第2課 線條的藝術(shù)表現(xiàn)力 (2)

教案檢查簽名： 第2課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力教學課題：線條的藝術(shù)表現(xiàn)力教學類別：設(shè)計·應用 教學課時：1課時 教材分析：線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學內(nèi)容，重點在于引導學生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進而在美術(shù)實踐中去表達自己想要的線條，以線條來表達個人情感。 作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡單易行的方式傳達給學生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達感悟是本課教學的重點和難點。因此，在教學中教師應引導學生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動有趣。教學目標：1. 本節(jié)課為線條表現(xiàn)課，要求學生通過對日常生活的觀察，懂得不同的 線條給人的感覺也不同。2. 在美術(shù)作品賞析中學習線條的表現(xiàn)力和形式美感。3. 通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家用線條表現(xiàn)的作品及畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認識人類豐富的情感世界，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。教學重點：在藝術(shù)賞析中感受線條、認識線條；在美術(shù)實踐中 體驗表達方式，學會“線表達”。教學難點：在賞析中進行愉悅的線條創(chuàng)作體驗，在體驗中教授 創(chuàng)作方法，從中受到啟 教案檢查簽名： 發(fā)和感悟，進而進行生動有趣的線條表達。教學方法：啟發(fā)式教學、引導法、鼓勵法、講授法、討論法教學準備：多媒體、掛圖教學過程： 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖一、 導入部分：看生活、認線條（播放幻燈片）思考討論：1、看圖片、找線條、分析哪些線條打動了你？（用詞語恰當?shù)拿枥L線條）3、生活中的線給你哪些不同的感受？什么樣的線使你感覺輕盈？什么樣的線使你感覺力量？學生活動：思考討論回答，教師補充。生：電線、筆、頭發(fā)師：看來同學都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，那在這些圖片中，你還能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗的線條嗎？（出示圖片，邊講解邊在原先的紙上進行演示） 柳條，是怎么樣的啊，（長長的垂落下來），它給你什么感覺？細細柔柔，（中間長出細細的嫩芽，老師就用短線來畫，使線條長短對比。 海螺：他的線條是怎么樣的啊？螺旋，它又給你什么感覺?蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅挺看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長、短、粗、細、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。二、 新授部分：（一）賞作品、學線條：討論分析書中第9頁四幅作品 ，體會線條在這些美術(shù)作品中的作用？ 你喜歡本頁四幅作品里哪幅的線條？為什么？ 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖學生交流，討論回答。七十八神仙圖卷 吳道子畫上裙帶飄飄，非常柔美，有時候一條飄帶有幾米遠都不會斷，表現(xiàn)出畫家扎實的繪畫基本功。（二）賞析玉米的三種不同表現(xiàn)方法1、速寫形式2、白描形式3、裝飾線條練一練：看看本頁其他物品適合什么樣的線條來表現(xiàn)？畫畫這些不同感覺的線條？（教師點評）（三）課堂實踐：用不同類別和特點的線條，來裝飾一件物體。如：蝴蝶、樹木、魚、風景、建筑等。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師及時給于鼓勵評價。三、 展示評價：在他人的作品中你看到了哪些特點的線條，你對他的作品還有哪些改進建議？學生評價，自評，教師評價。四、 課堂小結(jié)：肯定學生對線的認識與表達，對知識的掌握程度進行梳理，為下節(jié)課的深入創(chuàng)作做準備。五、 板書設(shè)計： 第2課 線條的藝術(shù)表現(xiàn)力長、短、粗、細、疏、密六、 教學反思： 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖 教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖教案檢查簽名： 教學活動：學生活動及設(shè)計意圖13