一年級(jí)下冊(cè)第9課《空氣是什么樣的》word教案

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1、一年級(jí)下冊(cè)第9課《空氣是什么樣的》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒(méi)有固定的形狀。 2. 通過(guò)把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道空氣會(huì)流動(dòng)。 3. 通過(guò)與水的類比，運(yùn)用多種感官比較全面的描述空氣的特點(diǎn)。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：知道空氣沒(méi)有固定的形狀、空氣會(huì)流動(dòng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子 學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)水的觀察方法、以及水是什么樣的 1. 我們研究水的時(shí)候用什么來(lái)觀察的？水是什么

2、樣的？【板書(shū)】今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣?！景鍟?shū)】 2. 我們?cè)谟^察水的時(shí)候把水放在杯子里進(jìn)行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學(xué)生回答:空氣就在我們的身邊）這樣觀察空氣就很方便了 （二）觀察空氣的常見(jiàn)特點(diǎn) 1. 請(qǐng)用這些方法觀察空氣（師指著黑板上的觀察器官圖）討論空氣有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生匯報(bào)?！景鍟?shū)】 2. 空氣還有哪些特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)研究 （三）認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的形狀 1. 誰(shuí)能幫我打氣球？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)打氣球） 2. 氣球鼓起來(lái)了，氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀？像什么？ 學(xué)生回答。 出示學(xué)習(xí)單一【PPT】我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫(huà)下來(lái)。 3. 請(qǐng)同學(xué)們選

3、擇教室里四種不同的氣球，觀察氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀的？填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。 學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。 4. 好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀? 5. 原來(lái)空氣的形狀是會(huì)變的?！疽曨l】回答問(wèn)題：空氣有固定的形狀嗎？【板書(shū)】 （四） 認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng) 1. 這個(gè)小朋友在做什么【PPT】松開(kāi)氣球口的時(shí)候我們會(huì)看到什么？ 2. 真的是這樣嗎？我們一起做一做。用氣筒打氣球，用手捏住氣球口，輕輕松開(kāi)氣球口， 對(duì)著托盤(pán)內(nèi)的紙屑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)1號(hào)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)真做，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束請(qǐng)1號(hào)同學(xué)將實(shí)驗(yàn)器材歸還。 學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。 松開(kāi)氣球口，你看到了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。

4、氣球里的空氣跑出來(lái)了，把紙 屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來(lái)了。其實(shí)這就是空氣在流動(dòng)。【板書(shū)】 3. 出示瓶子和杯子。（教師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎？（不能）有沒(méi) 有辦法能讓我們看見(jiàn)呢?小組討論。 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 把瓶子口對(duì)準(zhǔn)杯子，直接倒。 教師現(xiàn)場(chǎng)演示做動(dòng)作，大家說(shuō)說(shuō)能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎？ 把瓶子放到杯子里。 瓶子放在杯子里了，瓶子里的空氣還是在瓶子里，沒(méi)有移動(dòng)。 學(xué)生想到把杯子和瓶子放入水中。 引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法做一做，一邊做一邊調(diào)整操作方法，讓學(xué)生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。 學(xué)生如果實(shí)在想不出來(lái) （出示圖

5、）這個(gè)同學(xué)在做什么？對(duì)大家有沒(méi)有啟發(fā)?說(shuō)說(shuō)大家的想法。 ······ 4. 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個(gè) 氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里?！疽曨l】 小結(jié)：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動(dòng)。 （五） 出示課題，小結(jié)。 1. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，空氣是什么樣的？同桌位互相說(shuō)一說(shuō)?！景鍟?shū)】 2. 我們用了相同的方法來(lái)觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢？ 出示學(xué)習(xí)單二，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。 學(xué)生匯報(bào)。 3. 小結(jié)：我們用這些方法學(xué)習(xí)觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼

6、續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多的秘密 五、 板書(shū)設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第一、二單元測(cè)試題 一、 只要認(rèn)真你也能算對(duì)。 6＋7＝　　 12－7＝　　　?。罚福健　　　　。保矗福? ９＋６＝　　?。保叮福健　　。担叮健　　　　。保玻福? ９＋５＝　　?。保常罚健　　?１１－４＝　　　　１４－６＝１７－５－８＝　　 １２－８＋７＝　　 １５－４－７＝ １５－８＋７＝　　?。保福梗担健　?１１－６＋８＝ 二、 填一填。 1、人們常用上、( )，前、( )，左、( )來(lái)確定位置。 2、小鴨在小貓的(

7、 )面。 猴在小雞的( )面。 3、羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。 4、小狗在第二層的最( )面。 5、名同學(xué)站在( )排，5名同學(xué)站在( )排。 6、小方站在第( )排，從( )數(shù)第一個(gè)。 7、小明的( )邊有3名同學(xué)， ( )邊有1 名同學(xué)。 8、15比( 　 )多3。 ( 　 )比12少5。 三、 在（ ）里填數(shù) 四、 圈一圈，算一算。 □□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□

8、 □□□□□□□ 12－9＝（ ） 15－7＝（ ） 五、 判斷□里的數(shù)對(duì)不對(duì)？對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。 １３－６＝５（ ）　 １５－７＝９（ ） １１－２＝９（ ） ６＋９＝１５（ ） １６＋４＝２０（ ） １３－９＝５（ ） １８－７＝９（ ） １１－６＝５（ ）　 １６－８＝８（ ） 六、 看圖列式 七、 填表 ９ １０ ７ ６ ８ ５ 加數(shù) ８ ６ ８ ９ ８ ７ 和 １３ １５ １４ １６ １２ １７ 八、 應(yīng)用題 1．小雨和小雪共畫(huà)了15朵花，小雨畫(huà)了9朵，小雪畫(huà)了幾朵? 2．小明有18枝彩色筆，小剛借走了9枝，小明還有幾枝? 3．同學(xué)們排隊(duì)，小蘭的前邊有5人，后面有7人，這一行共有多少人? 4．小青要練習(xí)寫(xiě)16個(gè)毛筆字，還剩下8個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)，他已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字? 5．停車場(chǎng)上的汽車開(kāi)走了6輛，又開(kāi)走了5輛，一共開(kāi)走了多少輛? 九、 (智力題) 1、在下面的O里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每條線三個(gè)數(shù)相加的和都等于圖中 間的數(shù)。