蘇科八上引言教案

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1、課題名稱 引言 奇妙的物理現(xiàn)象 具體內(nèi)容（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等） 一、課題引入： 同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入八年級(jí)時(shí)，你將會(huì)學(xué)習(xí)一門全新的課程——物理，她將帶你進(jìn)入奇妙的物理世界給你科學(xué)想象的無限空間。在自然界和生活中，有許多需要我們探究的物理現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)來觀察和研究，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣和意想不到的問題。 物理學(xué)問題在我們生活中隨處可見，例如：晴朗的天空為什么是蔚藍(lán)色的？從樹上掉下蘋果為什么總是落向地面？鋼鐵造的輪船為什么能漂浮在水面上？廣播電視、移動(dòng)電話、因特網(wǎng)能傳遞各種信息……我們心頭還縈繞著許許多多的“為什么”，為了揭開其中的奧秘，讓我們

2、一起來探索。 二、新課教學(xué)： 1、奇妙的物理現(xiàn)象 [看一看]點(diǎn)燃兩支蠟燭（一長(zhǎng)一短），用玻璃杯罩住，觀察是長(zhǎng)蠟燭先熄滅，還是短蠟燭先熄滅？（見課本圖0—1） [議一議]為什么短（長(zhǎng)）的先熄滅？ [點(diǎn) 撥] 如果玻璃杯較小，蠟燭燃燒后產(chǎn)生的溫度高密度小的二氧化碳?xì)怏w上升到玻璃杯的頂端，長(zhǎng)蠟燭先熄滅；如果玻璃杯較大，二氧化碳?xì)怏w下沉到杯的底部，短的蠟燭先熄滅。 [猜一猜]用酒精燈加熱盛水的燒瓶的頸部，金魚會(huì)怎樣？（見課本圖0—2） [想一想]金魚為什么沒有被迅速燙著？ [做一做]透過盛水的玻璃杯看書上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（見課本圖0—3） [想一想]書上的字為什么變大了？ [

3、試一試]給你玻璃杯、課本（紙張）、文具盒（鐵質(zhì)）、塑料板等到物品，隔著上述物品，磁鐵對(duì)鐵釘?shù)奈龝?huì)發(fā)生變化嗎？ [點(diǎn) 撥]同學(xué)們，在自然界和生活中有許許多多奇妙的物理現(xiàn)象，我們可以將它們分為：聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、力現(xiàn)象、電現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、磁現(xiàn)象等。為了解開這些物理現(xiàn)象之謎，我們要多留心觀察，勇于提出問題，并通過積極主動(dòng)的探究活動(dòng)，弄清是什么？為什么？怎么做？ [小結(jié)歸納] （板書） 物理現(xiàn)象是物理學(xué)研究的內(nèi)容，它包括：力、熱、聲、光、電等到現(xiàn)象。 2、物理學(xué)對(duì)人類的貢獻(xiàn) [看一看] 播放多媒體”神舟”六號(hào)飛船升空及飛行；古埃及人建造金字塔；山峽水電站；航空母艦、核潛艇等圖片。 [議一議

4、]人類創(chuàng)造了許多奇跡，你們有何感想呢？ [點(diǎn) 撥]在17—18世紀(jì)，由于生產(chǎn)的需要，促進(jìn)蒸汽機(jī)的研制和改進(jìn)，解決了機(jī)械的動(dòng)力問題，人們由手工業(yè)生產(chǎn)走向大規(guī)模機(jī)械生產(chǎn)，人類社會(huì)進(jìn)入了 “蒸汽時(shí)代”。計(jì)算機(jī)是一種現(xiàn)代化的信息處理工具，它可以正確無誤地辨認(rèn)人的聲音和手寫的字體，世界上最強(qiáng)大的超級(jí)計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度已突破每秒12億次。 [說一說]同學(xué)們，你能說出物理學(xué)對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)呢？ [小結(jié)歸納]物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)，有力推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步可謂功勛卓著。 三、練習(xí)鞏固 [例1]下列物理現(xiàn)象中：（1）地?zé)釃娙? （2）閃 電； （3）樂音和噪聲；（4）錢江涌

5、潮。 屬于力現(xiàn)象的是 ；熱現(xiàn)象的是 ；電現(xiàn)象的是 ； 光現(xiàn)象的是 ；聲現(xiàn)象的是 。 [例2] 太陽照著樹，會(huì)在地上留下影子，我們注意到，時(shí)間不同，樹影也不同。能否用樹的影子來記錄白天的時(shí)間呢？關(guān)于這方面的應(yīng)用，你還知道哪些？ [解析]可以用樹的影子來記錄時(shí)間，這是因?yàn)橐惶斓牟煌瑫r(shí)段，樹的影子長(zhǎng)度和方位都會(huì)有所不同，古代的日晷、圭表都是應(yīng)用這一原理。 四、總結(jié) （1）物理現(xiàn)象是物理學(xué)研究的內(nèi)容，它包括：力、熱、聲、光、電等到現(xiàn)象。 （2）物理學(xué)的研究，有力地推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

6、 教后反思（紅字） 本節(jié)課通過了解自然界多姿多彩的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然的欲望;通過講述物理學(xué)的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣。 課題名稱 引言 體驗(yàn)科學(xué)探究 具體內(nèi)容（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)等） 一、引入 上節(jié)課我們一起做了很多有趣的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了一些物理現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們展示分辨生雞蛋和熟雞蛋的方法。 啟發(fā)問題： 師：還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋，發(fā)現(xiàn)容易轉(zhuǎn)動(dòng)的是熟雞蛋，不容易轉(zhuǎn)動(dòng)的是生雞蛋。 生：晃動(dòng)、用光照。 二、新

7、課講授 師：接下來通過閱讀故事，來感受科學(xué)家的思維。我們一起來看看課本P3《讀一讀》，讀一讀物理學(xué)家富蘭克林進(jìn)行科學(xué)探究的故事。 1、學(xué)生閱讀“物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事” 討論：（1）閱讀后有何感想？ （2）結(jié)合閱讀實(shí)驗(yàn)冊(cè)，請(qǐng)你談一談科學(xué)探究的一般步驟（各抒己見，只要有道理，予以肯定） 2、學(xué)生閱讀富蘭克林對(duì)“天電”的探索的材料，思考富蘭克林經(jīng)歷哪些探索階段？ 學(xué)生總結(jié)，教師歸納： 發(fā)現(xiàn)提出問題 做出猜想和假設(shè) 制定計(jì)劃和實(shí)驗(yàn) 通過觀察、實(shí)驗(yàn)收集證據(jù) 評(píng)價(jià)證據(jù) 提出新的問題 交流與合作 3、裝滿水的杯子里還能放多少回形針 學(xué)生

8、分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)過程：猜想→實(shí)驗(yàn)→交流→討論 共同交流心得體會(huì) 大家實(shí)驗(yàn)做過之后，一起思考一下：最多能放多少回形針可能與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)大家討論一下。生：跟杯子大小有關(guān)； 生：跟杯子材料有關(guān)；跟水（液體種類）有關(guān)；跟液體的溫度有關(guān)；跟有沒有風(fēng)有關(guān)；跟水的多少有關(guān)；跟杯子的形狀有關(guān) … 三、總結(jié) 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 四、板書設(shè)計(jì)： １、學(xué)生閱讀“物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的故事” ２、總結(jié)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究的程序 ３、裝滿水的杯子里還能放多少回形針 教后反思（紅字） 這一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)生剛剛開始接觸有關(guān)物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、物理原理、物理方法的時(shí)候進(jìn)行的。作為物理學(xué)習(xí)的起始階段，初二學(xué)生大多充滿好奇心，已經(jīng)具備了一定的自我學(xué)習(xí)的能力，包括預(yù)習(xí)和自己動(dòng)手小實(shí)驗(yàn)的能力。為了體現(xiàn)新課改的思想理念，本節(jié)課抓住學(xué)生活動(dòng)為核心，體現(xiàn)科學(xué)探究的一般過程，實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的重要方法，對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)前提的作用。 在教學(xué)中，我著重指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和體驗(yàn)科學(xué)探究過程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出猜想，引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)同學(xué)們討論研究，啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象提出問題。在教學(xué)中，只要讓學(xué)生親自經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，并產(chǎn)生追根究底的欲望，獲得科學(xué)研究方法的初步體驗(yàn)，就達(dá)到了教學(xué)的目的。