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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版） 小學(xué)數(shù)學(xué)(一年級上冊) “6、7的認(rèn)識” 舟山市普陀區(qū)沈家門一學(xué) 賀維維,你準(zhǔn)備好了嗎？,Are you ready?,6、7的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版第一冊） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過看實物圖學(xué)會數(shù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并知道6、7的大小。 2、通過具體的情境，理解基數(shù)和序數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 3、通過解決一個實際問題，學(xué)會6、7的組成。 4、能正確規(guī)范地書寫6、7。,,一、教學(xué)數(shù)數(shù)，能比較相鄰兩個數(shù)大小，分清基數(shù)和序數(shù)。 1、出示主題圖（見課件） 師：今天是美人魚的生日，小丑魚得知這個消息后，馬上趕去祝賀她。 2、復(fù)習(xí)
2、15，并認(rèn)識6和7。 （1）看第一群來了幾條？（6條）并請一同學(xué)上臺數(shù)一數(shù)。 （2） 第二群來了幾條？（2條）看著這兩幅圖你能說一點什么？（6大于2，2小于6，第一群比第二群多了4條，第二群比第一群少了4條等等） （3） 看看第三群來了幾條呢？（5條） 接下來應(yīng)該是第幾群啦？猜猜會是幾條呢？（3條） （4） 第幾群來啦？來了幾條？（1條） （5） 第6群小丑魚游了過來，好象特別多，你認(rèn)為是幾條呢？（7條）并請一位同學(xué)上臺數(shù)數(shù)?，F(xiàn)在你想說點什么呢？（讓學(xué)生自由說，主要讓學(xué)生說說數(shù)的大小等。） （6） 最后一群小丑魚來了，是第幾群啦？你猜會是幾條？（4條）,6,6,2,6,2,5,6,2,5,3,
3、6,2,5,3,1,6,2,5,3,1,7,4,6,2,5,3,1,7,1、解決基數(shù)和序數(shù)?！氨缺日l的眼睛最亮” （1） 第四群有幾條？ （2） 7條的是第幾群？ （3） 第6群來了幾條？ （4） 第7群來了幾條？ （5） 5條的是哪一群？ （6） 你能讓這些小丑魚排著整齊的隊伍出發(fā)嗎？（見課件)從大到小或從小到大排好以后數(shù)一數(shù)。,一、學(xué)習(xí)6、7的組成。 1、學(xué)習(xí)6的組成。 （1） 小丑魚排著整齊的隊伍出發(fā)了，唉呀，不好，前面幾群都順利的過去了，可這群過不去了。大概是這群魚太多了，從一條水草縫里過不去了。其中一條年紀(jì)大一點的小丑魚想了一個辦法，我們分成兩隊吧，從兩條水草縫里過去就可以了。小朋友
4、，你能幫它們分成兩隊嗎？（見課件） （2） 學(xué)生說，教師板書，在板書時，教師按一定的順序?qū)憽枺簽槭裁蠢蠋熞@樣寫？那你還有其它的寫法嗎？ (3)讓學(xué)生選擇自己最容易記的一種，把這幾種分法記住。,1、學(xué)習(xí)7的組成。 （1） 你知道接下來的是第幾群？有幾條？(見課件） （2） 它們馬上就要過來了，你能給它們提一個好的建議讓它們順利過去嗎？ （3） 學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師板書。 （4） 記一記7的組成。,二、學(xué)習(xí)6、7的書寫。 1、今天這堂課我們又重新認(rèn)識了一下我們的老朋友6和7。 2、教師邊說邊把6、7寫在黑板上的日字格里。 3、提問：剛才你注意老師是怎樣在日字格里寫6、7的嗎？ 4、拿起手跟老師寫一遍。（書空） 5、把6、7寫在書上的日字格里。比比誰寫得最漂亮。 三、課堂小結(jié) 這堂課你感覺愉快嗎？在這堂課里你最高興的是什么？（見課件）,這節(jié)課你感覺愉快嗎？,Are you happy in this class?,
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