“對比讀”中感悟《有的人》教學反思 - 小學語文教案設計

“比照讀中感悟 ?有的人?教學反思 - 小學語文教案設計 ?有的人?是一篇獨立閱讀課文，作者以詩歌的方式寫出了對魯迅的先生的敬仰。對于詩歌這種表達方式，只有學生多讀，在讀的根底上才會有所感悟，并理解詩中所表達的情感?？梢圆捎枚喾N方式閱讀的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生視野，培養(yǎng)學生想象力，提高學生自主探究的意識及潛在的創(chuàng)造力。比照是這首詩的主要寫法，詩的每一小節(jié)都用比照寫，每一節(jié)都是先反后正，這樣，使正反兩方面的形象更加鮮明，主題更突出。因此，我在朗讀指導中采取多種形式進行比照朗讀，如：每一小節(jié)前后兩句話比照讀；行為和結(jié)果的比照讀；還有更加細化的第二小節(jié)第一句和第五小節(jié)第一句以此類推的比照讀。通過這種比照朗讀，既能幫助學生體會詩歌的內(nèi)蘊，也能在潛移默化中學習比照的表達手法。學生對課文內(nèi)容的感悟自然也得到了提升。這樣以讀代教，讓學生在讀中品味，讀中感悟。最后，在理解詩歌的根底上，輻射魯迅精神，讓學生學習魯迅，像他一樣關(guān)愛他人，熱愛人民，愿意俯下身子給人民當牛馬。并呼吁學生要有一定的社會責任感，樂意為社會作奉獻。不過，我在教學這篇課文時，略讀課文的教學特點沒有得到充分表達。牽著學生的地方還多了點，學生的主體作用表達不夠。