《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》案例分析試題答案

《《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》案例分析試題答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》案例分析試題答案（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（綜合修訂版） 能力提升訓(xùn)練營(yíng)”及“技能訓(xùn)練”參考答案 編者說明 、各章“能力提升訓(xùn)練營(yíng)”旨在促進(jìn)學(xué)生掌握基本理論，提高幼兒園教育 活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)教育技能， 增強(qiáng)幼兒園教師資格考試的應(yīng)試能力。 教師可根據(jù)實(shí) 際，有選擇 地布置練習(xí)題，不強(qiáng)求學(xué)生完成所有習(xí)題。 二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題具有開放性和多元性， 允許學(xué)生自由思考和創(chuàng)造性思維。 因此未提供參考答案， 但并不是說那些習(xí)題就不重要或不需要完成。 由教師根據(jù) 實(shí)際情況布 置完成并靈活掌握，酌情評(píng)判。 三、下列參考答案，僅為教師備課提供參考。因時(shí)間匆忙，難免有不盡如人 意之處，還請(qǐng)見諒。為方便使用，答案標(biāo)號(hào)與教材

2、一致。 第一章 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)概述 第三節(jié) 幼兒園教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略 、（一） 3. 活動(dòng)導(dǎo)入技能訓(xùn)練 1）請(qǐng)分析下列案例采用了哪些類型的導(dǎo)入，并仔細(xì)體會(huì)教師的導(dǎo)入語。 案例 1： 在小班語言活動(dòng)“美麗的小船”中，活動(dòng)開始時(shí)教師說了這樣一 段話：“在一 片大森林里，一群小動(dòng)物們比賽看誰的小船最漂亮?？?，有的小船 是香蕉做的， 彎彎的香蕉船 又黃又香； 有的小船是大鞋子做的， 坐在里面又穩(wěn)又 舒服；還有的小船誰也猜不出它是什么 做的， 小朋友們， 你們想知道嗎？讓我們 起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看看精彩的小船大賽吧。 ”聽了教師形象生動(dòng)地描述，幼兒迫切 地希望馬上到 “比賽現(xiàn)場(chǎng)”去，看看

3、老師所描述的“小船大賽” 參考答案：該活動(dòng)采用了懸念導(dǎo)入策略，教師根據(jù)語言活動(dòng)“美麗的小船” 的內(nèi)容，導(dǎo)入 語巧妙、 有趣，既描述了“香蕉船”、“ 大鞋子船”，又留下懸念“還 有的小船誰也猜不出 它是什么做的” ，富有吸引力和藝術(shù)感染力。 案例 2： 小班科學(xué)活動(dòng)“圖形食品品嘗會(huì)”中：活動(dòng)開始時(shí)教師說： “今天 有許多圖形 寶寶來和我們一起做游戲， 他們是誰呀？” 教師逐一出示圖形， 幼兒 說出圖形寶寶名稱。教 師說： “你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”幼兒說 出藏在活動(dòng)室周圍的物品中。教師出示水果娃娃說： “圖形寶寶除了愛藏在xx地方 外，還愛藏在哪里？”幼兒說出愛藏在食品中。

4、“有哪些食品藏有圖形寶寶 呢？我們一起去看 一看。 ” 參考答案： 該活動(dòng)采用了直觀導(dǎo)入和問題導(dǎo)入策略。 教師逐一出示圖形， 幫 助幼兒復(fù) 習(xí)鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)； 然后通過提問 “你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪 里嗎？”啟發(fā)幼兒尋 找圖形；接著教師出示水果娃娃提問，巧妙引出活動(dòng)內(nèi)容， 語言準(zhǔn)確鮮明。 二、（二） 3.活動(dòng)過渡技能訓(xùn)練 1）說說下面案例采用了哪種類型的過渡， 并分析其過渡語的優(yōu)勢(shì)與不足。 案例： 科學(xué)活動(dòng)“怎樣移動(dòng)物體” ?？稍O(shè)計(jì)為觀察、自由操作、做小實(shí)驗(yàn) 探索“力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系” 、游戲等環(huán)節(jié)，其中第二環(huán)節(jié)向第三環(huán)節(jié)過渡時(shí)， 教師說：“剛 才這些小玩具動(dòng)起來沒有？為什么會(huì)動(dòng)

5、？” “那么，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕?還有哪些方法能夠使玩具 移動(dòng)？” 這樣自然過渡到第三環(huán)節(jié)， 探索讓玩具動(dòng)起來 的各種方法，了解力與運(yùn)動(dòng)之間的關(guān) 系。 參考答案：該活動(dòng)采用了分析性方法。 即后一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn) 步深化?；顒?dòng) 過程有四個(gè)環(huán)節(jié)：①觀察；②自由操作；③做小實(shí)驗(yàn)；④游戲。其 中第二環(huán)節(jié)向第三環(huán)節(jié)過渡 時(shí)，教師說： “剛才這些小玩具動(dòng)起來沒有？為什么 會(huì)動(dòng)？”“那么，請(qǐng)你們?cè)囈辉?，還有哪 些方法能夠使玩具移動(dòng)？”這樣自然過 渡到第三環(huán)節(jié)， 這種過渡實(shí)際上是一種層次深化關(guān)系。 這種分析性的過渡， 能使 整個(gè)活動(dòng)過程富有邏輯性和緊湊性。 、（三） 3. 活動(dòng)結(jié)束技能訓(xùn)練 評(píng)析以下

6、兩個(gè)活動(dòng)的結(jié)束方式， 指出其采用了哪種類型的活動(dòng)結(jié)束策略， 并 分析其優(yōu)劣，對(duì)不合理的進(jìn)行改進(jìn)。 案例1:在中班心理健康教育活動(dòng)《會(huì)說話的表情》結(jié)束部分，教師出示 張繪制的中國(guó)地 圖，請(qǐng)小朋友們把自己喜歡的笑臉卡片， 粘貼在中國(guó)地圖上。粘 貼好地圖后，教師說：“讓微 笑從我做起，讓微笑在世界的各個(gè)角落傳遞、盛開、 綻放！ ”然后播放音樂《歌聲與微笑》， 師幼圍著地圖合影，在愉快的氣氛中自然 結(jié)束活動(dòng)。 參考答案：該活動(dòng)采用了水到渠成策略。 活動(dòng)開始參觀表情王國(guó)；然后了解 表情與心情 的關(guān)系，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒、 情感；接著懂得情緒 愉快有利于身心健康，樂 于保持積極的心態(tài)；

7、最后在中國(guó)地圖上粘貼笑臉卡片, 師幼圍著地圖合影結(jié)束。該活動(dòng)過程環(huán)環(huán) 相扣，首尾相接，水到渠成，達(dá)到完整、 圓滿地效果。 案例2 :在中班幼兒詩歌欣賞活動(dòng)《夏夜的夢(mèng)》結(jié)束部分，教師把幼兒仿編 的《夏夜的 夢(mèng)》串連起來組成一首新的詩歌，并帶領(lǐng)幼兒集體朗誦?；顒?dòng)在輕柔 的背景音樂《搖籃曲》中 輕松自然地結(jié)束。 參考答案：該活動(dòng)采用了總結(jié)歸納策略?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)教師組織幼兒把仿編的 詩歌串連起來 組成一首新的詩歌，并帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。這樣對(duì)活動(dòng)中所獲得的 知識(shí)、技能進(jìn)行歸納、小 結(jié)，概括活動(dòng)的主要內(nèi)容，以強(qiáng)化重點(diǎn)，加深記憶，便 于鞏固和運(yùn)用。 ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 如何理解幼兒園教

8、育活動(dòng)? 參考答案：幼兒園教育活動(dòng)有廣義和狹義兩方面的含義， 廣義的幼兒園教育 活動(dòng)是指幼 兒園中一切教育活動(dòng)的總和。 狹義的幼兒園教育活動(dòng)，是指幼兒教師 在一定時(shí)間內(nèi)專門組織的 教育活動(dòng)。 我們可以從以下幾個(gè)方面來理解幼兒園教育活動(dòng)。 首先，幼兒園教育活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。 幼兒園教育活動(dòng)是以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為目的的活動(dòng)， 在活動(dòng)過程中， 教師 必須根據(jù)幼 兒園保育與教育的目標(biāo)， 根據(jù)幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平， 計(jì)劃地設(shè)計(jì)與實(shí)施具 體的教育活動(dòng)，最大限度地使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā) 展。 有目的、有 其次，幼兒園教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的過程。 幼兒園教育活動(dòng)是師生雙方

9、的互動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo) 者，通過教師有 目的、 有計(jì)劃地選擇活動(dòng)內(nèi)容、 創(chuàng)設(shè)和利用幼兒園的環(huán)境與材料， 激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)， 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位。同時(shí)，幼兒是教育活動(dòng)的主體， 幼兒通過主動(dòng)參與活動(dòng)，在與人、物交 往中，主動(dòng)地操作與探索、大膽地交往與 表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。 第三，幼兒園教育活動(dòng)是多種形式的活動(dòng)。 幼兒園教育活動(dòng)形式按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)， 可分為：（1）根據(jù)幼兒園教育活 動(dòng)特征來劃 分： 一日生活環(huán)節(jié)可分為生活活動(dòng)、 游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2）根據(jù)師幼互動(dòng)來劃分：可以是教師組織的活動(dòng)或幼兒自身組織的活動(dòng)，也 可以是教師與幼兒相互間的活動(dòng)，

10、如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)。 （3）根據(jù) 結(jié)構(gòu)來劃 分： 有結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)、 有結(jié)構(gòu)較輕松的區(qū)域自選活動(dòng)、 有結(jié)構(gòu)隨 意性較大的自由活 動(dòng)。（4）根據(jù)活動(dòng)方式來劃分： 可以是幼兒按照自己想法進(jìn)行 的自由活動(dòng)， 也可以是教師按 照預(yù)先制定的計(jì)劃組織幼兒進(jìn)行的活動(dòng)。 （5）根據(jù) 活動(dòng)地點(diǎn)來劃分：可以是室內(nèi)活動(dòng)，也可 以是室外活動(dòng)。 2. 幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則有哪些？ 參考答案：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則是教師指導(dǎo)幼兒園活動(dòng)的一般原理和 設(shè)計(jì)教育活動(dòng) 計(jì)劃必須遵循的基本要求和指導(dǎo)思想。包括： （ 1）科學(xué)性、思想性 原則；（2）發(fā)展性原則；（3）活動(dòng)性原則；（4）整合性原則。 第二章

11、幼兒園健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 《綱要》明確提出幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么？ 答案要點(diǎn)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出了幼兒園健康領(lǐng)域的總目標(biāo)， 即： （ 1） 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； （2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好， 有基本的生活自理能 力； （3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； （4）喜 歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、 靈活。 2. 選擇幼兒園健康教育內(nèi)容應(yīng)注意哪些問題？ 答案要點(diǎn)：（1）選擇的內(nèi)容要以幼兒園健康教育目標(biāo)為依據(jù)； （ 2）選擇的內(nèi) 容要符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)的水平； （ 3）選擇的內(nèi)容要為幼兒一生 的發(fā)

12、展服務(wù)；（4）選擇的內(nèi)容要具有時(shí)代性； （5）選擇的內(nèi)容要因地制宜。 3. 幼兒心理健康教育的內(nèi)容包括哪些？ 答案要點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己情緒的方法； （ 2）培養(yǎng)社會(huì)交往能力； 3）鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力； （4）培養(yǎng)講禮貌、熱愛集體、與同伴友好相 處、愛護(hù)公 共衛(wèi)生和設(shè)施、愛護(hù)花草樹木和小動(dòng)物等良好的習(xí)慣和情感； （5）性 啟蒙教育；（6）心理障 礙和行為異常的預(yù)防。 4. 實(shí)施幼兒園健康教育活動(dòng)應(yīng)遵循哪些原則？ 答案要點(diǎn)：（1）“身心并重” 的原則；（2）科學(xué)性原則（ 3）主體性原則（ 4） 生活性原則（ 5）經(jīng)?；瓌t（ 6）多樣化的原則（ 7）教育協(xié)同的原則（ 8）

13、面向 全體、因材施教的原則。 5. 在運(yùn)用示范法、講解法時(shí)應(yīng)注意哪些問題？ 答案要點(diǎn)：示范法是教師（或幼兒）以正確的動(dòng)作為范例，使幼兒了解動(dòng)作 的形象、結(jié) 構(gòu)、要領(lǐng)等的一種方法。在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）有明確的目 的性；（ 2）示范要正確、 并力求輕松、 優(yōu)美、 熟練；（3）注意示范的位置和方向； 4）示范與講解有機(jī)結(jié)合。 講解法是教師用語言向幼兒傳授體育知識(shí)、 技能、組織教學(xué)和進(jìn)行思想教育 的一種方 法。在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)： （1）講解的內(nèi)容要正確，符合幼兒的接 受能力；（2）講解要 簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出； （3）講解要富有啟發(fā)性；（4）講解要 注意時(shí)機(jī)和效果。 6. 開展

14、幼兒園身體鍛煉活動(dòng)應(yīng)注意哪些問題？ 答案要點(diǎn)：（1）日常性，即幼兒園身體鍛煉活動(dòng)應(yīng)該合理安排在幼兒的每日 生活的各個(gè) 環(huán)節(jié)；（2）適量性，即幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷（活動(dòng)量）要 按幼兒的生理、心理特點(diǎn) 進(jìn)行設(shè)計(jì)； （ 3）多樣性，即幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的組織 形式應(yīng)該是多種多樣的，選用的指導(dǎo)方法也要豐富多彩； （4）循序漸進(jìn)性，即幼 兒園身體鍛 煉活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容、 方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等方面的安排， 都要根據(jù)幼兒身 心發(fā)展的規(guī)律，由易到 難，由簡(jiǎn)到繁，逐步深化，不斷提高； （5）興趣性，即幼 兒園身體鍛煉活動(dòng)主要是通過幼兒 感興趣的體育游戲或游戲的其他形式進(jìn)行的； 6）安全性。 7. 幼兒園

15、身體保健教育活動(dòng)、身體鍛煉活動(dòng)的組織形式各有哪些？ 答案要點(diǎn)： 幼兒園身體保健教育的組織形式有： 專門的健康教育活動(dòng)； 生活 活動(dòng)；家 園合作。 幼兒園身體鍛煉活動(dòng)的組織形式有： 幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)；早操；戶外體 育活動(dòng)；遠(yuǎn)足 活動(dòng)及短途旅行；體育節(jié)（又稱幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)） ；體育談話；家庭體 育活動(dòng) 第三章 幼兒園語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 簡(jiǎn)述幼兒園語言教育的總目標(biāo)? 答案要點(diǎn)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出了語言領(lǐng)域的總目標(biāo), 即：（1）樂 意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語; （3）能清楚地說出自己想說的事；（

16、4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會(huì) 說普通話。 2. 幼兒園語言教育的類型有哪些？各有何特點(diǎn)? 答案要點(diǎn)：幼兒園語言教育的類型分為專門的語言教育活動(dòng)和滲透的語言教 育活動(dòng)。專門 的語言教育內(nèi)容是根據(jù)既定的語言教育目標(biāo)， 通過有計(jì)劃地安排和 組織幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)語言的專 門語言教育活動(dòng)來呈現(xiàn)的。分別蘊(yùn)涵在以下類型的活 動(dòng)中，即談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽說游戲 活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活 動(dòng)。 滲透的語言教育內(nèi)容，就是充分利用幼兒的各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的 生活情境中為 幼兒提供更廣泛的、多種多樣的學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，使幼兒更好地運(yùn) 用語言獲得新的生活經(jīng)驗(yàn)和 其他方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 滲

17、透的語言教育內(nèi)容通常出現(xiàn) 在以下幾種情境之中，即日常生活中的語 言交往、自由游戲中的語言交往、其他 領(lǐng)域活動(dòng)中的語言交往、隨機(jī)滲透在日常生活環(huán)節(jié)中的 語言學(xué)習(xí)。 3. 幼兒園談話活動(dòng)的組織有哪幾個(gè)步驟? 答案要點(diǎn):(1)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；(2)弓I導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談； (3)引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍。 4. 幼兒園講述活動(dòng)的組織有哪幾個(gè)步驟? 答案要點(diǎn)： (1)感知理解講述對(duì)象； (2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述； (3)引進(jìn)新的 講述經(jīng) 驗(yàn)；(4)鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。 5. 幼兒園文學(xué)活動(dòng)主要包括哪幾個(gè)層次的活動(dòng)? 答案要點(diǎn)： (1)初步學(xué)習(xí)作品； (2)理解體驗(yàn)作品；

18、(3)遷移作品經(jīng)驗(yàn)； (4) 創(chuàng)造性 想象和語言表述。 6. 幼兒早期閱讀活動(dòng)有何特點(diǎn)？如何指導(dǎo)幼兒早期閱讀 答案要點(diǎn)：幼兒早期閱讀活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：(1)幼兒閱讀的材料一般以圖 為主，生動(dòng) 形象； (2)具有豐富信息的閱讀環(huán)境； (3)幼兒閱讀是整合活動(dòng)； (4) 閱讀活動(dòng)能激發(fā)幼兒 對(duì)書面語言的敏感性。 早期閱讀教育活動(dòng)的指導(dǎo)分為幼兒園閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)和對(duì)家庭親子閱讀活 動(dòng)的指導(dǎo)。 幼兒園閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)： (1)尊重個(gè)體差異； (2)激發(fā)幼兒閱讀興趣； (3) 加強(qiáng)教 師、家長(zhǎng)和幼兒之間的交流；(4)結(jié)合生活，學(xué)以致用。 對(duì)家庭親子閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)：(1)直接指導(dǎo)；( 簡(jiǎn)述觀察認(rèn)識(shí)型

19、活動(dòng)、技術(shù)操作型活動(dòng)、科學(xué)討論型活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。 )間接指導(dǎo)；(3)個(gè)別指導(dǎo)。 第四章 幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 集體活動(dòng)中的科學(xué)教育主要有哪些類型? 答案要點(diǎn)：集體活動(dòng)中的科學(xué)教育主要有：觀察認(rèn)識(shí)型活動(dòng)；實(shí)驗(yàn)操作型活 動(dòng)；技術(shù)操作 型科學(xué)教育活動(dòng)；科學(xué)討論型教育活動(dòng)。 答案要點(diǎn): （1）教師在指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，要注意以下幾點(diǎn): ① 利用各種方式激發(fā)幼兒對(duì)觀察對(duì)象的興趣。 ② 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物的特征，獲取全面的觀察信息。 ③ 通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考，掌握觀察事物的方法。 ④ 將觀察和幼兒對(duì)觀察對(duì)象的操作活動(dòng)結(jié)合起來。

20、 要盡可能地讓幼兒有自己 動(dòng)手和操作 的機(jī)會(huì)，以全面地觀察事物，并了解觀察對(duì)象的變化。 ⑤ 要鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)、交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。 ⑥ 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方法記錄觀察結(jié)果。 2） 教師在指導(dǎo)幼兒開展技術(shù)操作型活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意以下問題： ① 為幼兒選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容。 ② 為幼兒提供適當(dāng)?shù)闹谱鞑牧稀? ③ 引導(dǎo)幼兒明確科技制作的目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 ④ 要讓幼兒自己探索制作的方法和技巧。 ⑤ 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法表述自己的制作過程和結(jié)果。 ⑥ 活動(dòng)結(jié)束時(shí)要對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與評(píng)價(jià)。 3） 教師在指導(dǎo)幼兒科學(xué)討論型活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ① 引出討論話題， 激發(fā)幼兒討論

21、興趣。 討論話題應(yīng)具有開放性， 涉及討論的 事物是幼 兒感興趣的、貼近幼兒的生活并富有豐富感性經(jīng)驗(yàn)的。 ② 創(chuàng)設(shè)“寬松、民主”的討論氛圍。既有教師與幼兒之間的對(duì)話，又有幼兒 與幼兒之間 的相互交流， 當(dāng)幼兒有不一樣的觀點(diǎn)時(shí)， 教師應(yīng)該注意傾聽， 不要預(yù) 設(shè)結(jié)論，應(yīng)把充足的時(shí) 間留給幼兒。 ③ 幫助幼兒利用多種手段特別是藝術(shù)的手段表達(dá)他們的科學(xué)認(rèn)識(shí)， 使交流的 形式豐富多 彩。 ④ 可以利用視聽媒體進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的眼界。 ⑤ 師幼共同歸納小結(jié)， 幫助幼兒明確概念， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣和欲 望。 3. 簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)、技術(shù)制作型活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路各有哪些？ 答

22、案要點(diǎn)： 1 ）幼兒的實(shí)驗(yàn)操作型活動(dòng)是一個(gè)開放的、動(dòng)態(tài)的過程。根據(jù)幼兒知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)的不同及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上的差異，可采用不同的設(shè)計(jì)思路。 第一類演示——操作式: 即先對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行演示， 然后幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn) 操作，通過觀察，獲得發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)演示可以是教師操作，也可以是教師指導(dǎo)幼兒 進(jìn)行操作。該設(shè)計(jì)思路一般適應(yīng)于幼兒年齡較小無法獨(dú)立進(jìn)行探究， 或者實(shí)驗(yàn)難 度較大、幼兒操作困難的實(shí)驗(yàn)。 第二類自由——引導(dǎo)式: 即教師提供材料讓幼兒進(jìn)行自由的探究， 然后在組 織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步有目的、 有計(jì)劃地探究。 這一設(shè)計(jì)思 路在幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的應(yīng)用較為廣泛， 主要用于操作比較容

23、易、 簡(jiǎn)單、帶有 游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。 第三類猜想——驗(yàn)證式: 即針對(duì)某一問題， 教師讓幼兒先猜想可能會(huì)得到的 結(jié)果，然后再進(jìn)行實(shí)際的探究活動(dòng)， 來驗(yàn)證原先的猜想是否正確。 這一設(shè)計(jì)思路 適合于幼兒已有類似生活經(jīng)驗(yàn)的問題，同時(shí)又是答案并不明確的問題。 2 ）技術(shù)操作型活動(dòng)的類型不同，其具體的設(shè)計(jì)思路也有所不同。 ①觀察—操作式: 這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)通常可采用 “觀察——嘗試操作——交流 討論——正確操作” 的模式。 即先讓幼兒通過觀察了解操作對(duì)象的結(jié)構(gòu)， 然后在 嘗試性的操作中了解其特性。 在交流討論不同的操作方式的基礎(chǔ)上幫助幼兒分析 錯(cuò)誤操作的原因，了解正確的操作方法。 ②科技小制

24、作活動(dòng)。這類活動(dòng)的設(shè)計(jì)可分為兩種模式： 一類是設(shè)計(jì)—制作式： 如果是簡(jiǎn)單的科技小制作， 可以讓幼兒在已有的制作 經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)， 可采用“設(shè)計(jì) 操作 交流討論——展示分享” 的 模式。 一類模仿—制作式： 如果是需要幼兒按照一定的程序規(guī)范學(xué)習(xí)制作的， 可采 用“演示——操作——交流討論——展示分享”的模式。 第五章 幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 幼兒園數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是什么？ 答案要點(diǎn)： 根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)精神，規(guī)定幼兒園數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)為：能從 生活和游戲中 感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 結(jié)合《綱要》中的規(guī)定

25、，可以將幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)細(xì)化為以下幾個(gè)方面。 1）對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和 求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2）能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間 和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。 3）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，能用適 當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流操作和探索的過程和結(jié)果。 4）學(xué)會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料， 能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)， 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 簡(jiǎn)述幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。 答案要點(diǎn)： 幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容包括： 感知集合、 數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等幾個(gè)方面， 主要項(xiàng)目 及范圍有如下幾項(xiàng)。

26、 1）集合：即感知集合及其元素，進(jìn)行物體的分類；認(rèn)識(shí)“ 1”和“許多” 及其關(guān)系； 用對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的相等與不等； 初步感知集合間的并 集、差集關(guān) 系及包含關(guān)系。 2）10 以內(nèi)的數(shù)概念：即 10以內(nèi)的基數(shù)； 10以內(nèi)的序數(shù)； 10以內(nèi)數(shù)的組 成；認(rèn)讀和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字。 3）10 以內(nèi)的加減運(yùn)算 4）幾何形體：認(rèn)識(shí)平面圖形：圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、 橢圓形、梯形；認(rèn)識(shí)立體圖形（幾何體） ：球體、圓柱體、正方形、長(zhǎng)方形；了 解圖形之間的 簡(jiǎn)單關(guān)系。 5）量：大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、高矮、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、容積等量 的比較；量的正、逆排序；量的守恒；量的相對(duì)

27、性和傳遞性；自然測(cè)量。 6）空間：空間方位：上下、前后、左右、里外、遠(yuǎn)近等；空間運(yùn)動(dòng)方位： 向上、向下、向前、向后、向左、向右等。 7）時(shí)間：區(qū)分早晨、晚上、白天、黑夜；昨天、今天、明天：一星期七 天的名稱及其順序。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：時(shí)鐘的長(zhǎng)針和短針及其功用，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。 3. 怎樣教幼兒認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)基數(shù)、 10 以內(nèi)數(shù)的組成？ 答案要點(diǎn)： 1）認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)基數(shù)的方法 認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)基數(shù)是幼兒數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)，可以通過多種形式的計(jì)數(shù)活 動(dòng)（教幼兒按物點(diǎn)數(shù)、運(yùn)用各種感官計(jì)數(shù)） ，教幼兒理解數(shù)的形成、按物取數(shù)、 按數(shù)取物、理 解數(shù)的守恒、倒數(shù)和接數(shù)，從而幫助幼兒理解基數(shù)意義，獲

28、得初步 的數(shù)守恒概念。 2）認(rèn)識(shí) 10 以內(nèi)數(shù)的組成的方法 數(shù)的組成包括兩個(gè)不可分割的過程：分（解）與組（合） 。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組 成，這兩個(gè) 過程要同時(shí)學(xué)習(xí)，既學(xué)分又學(xué)合，先學(xué)分再學(xué)合。 具體方法為： 分合操作并學(xué)會(huì)做記錄； 探索數(shù)的組成規(guī)律； 可以通過口頭游 戲、卡片 游戲、填空游戲、念兒歌等活動(dòng)鞏固知識(shí)。 4. 如何教幼兒進(jìn)行 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算？ 答案要點(diǎn)： 10 以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算是大班幼兒數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，具體包括口述應(yīng)用 題、實(shí)物加減和列式運(yùn)算三個(gè)部分的內(nèi)容， 根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的特點(diǎn)， 要按 照一定的步 驟進(jìn)行教學(xué)。 1）學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題： 教師先示范編題

29、， 引導(dǎo)幼兒了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)； 再示范如何提出問題， 引導(dǎo)幼兒比較疑問句和陳述句的區(qū)別； 最后采用各種形式 讓幼兒練習(xí) 編題。 2）學(xué)習(xí)實(shí)物加減：借助直觀教具編講口述應(yīng)用題；運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn) 行運(yùn)算。 3）學(xué)習(xí)列式運(yùn)算：借助直觀教具編講口述應(yīng)用題；運(yùn)用數(shù)的組成知識(shí)列 式運(yùn)算；啟發(fā)幼兒探索加減運(yùn)算中的規(guī)律；運(yùn)用多種形式練習(xí)列式運(yùn)算。 5. 怎樣教幼兒認(rèn)識(shí)幾何形體？ 答案要點(diǎn)： 1）認(rèn)識(shí)平面圖形的方法：運(yùn)用視覺、觸摸覺感知圖形，掌握?qǐng)D形的基本 特征；通過圖形和圖形的比較，認(rèn)識(shí)圖形，掌握?qǐng)D形的基本特征；通過對(duì)圖形的 分割與拼合， 認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系； 通過操作或游戲等多種活動(dòng)， 鞏固對(duì)

30、圖形的 認(rèn)識(shí)。 2）認(rèn)識(shí)立體圖形的方法：運(yùn)用視覺、觸摸覺感知幾何體及其特征；比較 平面圖形與幾何體以及幾何體之間的不同； 通過操作或游戲等多種活動(dòng)， 鞏固對(duì) 幾何體的認(rèn) 識(shí)。 6. 如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中認(rèn)識(shí)時(shí)間？ 答案要點(diǎn)：（1）通過日常談話或日?；顒?dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間； （ 2）各類游戲 活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間的主要途徑之一，可以設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用到時(shí)間概念的游 戲；（3）可提供 表示一天中不同時(shí)間段的圖片，通過看圖談話認(rèn)識(shí)時(shí)間； （4）多 種方法認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整 點(diǎn)與半點(diǎn)。 二、案例評(píng)析題 1. 某教師在設(shè)計(jì)“大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——認(rèn)識(shí)圓柱體”時(shí)，確定了以下活動(dòng) 目標(biāo)：（1）能在

31、操作中觀察比較、認(rèn)識(shí)圓柱體的特征，初步懂得區(qū)分球體與圓柱 體，能找出生 活中與它們相似的物體。 （2）發(fā)展幼兒觀察、比較和綜合概括的能 力，提高幼兒的空間想象 力、辨別力。 請(qǐng)?jiān)u析這一活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理？你覺得應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)會(huì)更好？ 答案要點(diǎn)：該活動(dòng)的設(shè)計(jì)存在以下問題： （1）活動(dòng)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)圓柱體，就應(yīng) 圍繞認(rèn)識(shí)圓 柱體擬定活動(dòng)目標(biāo)， 而初步懂得區(qū)分球體與圓柱體可放在球體與圓柱 體的活動(dòng)中進(jìn)行。（2） 該活動(dòng)的行為主體不一致，第一點(diǎn)行為主體是幼兒，第二 點(diǎn)的行為主體是教師。 該活動(dòng)目標(biāo)可改為： 1）通過觀察、操作認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。 2）能正確辨別生活中的圓柱體，享受數(shù)學(xué)探

32、究帶來的樂趣。 第六章 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 簡(jiǎn)答題 1. 幼兒園社會(huì)教育對(duì)幼兒的發(fā)展有何重要作用？ 答案要點(diǎn)： 1）有利于加快幼兒社會(huì)化進(jìn)程； 2）有利于激發(fā)幼兒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力； 3）有利于提高幼兒自我發(fā)展的能力； 4）有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 2. 簡(jiǎn)述幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)。 答案要點(diǎn)：《綱要》明確提出了幼兒園社會(huì)教育的總目標(biāo)。具體內(nèi)容如下： 1） 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3） 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4） 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；

33、 5） 愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 3. 對(duì)幼兒常用的社會(huì)教育的特殊方法有哪些？請(qǐng)說明移情訓(xùn)練法和角色扮 演法的運(yùn)用要 求。 答案要點(diǎn)： 1）對(duì)幼兒常用的社會(huì)教育的特殊方法有：陶冶熏染法、移情訓(xùn)練法、角 色扮演法、價(jià)值澄清法、觀察學(xué)習(xí)法、生活取景法。 2）運(yùn)用移情訓(xùn)練法的要求是： ① 選擇能引起幼兒移情的情境。 ② 重視幼兒情感體驗(yàn)的特點(diǎn)，充分利用幼兒已有的體驗(yàn)。 ③ 關(guān)注幼兒訓(xùn)練中的移情表現(xiàn)， 引導(dǎo)幼兒日后對(duì)他人的理解和付諸行動(dòng)的愿 望。 ④ 教師應(yīng)該與幼兒一起加入到移情的情境中來， 用自身的感染力提升移情訓(xùn) 練的效果。 3）運(yùn)用角色表演法的要求是

34、： ① 創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉、理解和喜歡的角色活動(dòng)情景。 ② 根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的接受能力選擇角色扮演。 ③ 注意角色對(duì)話和行為的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，確保角色表演的社會(huì)教育效果。 ④ 尊重幼兒表演中的獨(dú)立性， 充分調(diào)動(dòng)幼兒表演的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 4. 談?wù)動(dòng)變簣@正規(guī)性社會(huì)教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)要求。 答案要點(diǎn)： 1）教育應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活實(shí)際， 選擇活動(dòng)的內(nèi)容， 確定活動(dòng)的主題， 創(chuàng)編活動(dòng)的素材，運(yùn)用直觀生動(dòng)、讓幼兒有真情實(shí)感的活動(dòng)形式和方法。 2）教師應(yīng)根據(jù)社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)男问?，靈活 地導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 3）在活動(dòng)的基本部分，教師的

35、組織指導(dǎo)要著力于以下幾個(gè)方面。 ① 師幼活動(dòng)應(yīng)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。 ②以多種形式讓幼兒參與活動(dòng)， 調(diào)動(dòng) 幼兒的各 種感官和生活經(jīng)驗(yàn)， 讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。 ③教師的提問要盡量 明確，符合幼兒的表 達(dá)特點(diǎn)和表達(dá)水平， 能激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維。 ④教師要盡 量避免使用成人化語言。 ⑤教師 在活動(dòng)組織指導(dǎo)的過程中要尊重幼兒的愿望， 適 當(dāng)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)環(huán)節(jié)， 處理好教師預(yù)設(shè)目標(biāo)與幼兒的興趣需要的關(guān)系， 力 求在組織形 式上和指導(dǎo)方法上使二者達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 最終使活動(dòng)既實(shí)現(xiàn)了教育目 標(biāo)，又尊重了幼兒的興趣 和愿望。 4）在活動(dòng)組織指導(dǎo)的全過程中，教師應(yīng)注重以情感人，引起幼兒的情感

36、共鳴，激發(fā)幼兒愉快向上的情感，營(yíng)造熱烈而有序的社會(huì)學(xué)習(xí)氛圍。 二、案例評(píng)析題 某教師在設(shè)計(jì)“中班社會(huì)教育活動(dòng)——找標(biāo)志”時(shí)，確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1）激發(fā)幼兒觀察周圍現(xiàn)實(shí)生活的興趣。 （2）使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)u析這一活 動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理，你覺得應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)會(huì)更好？ 答案要點(diǎn)：該活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不合理，主要表現(xiàn)在： 1）目標(biāo)的表述沒有扣住本教育領(lǐng)域的要求； （2）目標(biāo)表述不明確、重點(diǎn) 不突出、籠統(tǒng)，不具有可操作性。 2）該活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)參考： ① 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，借助已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行分類。 ② 在觀察、討論、游戲的方法中提高對(duì)交通標(biāo)志的敏感性。 ③ 樂意參與游戲

37、，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。 第七章 幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 簡(jiǎn)述幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容。 答案要點(diǎn)：《綱要》明確規(guī)定了藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)為： 能初步感受并喜愛環(huán)境、 生活和藝 術(shù)中的美。 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)， 并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 能 用自己喜歡的方式進(jìn) 行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 這種藝術(shù)教育觀落實(shí)到幼兒園的美術(shù)教育中， 我們認(rèn)為， 幼兒園的美術(shù)教育 總目標(biāo)可以表述如下。 1） 通過線條、形體、色彩等要素初步感受周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式 美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。 2） 積極投入美術(shù)活動(dòng)并通過各種造型要素自由表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)美 術(shù)

38、創(chuàng)造的樂趣。 3） 初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表 現(xiàn)出來。 在幼兒園，美術(shù)教育的內(nèi)容一般可分為繪畫、手工、欣賞三大方面。 (1) 幼兒繪畫的教育主要內(nèi)容有如下幾點(diǎn)：①繪畫工具和材料的認(rèn)識(shí)和使 用；②學(xué)習(xí)用線條、形狀、色彩、構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的生活感受和想象；③學(xué)習(xí)正確的繪畫姿 態(tài)、握筆方法和集中注意力完成作品等良好的繪畫習(xí)慣。 (2) 幼兒手工教育活動(dòng)的主要內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)多種手工工具和材料的使用 方法；②學(xué)習(xí)塑造和制作不同形態(tài)的手工制品來表現(xiàn)自己的意愿， 美化生活；③在 塑造和制作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)鍛煉手工動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈巧；④學(xué)習(xí)干凈、整潔、有 序等良好的

39、手工 活動(dòng)習(xí)慣。 (3) 幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)主要內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)欣賞幼兒可理解的各種美術(shù)作 品、自然景物和周圍環(huán)境的造型、色彩、構(gòu)圖，以及所表現(xiàn)的對(duì)稱、均衡等形式 美。②學(xué)習(xí)欣賞幼兒可理解的各種美術(shù)作品、 自然景物和周圍環(huán)境的內(nèi)容美。③ 學(xué)習(xí) 用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的審美感受。④了解作品的背景知識(shí)，如藝術(shù)家的生平、作品 的時(shí)代背景、創(chuàng)作風(fēng)格等。⑤逐步養(yǎng)成集中注意力觀察、欣賞的良好習(xí)慣。 2. 幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)一般可分為哪幾個(gè)步驟，各應(yīng)注意哪些問題？ 答案要點(diǎn)：幼兒園繪畫教育活動(dòng)的指導(dǎo)主要圍繞上述步驟來進(jìn)行。 1)創(chuàng)作引導(dǎo)：創(chuàng)作引導(dǎo)階段主要采用全班集體活動(dòng)的形式，指導(dǎo)主要是 用

40、語言啟發(fā)、 講解，幫助幼兒明確本次活動(dòng)的要求， 使幼兒的繪畫活動(dòng)能圍繞主 題來開展。 2）作業(yè)輔導(dǎo)：作業(yè)輔導(dǎo)包括如何構(gòu)思、如何造型、如何使用色彩、如何 構(gòu)圖等幾方面的內(nèi)容。教師在了解每位幼兒構(gòu)思、造型、色彩、構(gòu)圖幾方面不同 發(fā)展水平的基 礎(chǔ)上，針對(duì)每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導(dǎo)法， 有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)， 讓每位幼兒在自己原有的 發(fā)展水平上提高一步。 3）作品評(píng)價(jià)：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平，以 發(fā)展的眼光來對(duì)待幼兒的作品。 在評(píng)價(jià)的過程中， 教師應(yīng)注意把評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)慢慢 教給幼兒， 并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品。 幼兒自身評(píng)價(jià)與相互評(píng) 價(jià)，不僅有利于其評(píng)價(jià)能 力

41、的提高，還有利于其社會(huì)性的發(fā)展。 4）活動(dòng)延伸：在繪畫活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)方面，教師要有意識(shí)地安排幼兒專 門的交流時(shí)間， 讓幼兒把自己畫的畫編成故事講給同伴或家長(zhǎng)聽； 還可提供手工 制作材料， 在美術(shù)區(qū)（角）里讓幼兒通過動(dòng)手制作來反映對(duì)繪畫主題的感受；可 在游戲中提供練習(xí)、 鞏固 技能等等。 除此之外， 活動(dòng)延伸還可把繪畫活動(dòng)與幼兒 園的其他各科教育活動(dòng)結(jié)合起來，促 進(jìn)幼兒能力的全面發(fā)展。 3. 舉例說明幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容有哪些？開展幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)應(yīng)注 意哪些問題？ 答案要點(diǎn)：幼兒園美術(shù)欣賞的內(nèi)容： （1）一般性美術(shù)作品，包括對(duì)古今中外 各類題材的 美術(shù)名作，各種雕塑和工藝美術(shù)品、自然景

42、物和環(huán)境布置的欣賞等。 2）以幼兒為對(duì)象創(chuàng)作的美術(shù)作品。 3）幼兒的繪畫作品，包括國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀幼兒作品，本園、本班孩子的優(yōu) 秀作品。 幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)注意的問題： （ 1）選擇欣賞對(duì)象避免盲目性； 2） 美術(shù)欣賞形式要豐富多彩； （ 3）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)并理解美術(shù)作品。 4. 如何組織幼兒的折紙活動(dòng)？ 答案要點(diǎn)： 折紙的基本技法有很多， 折紙活動(dòng)的內(nèi)容要按照由淺入深、 到難的順 由易 序安排，并針對(duì)幼兒的年齡特征予以指導(dǎo)。 小班：主要指導(dǎo)幼兒對(duì)齊、 抹平即可。讓幼兒明白最基本的折紙方法和要領(lǐng)。 中班：可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖折紙。大班：幼兒可以進(jìn)行組合折疊，即把折 好

43、的幾部分組 成一個(gè)整體。 教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)部分的穿插連接， 引導(dǎo)幼兒思考 如何插接才會(huì)形成完整的 形象，并且不會(huì)松散。 5. 如何指導(dǎo)幼兒開展泥工活動(dòng)？ 答案要點(diǎn)：在泥工活動(dòng)中，對(duì)不同年齡班的幼兒，教師的指導(dǎo)各有側(cè)重。 小班：幼兒剛開始接觸泥工活動(dòng)時(shí)，要讓幼兒玩泥，體驗(yàn)?zāi)啵處熞龑?dǎo)幼 兒學(xué)習(xí)用泥， 塑造一些幼兒熟悉的外形簡(jiǎn)單、 容易表現(xiàn)的物體。 在泥工塑形技法 學(xué)習(xí)時(shí)，教師要邊示范、 邊講解，讓幼兒跟著教師的動(dòng)作模仿。 中、大班：幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)分泥、連接、捏邊、砌合、拉伸等技能，老師應(yīng) 重點(diǎn)示范所學(xué) 的技能。 另外，在泥工制作活動(dòng)中， 教師還應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣， 操

44、 作時(shí)卷起長(zhǎng) 袖，將泥塊放在泥工板上，以免弄臟桌面等。 第八章 幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo) ◎能力提升訓(xùn)練營(yíng) 、簡(jiǎn)答題 1. 簡(jiǎn)述幼兒園音樂教育的總目標(biāo)。 答案要點(diǎn)：（1）發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性藝術(shù)表達(dá)能力； （2）發(fā)展 幼兒的情 感體驗(yàn)、 情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力； （3）發(fā)展幼兒的自 我認(rèn)識(shí)、自我教育的 能力和積極、獨(dú)立的個(gè)性品質(zhì)； （4）發(fā)展幼兒守紀(jì)、負(fù)責(zé)、 公正、能合作、善交往的良好社 會(huì)性品質(zhì)。 2. 幼兒園音樂教育的內(nèi)容有哪些？如何選擇？ 答案要點(diǎn)：幼兒園音樂教育的內(nèi)容有： （1）幼兒的歌唱活動(dòng)是幼兒音樂活動(dòng) 最主要的形式之一， 也是其他音樂

45、活動(dòng)的基礎(chǔ)， 懂得合理地選材相當(dāng)重要。 幼兒 的歌唱材料 主要是歌曲， 歌曲是由歌詞和曲調(diào)兩部分組成的， 因此為幼兒選擇歌 曲必須考慮歌詞和曲調(diào) 兩個(gè)方面。 （2）幼兒園韻律活動(dòng)是幼兒音樂活動(dòng)的重要形 式，是否懂得選擇適合的材料關(guān)系 到幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。材料的選擇主要從動(dòng)作、 音樂和道具三大方面來考慮。 （3）幼兒園打擊 樂演奏活動(dòng)： 為幼兒選擇打擊樂器 演奏材料時(shí)，基本上從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮，即樂器的選 擇、音樂的選擇、打 擊樂曲的編配、變通總譜的設(shè)計(jì)。 （4）幼兒園音樂欣賞：在欣賞中需要 有輔助材 料幫助幼兒深入理解音樂，所以欣賞材料從選擇音樂和輔助材料兩個(gè)方面來考 慮。 3. 如何組織

46、幼兒園歌唱活動(dòng)？ 答案要點(diǎn)：（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞的環(huán)境，促進(jìn)幼兒理 解、記憶歌 詞內(nèi)容；（2）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒適的傾聽環(huán)境，引導(dǎo)幼兒充分感受歌 曲的旋律；（3）創(chuàng)設(shè)一 個(gè)豐富有趣的學(xué)習(xí)情境， 激勵(lì)幼兒大膽歌唱、 表現(xiàn)與創(chuàng)造； 4）巧妙抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)； （5）與各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域整合，提高幼兒各方面 能力；（6） 充分挖掘教材顯性及隱性的教育價(jià)值，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。 4. 教幼兒舞蹈動(dòng)作的方法有哪些？舉例說明？ 答案要點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的方法主要以感受 模仿練習(xí)為主。 1）完整欣賞舞蹈導(dǎo)入； （ 2）教師完整示范； 3）分解動(dòng)作學(xué)習(xí)練習(xí) 4）完整合樂表演。 5. 如何指導(dǎo)幼兒欣賞音樂作品？ 要充分運(yùn)用教學(xué)輔助材料，幫助幼兒欣賞、理解音樂； 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感受； 與各相關(guān) 學(xué)科領(lǐng)域整 合，提高幼兒各方面能力。 答案要點(diǎn)：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)感受音樂的意境， 引導(dǎo)幼兒喜歡傾聽音樂； 教師 21