣泡右上方用顯微鏡觀察到的是倒像解析解析(1)圖一鏡頭有螺紋,表示顯微鏡的物鏡;

18、物鏡越長,放大倍數(shù)越大;在使用顯微鏡時,應(yīng)先用低倍鏡觀察。(2)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與載玻片間的距離組合為b、c、A,此時放大倍數(shù)為1540=600(倍)。物鏡轉(zhuǎn)換為40后,則物體的長度和寬度在原來的基礎(chǔ)上各放大4倍,因此視野中可檢測到的細(xì)胞數(shù)為9644=6(個)。顯微鏡物鏡放大倍數(shù)越大,視野越暗,因此c與d的顯微視野中比較明亮的是d。當(dāng)移動裝片時,異物不動;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說明異物存在于目鏡上。(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時,視野中中間亮的黑邊圓圈是制作裝片時產(chǎn)生的氣泡。由于顯微鏡下觀察到的是倒像,而氣泡位于視野右上方,所以換高倍鏡觀察前,為使物像移到視野的中央,應(yīng)向右上方移動標(biāo)本。